《七顆鉆石》聽課匯報(bào)

1、七顆鉆石聽課匯報(bào)教材簡(jiǎn)介：七顆鉆石是人教版課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文，是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深。柴老師在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量，引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確讀寫本課15個(gè)生

2、字及其所組成的詞語(yǔ)； 2、能有感情地朗讀課文； 3、從感悟描寫水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力； 4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況； 2、課前每人發(fā)一份印有三篇童話的紙。教學(xué)流程:一、 激趣導(dǎo)入（上課一開始教師利用生動(dòng)有趣的童話圖片創(chuàng)設(shè)情景）1、師：同學(xué)們，你們喜歡看童話嗎？2、出示圖片：說一說這是什么故事？是誰(shuí)寫的？教師分別出示了：海的女兒、皇帝的新裝、灰姑娘、白雪公主等，學(xué)生完整地?cái)⑹?、師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇童話（出示課題）板書課題：指導(dǎo)寫“顆”4、你們知道是誰(shuí)寫的嗎？

3、（列夫、托爾斯泰）5、簡(jiǎn)介列夫托爾斯泰6、師：你們見過鉆石嗎？鉆石是什么樣的？二、初讀課文，整體感知。1、播放課文錄音2、說一說：課文主要寫了什么？出示句式：（誰(shuí)-干什么-結(jié)果怎么樣？）3、學(xué)生自由讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)。4、同桌互讀、互聽、當(dāng)小老師。5、檢查生字： 第一組：竟然 湊上 匆匆忙忙 咽唾沫 （ “咽”多音字）出示：哽咽 咽喉 下咽 嗚咽 咽頭 狼吞虎咽 咽唾沫（指名讀）要求同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，糾正錯(cuò)誤讀音第二組：干枯 干涸 焦渴根據(jù)詞義選詞填空1、所有的河流和井水都（干涸）了。2、草木叢林都（干枯）了。3、許多人及動(dòng)物都（焦渴）而死。這三個(gè)詞同時(shí)出現(xiàn)在一句話里，說明了什么？指名讀 齊讀

4、第三組：金水罐 木水罐 銀水罐 七顆鉆石 請(qǐng)按順序排列 為什么這樣排列呢？二、 細(xì)讀感悟1、這個(gè)水罐給你留下了什么印象？生：（是一個(gè)神奇的水罐）從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）竟裝滿水（2）端端正正（3）銀水罐（4） 金水罐（5）跳出鉆石，涌出水流（6）星星。2、師讀水罐變化的句子，其余學(xué)生讀思考：水罐發(fā)生怎樣的變化？抓住“竟” “一瞬間” “又” “突然” “跳出” “涌出”感受水罐的神奇。這是個(gè)神奇的水罐。3、指導(dǎo)朗讀。（讀出重音）4、學(xué)生練習(xí)朗讀 5、指名讀 6、師生對(duì)讀 學(xué)生讀水罐變化的語(yǔ)句 教師讀其余部分思考：通過讀看出小姑娘

5、是一個(gè)怎樣的人？生：（小姑娘是一個(gè)善良、有愛心的人）7、出示 ： 這是一個(gè)有愛心的小姑娘。 這是個(gè)神奇的水罐。齊讀 指名讀 這兩個(gè)句子有什么關(guān)系？用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來。（因?yàn)樾∨⒂袗坌?，所以水罐變的神奇了。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道愛心的小女孩 神奇的水罐 二、精讀感悟1、快速看2-3自然段，寫了哪幾種愛？2、交流 出示 （1）、小姑娘對(duì)母親的愛。（2）、小姑娘對(duì)小狗的愛。（3）、小姑娘對(duì)過路人的愛。（4）、母親對(duì)小姑娘的愛。3、默讀課文，看看這幾種愛，那種愛最令你感動(dòng)？4、小組交流說一說：那種愛最令你感動(dòng)，可以用上書里的話，也可以變成自己的話說。比一比 誰(shuí)說得多。5、集

6、體交流 說一說：那種愛 最 使你感動(dòng)？說明原因。師小潔：小姑娘對(duì)母親的愛，這是一種親情，是本能的而 小姑娘對(duì)過路人的愛 是無(wú)私的，讓人感動(dòng)，教師有感情的朗讀感動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)生大聲練讀 讓人感動(dòng)的語(yǔ)句。6、小姑娘的愛變成七顆鉆石，越升越高，變成七顆星。（出示課件）7、課文為什么以七顆鉆石 為題？教師小結(jié)：（表達(dá)作者美好的愿望，希望愛心像七顆鉆石一樣高掛在天空，給人們帶來快樂！七顆鉆石變成北斗七星 愛永恒。）8、讀了這篇課文，你的內(nèi)心感受怎樣？此時(shí)此刻，你最想說什么？三、課外延伸閱讀星星銀元1、初讀，自主閱讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)，也可以問老師。2、出示閱讀要求，讀準(zhǔn)字音，說說文章講了一講什么事？

7、3、匯報(bào)4、再讀課文 思考：小姑娘是怎么樣的孩子？找出相關(guān)的語(yǔ)句說明。5、交流6、說說與今天所學(xué)的課文有什么相同嗎？四、講故事從七顆鉆石和星星銀元中任選一個(gè)故事講給大家聽，指名講五、作業(yè)：課后閱讀列夫、托爾斯泰的童話被拋棄的嬰兒蛇尾和蛇頭聽了這節(jié)課，我感悟很深，下面是我總結(jié)的柴老師這節(jié)課的四大亮點(diǎn)。第一：抓明暗兩條線 變序研讀 閱讀教學(xué)要以讀為本，但如何讀卻大有講究，按部就班機(jī)械地讀還是研究地讀，效果大不一樣。 七顆鉆石一文中有兩條線索，一是水罐一系列神奇的變化，這是本文的明線，二是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，文中愛的情感的逐漸升華是本文的暗線，兩條線一明一暗，相輔相成。第一課時(shí)柴老師圍繞“神

8、奇”作板塊研讀：這個(gè)水罐給你留下了什么印象？（神奇）從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）竟裝滿水（2）端端正正（3）銀水罐（4） 金水罐（5）跳出鉆石，涌出水流（6）星星。第二課時(shí)圍繞“愛心”作板塊研讀，為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進(jìn)童話故事，去了解水罐變化的真正原因。這樣打破了文章原來結(jié)構(gòu)，變序研讀，塊面清晰，給了學(xué)生英雄用武之地，他們充分自學(xué)、交流、切磋，在教師指導(dǎo)幫助下進(jìn)一步提高，這樣大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 柴老師在這節(jié)課能做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”提出有思考價(jià)值的關(guān)鍵問題，牽引著我們?nèi)ジ形驉坌牡纳衿媪α俊ｋm然文章通

9、篇沒有提到“愛心”二字。但恰恰是因?yàn)檎n文沒有提到，給我們制造了層層剝筍，逐漸深入的探索空間，學(xué)生在閱讀探究后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生便能夠去 “透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，更讓我們看到了柴老師對(duì)這些問題的精心設(shè)計(jì)。第 二、 以讀為本，讀中感悟 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。 在課堂上我們看到了柴老師與學(xué)生的精彩對(duì)讀，師讀水罐變化的句子，學(xué)生讀其余部分，要求學(xué)生邊讀邊思考：水罐發(fā)生怎樣的變化？然后交換讀， 學(xué)生讀水罐變化的語(yǔ)句

10、， 教師讀其余部分。同時(shí)要求學(xué)生邊讀邊思考：你覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的人？通過讀文同學(xué)們明白這是一個(gè)神奇的水罐，小姑娘是一個(gè)善良的女孩，促使學(xué)生和文本產(chǎn)生情感上的共鳴。根據(jù)水罐的變化，感受奇跡。柴老師在處理教材時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握，找出描寫水罐變化的句子，然后再去探究水罐神奇變化的原因。是因?yàn)樾」媚镉兄活w無(wú)私的愛心，感動(dòng)了天地，所以使水罐發(fā)生了一次又一次的變化。從而把握文章的主題。第三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生讀，教讀書的方法。 教學(xué)中，柴老師讓學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速默讀課文，看看課文寫了哪幾種愛？集體交流有四種愛：1、小姑娘對(duì)母親的愛。2、小姑娘對(duì)小狗的愛。3、小姑娘對(duì)過路人的愛4、母親對(duì)小姑娘的愛。畫出最感動(dòng)的語(yǔ)句，并思考是什么讓自己一次又一次的感動(dòng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說哪種愛最使你感動(dòng)？可以用書中的語(yǔ)句，也可以用自己的話說。最后全班交流、感情朗讀，讓學(xué)生在感情朗讀的同時(shí)習(xí)得讀書的要領(lǐng)。第四、自主閱讀，真實(shí)體驗(yàn) 教學(xué)中，柴老師給學(xué)生比較多的自主閱讀的時(shí)間和活動(dòng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文作出自己的富于一定個(gè)性化的理解，說出自己的真實(shí)體驗(yàn)，抓住課文的主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟，確保課堂教學(xué)的有效性。同桌互讀合作交流，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生