二年級語文上冊教案(長春版

1、1 快樂地玩村 居 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課8個(gè)會寫的生字，認(rèn)識11個(gè)會認(rèn)的生字。學(xué)會火字旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)1.對古詩大意的理解。2.學(xué)會本課8個(gè)會寫的生字，認(rèn)識11個(gè)會認(rèn)的生字。學(xué)會火字旁。教學(xué)準(zhǔn)備古詩的各種圖片和各種風(fēng)箏圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀全詩，學(xué)習(xí)前兩行詩及其生字。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（出示本課插圖）同學(xué)們，這幅圖上描繪了什么季節(jié)，小朋友們在做什么呢？對了，在草綠花紅的春季，小朋友們在快樂的放風(fēng)箏。早在清朝，詩人高鼎就作了一首七言詩村居，描寫了在綠草青青、黃鶯啼叫的春季里，河邊的楊柳在微風(fēng)吹

2、拂下輕輕搖擺，人們陶醉在春意盎然的美景中。白天漸漸長了，小孩子們放學(xué)回來，時(shí)光還早，趕忙趁著東風(fēng)在大好的春色中快樂地放風(fēng)箏。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。出示課題村居。學(xué)習(xí)“村居”二字。“村”是形聲字。可以用擴(kuò)詞的方法幫助理解字義，注意讀準(zhǔn)平舌音?！熬印敝妇幼?，學(xué)過的尸字頭的字還有：尺、尼、尾等。二、 多種形式，充分朗讀：1.教師范讀、領(lǐng)讀。2.借助拼音，學(xué)生試讀。3.指名讀。4.小組讀。5.教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀。師：草長鶯飛生：二月天，師：拂堤楊柳生：醉春煙。師：兒童散學(xué)生：歸來早，師：忙趁東風(fēng)生：放紙鳶。三、 理解詩意，認(rèn)寫生字：1.首先出示不含人物的春景圖，如：河邊草綠，楊柳輕拂，鳥兒啼飛，這樣的山

3、村春光多么令人陶醉啊！這幅圖配上詩中的哪兩句最恰當(dāng)??？出示第一、二行詩，也可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在圖中找到詩中所描寫的事物，如草長、鶯飛、拂堤楊柳等，從而幫助學(xué)生理解前兩行詩意。2.學(xué)習(xí)多音字：“長”3.學(xué)習(xí)“堤”、“拂”、“楊”。“堤”字要聯(lián)系畫面，使學(xué)生知道是指河岸，組詞河堤、江堤、堤岸，并與“提”相區(qū)別?！胺鳌弊忠?lián)系生活實(shí)際來理解吹拂，是春風(fēng)拂面，輕柔之感?！皸睢弊挚梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的帶有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等漢字。4.再讀前兩行詩，注意體會春光的美好。5.在虛宮格中指導(dǎo)書寫“村、居、堤”三個(gè)字。四、 布置作業(yè)：1.練習(xí)書寫三個(gè)生字。2.朗讀古詩。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)后兩行詩，有

4、感情地朗讀全詩，并鞏固練習(xí)。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課：出示詞卡：村居、楊柳、吹拂、堤岸等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們在一片美好的春色中，認(rèn)識了這些生字，學(xué)會了這些詞語，老師在這花紅柳綠、草長鶯飛、萬物復(fù)蘇的春日里，真的有些陶醉了。二、 講讀古詩，學(xué)習(xí)生字：1.出示“醉”：人們在什么時(shí)候會醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.詩人陶醉于春色，也就是詩中的春煙。運(yùn)用“拆字”的方法學(xué)習(xí)“因”和“煙”。“因”：練習(xí)用“因?yàn)樗浴闭f話?！盁煛保盒温曌?，依據(jù)“火字旁”，了解它的本義，注意它的書寫，一捺變點(diǎn)；再理解本課中“春煙”的含義。3.再讀前兩行詩句，讀出“醉心于春煙中”的情感。

5、4.小孩子們放學(xué)時(shí)，天色還早，趕忙趁著東風(fēng)快樂地放風(fēng)箏。指的是哪兩行詩呢？“放學(xué)、回來、紙鳶”分別能用詩中的哪三個(gè)詞語來替換呢？學(xué)習(xí)“童”。學(xué)習(xí)多音字“散”。學(xué)習(xí)“放”，注意反文旁的書寫。5.根據(jù)畫面提示，有感情的朗讀古詩，并嘗試背誦。三、 定位識字，課堂練習(xí)： 1.把生字寶寶送回家。2.指導(dǎo)課后練習(xí)，有條件地可以制成課件。讀一讀：多音字“長”。讀寫詞語：山村、江堤、煙花、因?yàn)?、放松、兒童、后來居上、天女散花、相同意思的詞語連線?；貋須w來、風(fēng)箏紙鳶、放學(xué)散學(xué)四、 布置作業(yè)：1.書寫生字。2.背誦課文。被子大地教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課八個(gè)會寫的生字和14個(gè)會認(rèn)的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌

6、，體會“我”在病床上感受到的快樂。3.激發(fā)想象力，體會樂觀的做事風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)體會“我”在生病狀態(tài)下，為自己帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、學(xué)生喜愛的一兩件玩具。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、四自然節(jié)及其生字。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：我們每位同學(xué)在生活中，都或多或少的有一些玩具，它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時(shí)的朋友，快樂時(shí)的玩伴，它帶給我們無窮的智慧和成長的快樂。今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文被子大地。齊讀課題。學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，學(xué)過的字還有“初”。它不同于示字旁，本課還有兩個(gè)示字旁的生字，請你在生字表中找到。學(xué)習(xí)“神、視”。二、朗讀

7、課文：1.教師范讀。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕頭鋪成的玩玩具的場地。2.學(xué)生借助拼音試讀。1.指名讀。2.小組分自然節(jié)練讀。三、學(xué)習(xí)第一自然節(jié)：1.讀第一自然節(jié)。同學(xué)們，我們也一定生過病，生病時(shí)，你會在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重點(diǎn)體會“我”在生病時(shí)以苦為樂的心情，感受玩具給“我”帶來的快樂，它使生病的孩子忘卻病痛和寂寞。2.學(xué)習(xí)“一件件玩具”，比較與“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說一些這樣的詞組：一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。3.學(xué)習(xí)量詞“件”，還可以與哪些詞語搭配？一件衣服、一件事等。4.學(xué)習(xí)“具”，可以擴(kuò)詞：文具、玩具、餐具、

8、學(xué)具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。1.再讀第一自然節(jié)。四、學(xué)習(xí)第四自然節(jié)：1.在生病時(shí)、玩耍時(shí)、睡覺前，你有過在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。2.這是一個(gè)玩耍的天地，雖然它只是一張并不大的床，雖然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它卻是一片廣闊的天地，所以稱為“被子大地”。3.學(xué)習(xí)“谷”。4.理解“凝視”的意思是認(rèn)真地看。與它意思相近的詞語還有注視、看、望、瞧等。與這些比較，你覺得哪個(gè)詞更能體現(xiàn)“我”對被子大地的喜愛？5.帶

9、著無比喜愛的感情來讀第四自然節(jié)，注意體會玩玩具時(shí)的快樂心情。五、布置作業(yè)：1.分組玩一玩喜歡的玩具，體會玩玩具的快樂心情。2.朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文第二、三自然節(jié)及書后練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：上節(jié)課通過讀課文，我們知道了“我”這個(gè)神奇的精靈成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戲呢？我們再來一起學(xué)習(xí)課文的第二、三自然節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第二自然節(jié)。 1.我在被子大地上玩兵丁的游戲。2.學(xué)習(xí)“鉛”。3.學(xué)習(xí)“兵丁”“穿”“軍”。4.理解“足足一個(gè)鐘頭”，體會喜愛之情，興趣十足地讀這一自然節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第三自然節(jié)。1.我還在被子大地上玩海洋艦隊(duì)和搭積木、蓋房子的游戲。2

10、.學(xué)習(xí)“隊(duì)”。理解字義，指導(dǎo)書寫。3.學(xué)習(xí)形聲字“洋”，理解江河湖海等都與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水旁。組詞有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成語有汪洋大海、飄洋過海等。4.學(xué)習(xí)“座”，注意與“坐”相區(qū)別。5.回文讀第三自然節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、鞏固書后練習(xí)。六、布置作業(yè)：1.說一說，你最喜歡玩什么玩具，你是怎樣玩的。2.練習(xí)書寫生字。雪 趣 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個(gè)生字：窗、界、涌、仗、塊、鈴、響、意；學(xué)會7個(gè)生字：戶、世、先、樂、快、抬、分。2通過學(xué)習(xí)課文感受到冬天帶給人們的快樂，體會到大自然的神奇。 3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在課文學(xué)習(xí)中感受到活動的快樂，體會課間活動給學(xué)生帶來的樂趣教學(xué)重點(diǎn)、難

11、點(diǎn)多種方法識記生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識生字、確讀課文、完成課后習(xí)題教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天我們就一起來猜一個(gè)謎語。（穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽樂哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。）2今天我們就共同走進(jìn)雪的世界當(dāng)中，去體會雪帶給我們的樂趣吧！二、初讀讀文1教師范讀，請同學(xué)們聽清楚生字的讀音。2師領(lǐng)讀，生跟讀，注意要讀準(zhǔn)字音。3生自由讀文，借住拼音讀準(zhǔn)字音。4劃分自然段落。三、多種方法識字1課件演示，窗戶外面下雪的情景，出示“窗戶”，認(rèn)識“窗戶”二字，并學(xué)會“戶”字：記字方法、區(qū)別字、組詞、讀帶

12、有這個(gè)字的那句話等。2劃分自然段落，并讀第一自然段，找到第二句話同桌之間讀一讀。3出示詞語“世界”，認(rèn)讀、拼讀，學(xué)會“世”字：筆順、詞語、用“世界”說話等。4集中出示生字卡片：先、涌、樂、仗、抬、塊、分、鈴、響、意，并請同學(xué)們在文中找到并圈出來。5認(rèn)識：涌、仗、塊、鈴、響、意六個(gè)字。要求：正確認(rèn)讀、明確生字在本文中的詞語及意思。涌：涌出，像泉水一樣從地下冒出來。仗：打雪仗，一種游戲項(xiàng)目。塊：量詞，用于塊狀的東西。6鈴：古代樂器，用金屬制成，像鐘而小。響：發(fā)出的聲音，本文指鈴發(fā)出的聲音。意：用語言文字等表達(dá)出來的思想感情。6學(xué)習(xí)：戶、世、先、樂、快、抬、分。戶：記字方法、與“尸”字區(qū)別，擴(kuò)詞。世

13、：讀音是翹舌音，注意筆順，擴(kuò)詞、用“世界”說話。先：三拼音、反義詞：先后、擴(kuò)詞、在文中找到“爭先恐后”一詞并讀句子。樂：注意筆順、多音字、擴(kuò)詞?？欤鹤⒁狻扳唷钡膶懛ǎ戳x詞：快慢、擴(kuò)詞。抬：做動作、歸納“扌”的生字，給“抬”字換部首組新字。分：上下結(jié)構(gòu)，注意“八字頭”的寫法，查字典、多音字、擴(kuò)詞。四、鞏固識字1完成課后習(xí)題：寫一寫、讀一讀2游戲鞏固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘貼詞語）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)生字、寫生字、熟讀課文教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字1讀生字卡片：音字詞2出示詞語卡片。二、書寫生字1注意“世”、“樂”、“快”的筆順；2注意“分”字上面“八”的寫法。3注意“戶”“、先”的結(jié)構(gòu)。三、熟

14、讀并有感情地朗讀課文。作業(yè)：找一找關(guān)于冬天和雪的故事、成語、諺語等。漢字家園 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會7個(gè)字：楊、柏、桂、梧、桐、材、椅；認(rèn)識9個(gè)字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。2.練習(xí)有順序地觀察圖畫，并能清楚表達(dá)兩幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.了解樹木在生活中的用途，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的思想。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會7個(gè)一類字；認(rèn)識9個(gè)二類字。2.了解樹木在生活中的用途，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的思想。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，了解關(guān)于樹木的常識教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1出示幾幅樹木的圖片請同學(xué)們觀察并說出他們的名字，如：楊樹、柳樹、松樹等學(xué)生比較常見的樹木，并隨圖出示并生字。2請同

15、學(xué)們觀察這些樹木及名字的共同特點(diǎn)，總結(jié)并歸納。（都是“木字旁”的生字。）板書：“木”字大家族二、學(xué)習(xí)生字1出示圖片（幾個(gè)工人正在伐木）請同學(xué)們觀察并說幾句話。2學(xué)習(xí)生字：杉：shn杉科植物的統(tǒng)稱。常綠或落葉喬木，葉針狀，鱗片狀或線狀，球果圓卵形，有革質(zhì)包鱗。木材白色或淡黃色，木紋平直，結(jié)構(gòu)細(xì)致，可用于建筑和制作家具。主要品種有水杉、柳杉、銀杉等。棉：min草棉和木棉的統(tǒng)稱，通常多指草棉。梧桐：w tng落葉喬木，樹干挺直，葉子掌狀分裂，開黃綠色小花，種子球形。木材質(zhì)輕而堅(jiān)韌，可以制作樂器和多種器皿，種子可以食用或榨油，樹皮纖維可以造紙或制作繩索，葉子可以做藥材。也說青桐。板：bn片狀的木頭。棍

16、：gn木棍 棍子柴：chi木柴 柴火柜：gu 用來收藏衣物、文件等的器皿，通常為長方形，有蓋或有門，多為木制或鐵質(zhì)。桌椅：zhu y桌子和椅子的統(tǒng)稱。架：ji書架支撐物體的構(gòu)件或放置器皿等的用具。枕：zhn躺下來用來墊頭的東西。枕木：墊在鐵路鋼軌下面的方柱形木頭，現(xiàn)多用鋼筋水泥制造。三、學(xué)習(xí)“楊、柏、桂、梧、桐、材、椅”字。楊：注意第五筆的寫法、與“揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別、擴(kuò)詞。柏：多音字、擴(kuò)詞、換部首組新字。桂：注意右半部分的寫法，擴(kuò)詞、換部首組新字、用“桂林”一詞說話。梧桐：形聲字、了解有關(guān)梧桐的知識。材：與“才”區(qū)別、擴(kuò)詞、椅：歸納椅子的種類。四、鞏固識字1完成課后習(xí)題。2搜集還有哪些物品是木質(zhì)的

17、。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)生字、歸納樹木的種類、培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音、擴(kuò)詞二、書寫生字1注意“木”字作旁“橫”變“提”。2“楊”字第五筆是“橫折折折鉤”。3“椅”字右上部的“大”字“捺”變“點(diǎn)”。三、匯報(bào)搜集資料小組內(nèi)先匯報(bào)，再班級匯報(bào)。四、小組討論研究1還有哪些樹的種類？2樹木帶給人類的好處。3如何更好地保護(hù)樹木。五作業(yè)制作一幅關(guān)于保護(hù)樹木的宣傳畫。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課11個(gè)會認(rèn)的生字，會寫8個(gè)會寫的生字。2.了解三點(diǎn)水旁的字，學(xué)會用聯(lián)系形聲字的方法來記憶生字。3.提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握多音字“泊

18、” ：湖泊p；停泊b。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.觀察能力的培養(yǎng)。2.識字教學(xué)。教學(xué)過程1.觀察能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，將學(xué)生帶入圖畫的境界之中，讓學(xué)生自己到“江河湖?！笨匆豢??？纯醋匀唤绲倪@些景觀各有哪些特點(diǎn)。想想自己最喜歡什么，如果讓你去旅游準(zhǔn)備去哪，然后再請學(xué)生說一說。使學(xué)生眼、口同時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)觀察的細(xì)致性、語言的條理性。2.識字教學(xué)。教學(xué)本課的生字，可以隨觀察的景物相應(yīng)的出現(xiàn)生字讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)偏旁相同集中出現(xiàn)，歸類識字。八個(gè)一類字都是三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)。而且都是形聲字，都可以用形聲字的方法來識記?！安础笔嵌嘁糇郑汉磒；停泊b。“汽

19、”要與“氣”區(qū)分開：“汽”是由固體或液體變成的氣體；“氣”特指空氣。本課還要注意“海”的筆順，即注意“母”的筆順。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。2.指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程1.活動提示。（1）“讀一讀”可以采用同桌讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“填一填，說一說”是復(fù)現(xiàn)生字，感悟形聲字的特點(diǎn)。此題可以讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生互相交流，體會形聲字的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)書寫生字。完成本課8個(gè)一類字的書寫。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課14個(gè)會認(rèn)的生字，會寫8個(gè)會寫的生字。認(rèn)識“三撇兒”和“食字旁”2.學(xué)會用聯(lián)系形聲字的方法來記憶生字。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字

20、的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解同音字的字形與意思的聯(lián)系，了解偏旁的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.識字教學(xué)。同音字與形聲字相結(jié)合，配以插圖進(jìn)行教學(xué)。2.鍛煉組詞、造句的能力。教學(xué)過程1.識字教學(xué)。以熟字帶生字。四個(gè)做聲旁的字中“居、采、幾”都學(xué)過，只有“直”是生字。先掌握了這四個(gè)字，學(xué)生就好比有了開啟本節(jié)課知識的金鑰匙。然后出示插圖，說說圖意，再出現(xiàn)生字，分析偏旁的含義。最后總結(jié)本課生字的特點(diǎn)，即課后“讀一讀，想一想”。本課生字既是同音字，又是形聲字。“音同字形像，意思不一樣。想想為什么，差在偏旁上?！?.鍛煉組詞、造句。先用書上的詞語造句

21、子，再試著用別的詞語說一句話。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。2.指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。（1）“讀一讀”可以采用領(lǐng)讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“寫一寫”也可以采用多種方式讀，然后動筆寫一寫。（3）“組字組詞”可以先讀一讀蘋果上的字或者部首，然后動腦思考將其倆倆組合成一個(gè)新字，再給這個(gè)字組一個(gè)詞語。2.指導(dǎo)書寫生字。完成本課8個(gè)一類字的書寫。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課14個(gè)會認(rèn)的生字，會寫8個(gè)會寫的生字。認(rèn)識“斤”字旁。2.學(xué)會運(yùn)用部件組合的方法來記憶生字。3.熟練地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握多音字“?！?：

22、學(xué)校xio；校對jio。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本課生字。2.熟練朗讀課文。教學(xué)過程1.看圖讀文。（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，看看圖中藏著哪些數(shù)字，說一說都是什么，注意正確使用量詞。（2）把這些事物用數(shù)字串起來，編一首兒歌。教學(xué)時(shí)，可通過聽讀、領(lǐng)讀、跟讀、接讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的生字，在充分理解的基礎(chǔ)上能夠熟讀。2.識字教學(xué)。（1）“所”字包含的新部首“斤”。（2）注意“座”與“坐”的區(qū)別。坐（坐下） 座（讓座）（3）要注意多音字“校”。學(xué)校xio；校對jio。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。正確使用量詞。2.指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程1.活動提示

23、。（1）“讀一讀”可以采用同桌讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“寫一寫”也可以讓學(xué)生領(lǐng)讀兩邊，然后“選擇你喜歡的詞語說句話”。（3）“填一填”是量詞練習(xí)，感悟不同的事物配以不同的量詞。此題可以讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生互相交流，體會量詞的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)書寫生字。完成本課8個(gè)一類字的書寫。一對蟈蟈吹牛皮教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣，體會幽默帶來的愉悅。2.通過讀幽默故事，發(fā)展兒童的思維能力和想象力，并且使兒童體會其中蘊(yùn)含的道理。3.結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會寫7個(gè)生字。了解“奔”是

24、多音字，記住它的兩個(gè)讀音。4.用表演的方式來表達(dá)幽默。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。2.會認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會寫7個(gè)生字。了解“奔”是多音字，記住它的兩個(gè)讀音。教學(xué)準(zhǔn)備蟈蟈、鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)本課的13個(gè)二類字和7個(gè)一類字，以及2個(gè)新的偏旁部首。教學(xué)過程1. 朗讀感悟。（1）課是一個(gè)幽默小故事，教學(xué)時(shí)要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師可采用講故事的方法，隨機(jī)出示蟈蟈、鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚的圖片，調(diào)動學(xué)生的積極性，體會故事中蘊(yùn)含的幽默。然后教師采用聽讀、領(lǐng)讀、跟讀、

25、分角色朗讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生把朗讀與想象結(jié)合起來。一邊讀一邊想象故事情境，想象兩只蟈蟈的口氣，把自己的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）在充分有感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)體會故事中蘊(yùn)含的道理。2. 多種方法學(xué)習(xí)生字。（1）注意下面字的讀音：“吹、伸”是翹舌音?！氨肌笔嵌嘁糇?，在本文中讀四聲。（2）幫助學(xué)生采用各種方法記憶生字，如“蟈、吹、鯨、伸、倆、喂”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來識記。（3）學(xué)習(xí)“驢”字時(shí)，認(rèn)識新部首“馬字旁”?？捎檬熳帧白o(hù)”換偏旁的方法來記憶“驢”字。（4）學(xué)習(xí)“須”字時(shí)，認(rèn)識新部首“頁字旁”。引導(dǎo)學(xué)生回憶“頁”

26、字的字理：它代表人的頭部，借機(jī)告訴學(xué)生大多數(shù)頁字旁的字都與頭部有關(guān)，如“頂、項(xiàng)、領(lǐng)、頸”等。（5）學(xué)習(xí)“閑”字時(shí)，可采用分析結(jié)構(gòu)法記憶，并讓學(xué)生說一說學(xué)過哪些帶“門字框”的字，如“閃、閉、問、間、悶、鬧、聞”等。（6）用比較法學(xué)習(xí)“欠、吹”兩個(gè)字。3. 作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 分析課文，練習(xí)朗讀。2. 鞏固復(fù)習(xí)。3. 指導(dǎo)寫字。4. 完成書后練習(xí)。教學(xué)過程1.分角色朗讀課文。2.復(fù)習(xí)生字、詞語。（1） 讀生字卡片。（2） 讀詞語卡片。4. 指導(dǎo)寫字?？刹扇∥宀街笇?dǎo)法第一步：看。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關(guān)鍵筆畫。第二步：描。第三步：寫。第四

27、步：評。第五步：改。在認(rèn)讀和寫字的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字、寫字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。注意“閑”寫出中的“木”捺變點(diǎn)，豎寫在豎中線上?！按怠z、伸、須”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！绑H”也是左右字，左右相等。“馬字旁”寫在左二線與豎中線之間?！绊殹弊值淖筮吶惨叫小Ｓ疫叺摹绊摗弊值谌P是豎撇。5. 完成書后練習(xí)。（1） 讀一讀，寫一寫。可采用領(lǐng)讀、跟讀、個(gè)別讀、同桌互相讀等方法熟讀“休閑”等五個(gè)詞語，還可選擇喜歡的詞語說一句話。（2） 讀一讀，說一說你和家人的屬相。指導(dǎo)學(xué)生朗讀十二生肖歌，再讓學(xué)生練習(xí)說一說自己和家人的屬相。注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。有能力的學(xué)生還可以背一背十二生肖歌。6.

28、 作業(yè)：（1）書寫本課生字。 （2）讀十二生肖歌。粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣，體會幽默帶來的愉悅。2.通過讀幽默故事，發(fā)展兒童的思維能力和想象力，并且使兒童體會其中蘊(yùn)含的道理。3.結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會認(rèn)本課的3個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。4.用表演的方式來表達(dá)幽默。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。2.會認(rèn)本課的3個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備螃蟹、鴨子、小兔、大馬的圖片，以及書中丁丁畫的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。3.課堂練習(xí)。教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入新課。在黑板上掛出文中丁丁畫的畫

29、，然后故意激起學(xué)生的興趣：同學(xué)們，這是一個(gè)叫丁丁的同學(xué)畫的畫，誰愿意評價(jià)一下他的畫？學(xué)生在興趣盎然中引出新課粗心的小畫家。2.讀文感悟。教師可采取范讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，也可以采取學(xué)生自由讀課文的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文。但不管采取哪種方式，都要注意讓學(xué)生課文讀準(zhǔn)確，讀流利。在讀文章的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生討論：為什么說丁丁是個(gè)粗心的小畫家？學(xué)生回答時(shí)教師可相機(jī)出示事先準(zhǔn)備好的圖片，與丁丁畫的畫對比。同學(xué)們剛才看了丁丁的畫，你想和丁丁說些什么？（讓學(xué)生舉出自己平時(shí)粗心的例子，借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育）。3.識字。（1）鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，而且本課生字量不大，因此可以讓學(xué)生自學(xué)生字，說說

30、可以用什么樣的方法記住這些字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討交流識字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同學(xué)、小組互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音。（2）注意“匹”是三聲，不要讀成一聲。（3）學(xué)習(xí)“尾”字時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的帶“尸字頭”的字，如“尺、盡、屑、屬”等。4.活動提示。（1）給下列字加一個(gè)部首變成新字：也、云、毛、合。（2）填量詞：一 布 一 馬（3）看拼音，寫詞語。t men hu h wi shn t rn ki hu wi b5.作業(yè)：有感情地把課文讀給爸爸、媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.練習(xí)朗讀。2.復(fù)習(xí)。3.指導(dǎo)寫字。4.完成書后練習(xí)。教學(xué)

31、過程1.朗讀課文。2.復(fù)習(xí)生字、詞語。（1）讀生字卡片。（2）讀詞語卡片。3.指導(dǎo)寫字。注意“會”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“人”字要寫得舒展一些?！拔病笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，上面的“尸”不要寫得太大?！八?、尾”的最后一筆是豎彎鉤，鉤要豎直向上。4.課后練習(xí)。（1）“讀一讀”目的在于讓學(xué)生鞏固生字，同時(shí)積累詞語。還可以做一點(diǎn)延伸練習(xí)，選擇其中的一個(gè)詞說一句話。（2）寫一寫。這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生寫正確，還要引導(dǎo)學(xué)生把這些字寫在虛宮格里，寫美觀。漢字家園（二）教學(xué)目標(biāo)1 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過情境學(xué)習(xí)生字的能力。2 使學(xué)生會認(rèn)本課的11個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。3 掌握12對反義詞。教學(xué)重點(diǎn)

32、、難點(diǎn)會認(rèn)本課的11個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。掌握12對反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，字卡，詞卡教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.情境識字。2.掌握12對反義詞。3.鞏固練習(xí)。教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境識字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生觀察，將學(xué)生帶入圖畫的情境之中，先說一說圖上都有什么，它們都有什么特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，還要培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察的習(xí)慣。然后操作課件，使每一片白云上出現(xiàn)一對反義詞，再出示由這對反義詞組成的詞語，相機(jī)學(xué)習(xí)生字，并找到其中的規(guī)律。2.多種方法學(xué)習(xí)生字。（1）注意“窄”是翹舌音，“死”是平舌音。（2）“淺、靜、矮、誤、短”是形聲字?？梢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律識記

33、。3.做游戲。（1）“捉敵人”。將字卡發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生找到自己所拿字卡上生字的反義詞。（2）反義詞游戲。師舉生字卡片，生迅速說出其反義詞。（3）開雙軌火車。同桌兩個(gè)人為一節(jié)火車車廂，一個(gè)人說一個(gè)字，另一個(gè)人說出它的反義詞，然后以小組為單位開火車?？纯茨膫€(gè)小組的火車開得又快又好。4、作業(yè)：制作資料卡片：我知道的反義詞?；丶也橐徊檫€有哪此反義詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 復(fù)習(xí)生字以及詞語。2. 指導(dǎo)寫字。3. 完成書后練習(xí)。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)。（1）復(fù)習(xí)生字。開火車讀生字卡片。（2）復(fù)習(xí)反義詞。師舉生字卡片，生說出其反義詞。2.指導(dǎo)寫字。（1）注意“死”字的筆順，最后一筆是豎彎鉤。（2）“動”字右邊

34、“力”字撇要寫得長一些，托住左邊的“云”字。（3）“幼”字右邊“力”字撇要寫得長一些，托住左邊的“幺字旁”。3.課后練習(xí)。（1）讀一讀，寫一寫。可以先采用自己讀、開火車讀、同桌互讀的方式熟讀這八個(gè)詞語，教師簡單講解成語的意思。然后指導(dǎo)學(xué)生把這些詞語書寫到虛宮格中，要規(guī)范、美觀。（1）讀對字，做游戲。先指導(dǎo)學(xué)生熟讀書中的對子，可以采用領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀、拍手讀等方式。然后做游戲：我說“前”，我對“后”。對不上來的同學(xué)被淘汰。（2）寫一寫。將小兔子袋子里面的禮物送給“死、外、老”三個(gè)字，看看誰的禮物多。死生，外里、內(nèi)，老幼、少。4.作業(yè)：書寫本課生字。漢字家園二教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識14組詞語，積累

35、詞匯。2、 了解詞語的特點(diǎn)，感受漢語言文字的特殊性。3、 會認(rèn)14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過教師的教學(xué)使學(xué)生理解字義，發(fā)展思維，感受語言文字的神奇與奧妙。教學(xué)準(zhǔn)備1、 生字卡片、同義詞卡片。2、 教師制作的多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 認(rèn)識14個(gè)生字，并發(fā)現(xiàn)并列式同義詞語的特點(diǎn)及規(guī)律，積累詞匯。2、 完成書后部分練習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過了一年多的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這小小的漢字里面不僅蘊(yùn)涵著豐富的知識，而且十分有趣，你們知道嗎，漢字組成的詞語更有趣。在學(xué)習(xí)有趣的詞語之前，我們先來學(xué)習(xí)幾個(gè)漢字。請大家看大屏幕。二、借助圖片學(xué)習(xí)生字圖一“玩?！?、 同學(xué)們，

36、你們看圖片中的小朋友在做什么？2、 生回答問題語言訓(xùn)練。（兩個(gè)男孩在玩籃球）3、 你能用一個(gè)動詞來概括嗎？（玩）你能說說這個(gè)動詞的近義詞嗎？（耍）4、 學(xué)生自主運(yùn)用識字方法學(xué)習(xí)“耍”字，教師可以引導(dǎo)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（“?！睍庾?，從而，從女。而，頰毛。用頰毛戲弄女子。本義指戲耍。）5、 用耍字來說話練習(xí)。6、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“玩?！边@個(gè)詞語的特點(diǎn)（并列式同義詞語），進(jìn)行說話練習(xí)。圖二“找尋”方法同圖一?！皩ぁ睘闀庾?，上下兩部分都是“手”的變寫。本義表示整理，尋找。圖三“肥胖”這對同義詞的偏旁都是“月”，與人的身體有關(guān)。（可以擴(kuò)展一下“月”字旁的生字）引導(dǎo)學(xué)生注意合理飲食習(xí)慣，不要導(dǎo)致肥胖。

37、圖四“跳躍”足字旁為形旁表義，與動作有關(guān)。（可以擴(kuò)展一下“足字旁”的生字）圖五“讀誦”言字旁為形旁表義，與動作有關(guān)。（可以擴(kuò)展一下“言字旁”的生字）誦讀圖六“聞嗅”“聞”從耳，門聲。本義聽到。“嗅”形聲字，從口，臭聲。字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”會意，狗的鼻子靈敏，善于聞嗅。本義：用鼻子辨別氣味。三、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)認(rèn)記生字。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了玩耍、尋找、肥胖、跳躍、誦讀這5個(gè)詞語后相信你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些詞語有趣的地方是嗎？它們都是由同義字構(gòu)成的并列詞語。接下來我們以小組為單位，討論學(xué)習(xí)書本30頁圓圈中的字、詞，呆會我們匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，教師給以指導(dǎo)。3、教師選擇一些字、

38、詞進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。4、“犬”字文中出現(xiàn)了字理，對于字理的識記學(xué)生一已經(jīng)不陌生，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“犬”的字形，尤其是點(diǎn)的位置。四、鞏固生字練習(xí)猜字游戲：一生到臺前做動作，找一個(gè)同學(xué)說出動作相應(yīng)的字，同桌負(fù)責(zé)說出它的同義字。五、課后題1、“試著寫意思相同的詞”，本題幫助鞏固所學(xué)，可有多個(gè)答案。如：找查喜歡，跳蹦2、“背一背”提供了反義詞成語，通過各種形式的誦讀，幫助學(xué)生積累詞匯，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在生活中繼續(xù)積累。六、作業(yè)1、熟讀課文中和課后詞語。2、參照課后題“讀一讀，說一說”，感興趣的同學(xué)回家查找同義并列式詞語。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 指導(dǎo)書寫7個(gè)生字。2、 復(fù)習(xí)字詞。3、 交流積累詞語

39、，完成課后題“讀一讀，說一說”。教學(xué)過程一、 鞏固復(fù)習(xí)找朋友游戲復(fù)習(xí)：教師舉字卡，學(xué)生找到近義詞字卡。二、 交流積累詞語“叫喊、迎接、呼喚”，還可以引導(dǎo)學(xué)生積累并列式反義詞語：大小、上下三、 學(xué)習(xí)生字注意鼓勵學(xué)生從總體上觀察生字書寫特點(diǎn)，“躍、胖、擁 、悅”為左右結(jié)構(gòu)的字，注意被豎中線分開?！皩ぁX”為上下結(jié)構(gòu)的字，被橫中線上下分開?！褒X”是形聲字，止表聲，下面的部分表形，像嘴里的牙齒。引導(dǎo)學(xué)生注意下面的部分在虛宮格中的具體位置。四、 作業(yè)書寫7個(gè)生字。漢字家園二昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)1、 喜歡昆蟲，樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)知識，并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動。2、 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)詞語，積累

40、詞匯的同時(shí)，提高語言表達(dá)能力。3、 會認(rèn)15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語、生字的時(shí)候能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，昆蟲類的漢字大都帶有“蟲字旁”，是形聲字。教學(xué)準(zhǔn)備1、 生字卡片和課件。2、 教師制作的多媒體課件和與昆蟲相關(guān)的網(wǎng)站資料。3、 昆蟲照片或標(biāo)本。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)8個(gè)一類字，15個(gè)二類字。2、 了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，上學(xué)期我們共同領(lǐng)略了“鳥的樂園”的美妙，了解了那里的小居民們，和種類繁多的鳥類成了好朋友。今天，老師要帶大家去看看更加神奇有趣的昆蟲世界，你們高興嗎？讓我們?nèi)ズ湍抢锏幕锇閭兇騻€(gè)招呼吧。二、 學(xué)習(xí)“昆”1

41、、 板書課題“昆蟲世界”。2、 找2生讀題目，全班齊讀。3、 學(xué)習(xí)“昆”，部件組合法“日+比=昆”，擴(kuò)詞說話練習(xí)。三、 情境識字學(xué)習(xí)1、同學(xué)們，認(rèn)識了“昆”這個(gè)字，自然爺爺邀請大家到“昆蟲世界”來做客啦?。ㄕn件播放昆蟲圖片或者是一段關(guān)于昆蟲的錄像剪輯）2、同學(xué)們，你剛才看到的昆蟲的世界中都有哪些居民呢？請你說一說吧！3、看，在這郁郁蔥蔥的草叢和樹林中，這些居民都在忙碌著呢！你們想見一見他們嗎？只要你能正確的讀出它們的名字，它們就會出來和大家打招呼啦！4、學(xué)生讀詞語課件出示相應(yīng)的昆蟲圖片或資料，學(xué)生交流、介紹這種昆蟲的相關(guān)知識，特點(diǎn)生活習(xí)性等。教師做補(bǔ)充和指導(dǎo)。最好能引導(dǎo)學(xué)生嘗試用第一人稱，以被

42、介紹的昆蟲的身份進(jìn)行“自我介紹”。按照介紹的昆蟲分別學(xué)習(xí)生字，8個(gè)一類字引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可運(yùn)用多種方法：部件組合、新舊字對比、猜謎語等方法，力求靈活多樣，尊重學(xué)生的選擇。本課生字非常有規(guī)律，大都帶有“蟲”字旁，有些是典型的形聲字，“蟲”表義，右邊的部分表聲?！靶Q、蜜、蠅、螢”也是形聲字，只不過表音的聲旁已經(jīng)有了一定的變化。在識字過程中注意加強(qiáng)擴(kuò)詞訓(xùn)練，說話練習(xí)。四、作業(yè)回家查找關(guān)于昆蟲的故事，結(jié)合課后習(xí)題“說一說”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)寫8個(gè)一類字。2、 小故事會，學(xué)生的說話練習(xí)。3、 課后習(xí)題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀詞語2、認(rèn)認(rèn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字二、故事會1、昆蟲不僅以千姿百態(tài)

43、的外貌給人以美的享受，而且還有各種獨(dú)特的生活習(xí)慣，更可貴的是有的“奇異功能”還發(fā)揮了相當(dāng)注意對作用！教師講關(guān)于螢火蟲的故事“車胤囊螢”。2、學(xué)生將關(guān)于的昆蟲的故事或趣聞。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)學(xué)生從總體上觀察本課的生字書寫特點(diǎn)，構(gòu)字規(guī)律。注意合體字在虛宮格中的部件位置，教師給以指導(dǎo)并突出重點(diǎn)。“蟲”字旁的寫法要指導(dǎo)仔細(xì)?！拔?、蜜”的蟲字旁在下，其他的在左，書寫時(shí)不同位置不同寫法。四、 課后題1、“猜謎語”螢火蟲、蒼蠅。2、“讀一讀，寫一寫”熟讀并書寫的基礎(chǔ)上可進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。五、作業(yè)1、書寫8個(gè)一類字2、綜合實(shí)踐活動引發(fā)學(xué)生有選擇地進(jìn)行：給昆蟲畫畫，配詩。寫小故事，出小報(bào)。漢字家園二教學(xué)目標(biāo)1、

44、 正確流利地朗讀課文，初步感受文中詞語的韻律美。2、 能夠正確讀寫要求會寫的詞語。3、 會認(rèn)13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看圖識字、識詞、識句相結(jié)合的方法，進(jìn)行形聲歸類識字。教學(xué)準(zhǔn)備1、 可以換偏旁的生字字卡。2、 教師制作的多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 區(qū)別6組形近字，學(xué)習(xí)生字。2、 看圖、讀文、說話練習(xí)。3、 課后題：“讀一讀，寫一寫”。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們在前三課的學(xué)習(xí)中感受到了漢字無窮的魅力，今天就讓我們再次走進(jìn)漢字家園，認(rèn)識一些字寶寶朋友，看看他們的奇妙之處吧！二、 分組看圖說話學(xué)習(xí)生字、詞語，讀文。（一） 棵顆1、 課件出示圖一

45、。師：同學(xué)們你們在圖片中看到了什么呢？生：一座房子旁邊有兩棵樹。 2、出示字卡“棵”學(xué)習(xí)“棵”（教師可根據(jù)的學(xué)生的選擇方法讓他們自學(xué)這個(gè)字，給以適當(dāng)指導(dǎo)）讀詞語“兩棵”。 指導(dǎo)朗讀文句：“我家門前有兩棵白楊樹?！?進(jìn)行擴(kuò)詞擴(kuò)句練習(xí)。2、 課件出示圖二。同圖一的學(xué)習(xí)3、 觀察比較“棵、顆”，觀察這組字的特點(diǎn)，表義的形旁與字義有關(guān)。（二）“折析”學(xué)習(xí)方法同第一組（三）依次學(xué)習(xí)“記紀(jì)”、“快塊”、“苗笛”、“桃挑”1、紀(jì)：“紀(jì)念”出示圖畫讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，這兩位同學(xué)為什么要互贈禮物，他們會說些什么，也可以同桌兩人進(jìn)行模擬練習(xí)。2、快：“快樂”“兒童節(jié)那天我們很快樂。”朗讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀出喜悅的

46、感情。3、苗：秧苗。“田里長著綠油油的秧苗?！苯Y(jié)合圖畫指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，注意體會秧苗在稻田里快樂地生長著的喜悅心情。笛：笛聲。“悠揚(yáng)的笛聲從小文家里傳出來?！敝笇?dǎo)學(xué)生感受小文陶醉在動聽的笛聲之中。三、鞏固生字1、開火車讀詞語。兩棵、七顆、折紙、分析、日記、紀(jì)念、快樂、方塊、秧苗、笛聲、桃花、挑選。2、課后練習(xí)題“讀一讀，寫一寫”3、游戲“找朋友”換偏旁組字。教師將準(zhǔn)備好的可替換偏旁的字用磁力塊固定在黑板上，把偏旁部首的字卡發(fā)給學(xué)生，將能夠組成字的部首固定在黑板上原有的字旁邊，組成新字，還可引導(dǎo)學(xué)生組詞。四、作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)寫8個(gè)會寫的生字。2、 課后題“看圖編故事”教學(xué)過程

47、一、指導(dǎo)書寫8個(gè)一類字1、析：會意字，從木，從斤。用斧子劈開木頭。本義：劈木頭。引申為分析、辨析。2、念：“今”表聲，“心”表義。在虛宮格中正好被橫中線上下分開。3、文：象形字，紋理縱橫交錯形。本義：紋理。4、挑：左窄右寬，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察右面的位置。5、“共、習(xí)、文”書寫時(shí)重心要穩(wěn)，筆畫之間要找好位置。二、課后題“看圖編故事”先引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看出：誰在什么時(shí)間干什么？發(fā)生了什么事情？從第四幅圖可以看出故事的結(jié)局。充分鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，“狐貍是怎樣幫助小狗拿下了風(fēng)箏？”讓學(xué)生說一說、畫一畫第二幅圖和第三幅圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三、作業(yè)1、完成看圖編故事的圖畫補(bǔ)充。2、寫8

48、個(gè)生字。5名人小時(shí)候的故事畫雞蛋教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識16個(gè)生字，會寫8個(gè)一類字。2、 有感情地朗讀課文。3、 通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得只有從小下苦功，嚴(yán)格訓(xùn)練才能學(xué)到過硬的本領(lǐng)。4、 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解第二自然段中老師的話，弄懂句與句之間的聯(lián)系既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片與教師制作的多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)8個(gè)會寫的生字，13個(gè)會認(rèn)的生字；2、會朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：（展示一個(gè)花瓶）同學(xué)們，請看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位置的學(xué)生分別描述一下這個(gè)花瓶）其他同學(xué)評判一下，

49、他們說的內(nèi)容一樣嗎？（不一樣）為什么同一個(gè)花瓶，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說錯了嗎？（沒有）那是什么原因呢？（因?yàn)橛^察角度不同）同學(xué)們說得非常好。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事畫雞蛋（板書課題）大家一齊讀一遍。二、學(xué)習(xí)新課：1自讀課文，初步識字。這個(gè)故事說的是四百多年前，在意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)芬奇。他很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學(xué)們，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫）那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）那就請你自己讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓幾個(gè)學(xué)生分別說一說）嗯，大家真聰明

50、?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。2檢查識字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準(zhǔn)備了一些，我們來試一試。（出示卡片。）請小組長幫助老師來檢查大家認(rèn)字的情況。小組長用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來檢查認(rèn)字。遇到不認(rèn)識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報(bào)各小組的檢查情況。（學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。）已經(jīng)會讀這些字的同學(xué)，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學(xué)把這些字都讀會？（能）怎么教？（讓他們讀，遇到不認(rèn)識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。）（學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師繼

51、續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時(shí)，教師叫停。簡單小結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會讀的同學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個(gè)別同學(xué)不能全會讀。教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。）同學(xué)們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會了。誰還能把課文正確地讀下來？（提問幾名學(xué)生讀課文）3范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請同學(xué)們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文）4再讀課文，強(qiáng)化識字和閱讀。同學(xué)們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀

52、給同桌聽，同桌在聽的時(shí)候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。5同學(xué)們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達(dá)芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)芬奇老師的話。）達(dá)芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（恍然大悟，又高高興興地畫了起來。）他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時(shí)回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢？6小結(jié)。三、作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 開火車鞏固復(fù)習(xí)生字。2、 指導(dǎo)書寫生字。3、 做課后題。4、 熟讀課文。教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)生字“開火車”，鞏固識字成果。出示生字卡片

53、，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，通過“你是怎么記住這個(gè)字的？”“你能用它組一個(gè)詞嗎？”“你會用這個(gè)詞說一句話嗎？”等幫助強(qiáng)化識記。二、指導(dǎo)寫字1、“達(dá)”“芬”“總”“迷”“現(xiàn)”五個(gè)字，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握。2、 “其”：甲骨文是象形字，像簸箕之形。其的里邊是兩橫，而不是三橫。 “其”字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。3、“易”字是會意字，甲骨文中含有水溢出的意思。后來表示變化、改變。又引申為容易。先讓學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再示范書寫，。4、“形”字重點(diǎn)指導(dǎo)右邊三撇的位置，三撇的起筆應(yīng)該在同一條豎線上。三、練習(xí)說話出示下列詞語：“迷人、現(xiàn)在、形體、總之、其中、芬芳”學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語，要及時(shí)表揚(yáng)。）四、檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒有像達(dá)芬奇小時(shí)候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學(xué)們