精品解析：2019-2020學(xué)年山東省聊城市東阿縣部編版三年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（原卷版）

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文三年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_基礎(chǔ)知識(shí)。（28分）1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。s x c hu li l ha i wi w q gun m m s xng xin sn 2. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用”畫出。（1）這兩家生產(chǎn)商生產(chǎn)的模（m m）型簡(jiǎn)直是一模（m m）一樣。（2）原本在這里溜（li li）達(dá)的他一溜（li li）煙地跑遠(yuǎn)了。（3）從門縫（fng fng）中望去，我看到母親在縫（fng fng）衣服。（4）別在這兒嚷（rng rng）嚷了，嚷（rng rng）叫得再大聲也沒(méi)有用，還是另想辦法吧。3. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、沒(méi)精打（ ） 翻山（ ）嶺 景色奇（ ） 準(zhǔn)（ ）無(wú)誤（ ）棋書畫 杞人（ ）天 （ ）弓蛇影 無(wú)邊無(wú)（ ）4. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 這棵樹長(zhǎng)得形態(tài)各異，真讓人驚嘆。b . 春天到了，池塘里到處都是小蝌蚪，密密麻麻的。c . 小燕子在曠亮無(wú)比的天空中自由自在地飛翔。d . 姑父每次都給老師傅雙倍的價(jià)錢，使小沙耿耿于懷。5. 下列傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a . 元宵節(jié):猜燈謎吃湯圓b . 中秋節(jié):賞月登高c . 端午節(jié):吃粽子賽龍舟d . 清明節(jié):掃墓祭祖踏青6. 下面說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 閱讀中國(guó)古代寓言這本書，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故

3、事中道理。b . 概括一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞句來(lái)概括。c . 理解難懂的句子，可以運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查資料等方法。d . 復(fù)述故事就是背誦課文，不是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。7. 下面對(duì)課本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）a . 方帽子店一文中，方帽子店最開始只做方帽子，后來(lái)為了適應(yīng)潮流開始做起了圓帽子。b . 造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明者是西漢的蔡倫。c . 南轅北轍一文告訴我們，只要做好充分的準(zhǔn)備，不管朝哪個(gè)方向走，都能到達(dá)目的地。d . 我變成了一棵樹主要寫了”我”變成一棵樹后發(fā)生的一系列趣事，體現(xiàn)了作者豐富的想象力。8. 按要求完成句子。（1）王亮的

4、姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為”三好學(xué)生”。（修改病句）_（2）顧客說(shuō):”那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_（3）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?（換個(gè)說(shuō)法意思不變）_（4）顧客噌的一下子跳起來(lái)。（照樣子，寫句子）花瓶_掉在地上摔碎了。（5）根據(jù)”味道”的不同意思，各寫一個(gè)句子。氣味:_趣味，情趣:_9. 口語(yǔ)交際。在新冠病毒的防控期間，有些同學(xué)在大街上不戴口罩，遇到這種情況，你會(huì)怎樣勸告他們?請(qǐng)寫下來(lái)。_積累運(yùn)用。10. 填空1大自然帶給我們無(wú)窮想象，二三月的春日里，輕風(fēng)微微地_著，如毛的細(xì)雨由天上_著，條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像_似的_來(lái)，形成

5、了爛漫無(wú)比的春天。走到江邊，我們會(huì)想到”日出江花紅勝火，_?！眮?lái)到大林寺，會(huì)情不自禁地吟誦”人間四月芳菲盡，_?！毖鐾炜罩械幕馃?，一會(huì)兒出現(xiàn)_，忽然又來(lái)了一條大狗，接著又來(lái)了一頭_，可一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。2童年是快樂(lè)的。童年的水墨畫中描繪了溪邊釣魚、_戲水、_采蘑菇三個(gè)充滿快樂(lè)的畫面；剃頭大師中的”我”感覺(jué)自己就是一個(gè)”_”，結(jié)果把_的頭剃得亂七八糟，讀來(lái)令人發(fā)笑；而冰心奶奶目送著小泡泡，心里充滿了快樂(lè)、_與希望；小時(shí)候的宋慶齡因?yàn)開，雖然一個(gè)人在家，但她并不后悔。3通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡，聰明機(jī)智、幫助老百姓懲治縣官的_，以及慢性子的_和急性子的_等人物，還認(rèn)識(shí)了

6、植物朋友_、動(dòng)物朋友_、_等。4學(xué)以致用。班里有同學(xué)犯錯(cuò)了，其他同學(xué)總是嘲笑他，我會(huì)用左傳中的名言”人誰(shuí)無(wú)過(guò)?_，善莫大焉”來(lái)勸說(shuō)他們。但是有些同學(xué)特別調(diào)皮，錯(cuò)誤一犯再犯，我會(huì)用論語(yǔ)中的”_，是謂過(guò)矣”來(lái)勸說(shuō)他。5成語(yǔ)中悟道理?！苯煺叱?，_”告訴我們跟品行端正的人接觸，我們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，而與品行不端正的人相處，則會(huì)讓人學(xué)壞。”眼見(jiàn)為實(shí)，_”讓我們明白只有親眼看見(jiàn)才能判斷真假，否則很容易做出錯(cuò)誤的判斷。閱讀訓(xùn)練營(yíng)。（17分）閱讀海底世界（節(jié)選）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。

7、烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。11. 這段話是圍繞哪句話寫的?用” “畫出。圍繞這句話，短文介紹了 種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。12. 畫波浪線的句子采用了（對(duì)比 比喻）的手法，生動(dòng)形象地寫出了梭子魚的 的特點(diǎn)。13. 對(duì)短文最后一句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 句中的”巴”不能換成”貼”字，因?yàn)椤卑汀备鼙憩F(xiàn)出貝類牢牢吸附在船底的狀態(tài)。b . 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把某些貝類的活動(dòng)方式生動(dòng)形象地描寫出來(lái)。c . 這句話形象地說(shuō)明了某些貝類不會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)。14. 你還知道哪些海洋動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)?寫一寫。_閱讀雪地上

8、的腳印6歲那年，他被診斷為重癥肌無(wú)力。從此，他的生活變得不同于正常人。9歲那年冬天的一個(gè)下午，天氣驟變，下起了大雪。到了放學(xué)時(shí)，路上已是厚厚的一層雪，很多家長(zhǎng)已趕到學(xué)校來(lái)接孩子。他想，自己腿腳不方便，雪又這么大，爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接他的。但是等了好久，他都沒(méi)見(jiàn)到自己的爸爸媽媽。他的焦急變成了傷心。他的眼淚從面頰（ji）流了下來(lái)。終于，他吸了一口氣，咬了咬牙，迎著暮色，踏上了回家的路。這一段路走得實(shí)在艱難，不知摔了多少次跟頭，也不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，委屈、恐慌和憤怒交織在一起。此時(shí)，他對(duì)自己的爸爸媽媽失望極了。終于，他到了家門口，讓他沒(méi)想到的是，眼含熱淚的爸爸急忙跑過(guò)來(lái)為他開了門。隨后，他那掩面痛哭的

9、媽媽一下子撲上來(lái)，緊緊地抱住了他。一家三口哭成一團(tuán)。許久，哭紅眼睛的媽媽無(wú)比愛(ài)憐地摸著他的頭，對(duì)他說(shuō):”孩子，你回頭看一看，那路上的每一個(gè)腳印都是你自己走的。爸爸媽媽真為你驕傲!在你以后的生活中，肯定會(huì)遇到許多困難。如果都能像今天這樣頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)，那你將永遠(yuǎn)是爸爸媽媽心中最有出息的孩子，最棒的男子漢!”父母的愛(ài)，有時(shí)像一杯茶，初品時(shí)，是苦的，但回味卻是甜的。15. 第自然段中畫橫線的句子屬于_（動(dòng)作、神態(tài)、心理）描寫。聯(lián)系上下文想一想，從這些句子中你體會(huì)到了什么。_16. 從文中找出表現(xiàn)文章中心一句話，用波浪線畫出。17. “每一個(gè)腳印都是你自己走的。”對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）a . 因

10、為沒(méi)有人陪伴，所以每個(gè)人都要自己走。b . 要敢于獨(dú)自面對(duì)每一個(gè)困難，努力去戰(zhàn)勝它。c . 面對(duì)人生，我們要走出與眾不同的道路。18. 第自然段中，媽媽”掩面痛哭”表現(xiàn)了她怎樣的內(nèi)心情感?（ ）a . 為兒子邁出獨(dú)自面對(duì)困難的第一步而欣慰。b . 為自己不能幫助兒子而內(nèi)疚。19. 你對(duì)文中爸爸媽媽的做法有什么看法?聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。_20. 習(xí)作樂(lè)園。同學(xué)們，在你們身邊肯定會(huì)有一些有特點(diǎn)的人，如”小書蟲”同學(xué)，熱心的小區(qū)保安，愛(ài)打扮的妹妹，愛(ài)嘮叨的媽媽，等等。請(qǐng)選取一個(gè)你喜歡的人物，通過(guò)一兩件具體事例來(lái)表現(xiàn)他（她）的性格特點(diǎn)，題目自擬。答案與解析基礎(chǔ)知識(shí)。（28分）1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。s

11、x c hu li l ha i wi w q gun m m s xng xin sn 【答案】思緒 垂柳 厲害 威武器官 秘密 蘇醒 閑散【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意”緒、垂柳、威武、器、密、密、散”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用”畫出。（1）這兩家生產(chǎn)商生產(chǎn)的模（m m）型簡(jiǎn)直是一模（m m）一樣。（2）原本在這里溜（li li）達(dá)的他一溜（li li）煙地跑遠(yuǎn)

12、了。（3）從門縫（fng fng）中望去，我看到母親在縫（fng fng）衣服。（4）別在這兒嚷（rng rng）嚷了，嚷（rng rng）叫得再大聲也沒(méi)有用，還是另想辦法吧?！敬鸢浮浚?）m m （2）li li （3）fng fng （4）rng rng【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。模型:m xng一模一樣:y m y yng溜達(dá):li d a 一溜煙:y li yn門縫:mn fng縫衣服:fng y fu嚷嚷:rng ra ng嚷叫:rng jio3. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。沒(méi)

13、精打（ ） 翻山（ ）嶺 景色奇（ ） 準(zhǔn)（ ）無(wú)誤（ ）棋書畫 杞人（ ）天 （ ）弓蛇影 無(wú)邊無(wú)（ ）【答案】 (1). 采 (2). 越 (3). 異 (4). 確 (5). 琴 (6). 憂 (7). 杯 (8). 際【解析】【分析】【詳解】考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞語(yǔ)的完整性，不寫錯(cuò)別字，要平時(shí)注意對(duì)詞語(yǔ)的積累。沒(méi)精打采:形容不高興，不振作。翻山越嶺:翻越不少山頭。形容走山路的艱苦。景色奇異:形容景色很特別。準(zhǔn)確無(wú)誤:形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。琴棋書畫:彈琴、弈棋、寫字、繪畫。常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。杞人憂天:比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。杯

14、弓蛇影:將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。無(wú)邊無(wú)際:形容范圍極為廣闊。4. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 這棵樹長(zhǎng)得形態(tài)各異，真是讓人驚嘆。b . 春天到了，池塘里到處都是小蝌蚪，密密麻麻的。c . 小燕子在曠亮無(wú)比的天空中自由自在地飛翔。d . 姑父每次都給老師傅雙倍的價(jià)錢，使小沙耿耿于懷?！敬鸢浮縜 【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。這類題首先要對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解然后結(jié)合題干語(yǔ)境進(jìn)行判斷。形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。密密麻麻:狀態(tài)詞。又多又密（多指小的東西）。曠亮無(wú)比:沒(méi)有別的能夠相比這空闊而明朗。耿耿于懷:事情

15、（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。所以結(jié)合”這棵樹長(zhǎng)得”以及”讓人驚嘆”來(lái)看a 的搭配不恰當(dāng)。5. 下列傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a . 元宵節(jié):猜燈謎吃湯圓b . 中秋節(jié):賞月登高c . 端午節(jié):吃粽子賽龍舟d . 清明節(jié):掃墓祭祖踏青【答案】b 【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解。中秋節(jié)自古就有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)為每年農(nóng)歷八月十五，以月之圓寓意人之團(tuán)圓，寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福。重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期為每年農(nóng)歷九月初九。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)

16、俗。傳承至今，又添加了敬老等內(nèi)涵，于重陽(yáng)之日享宴高會(huì)，感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽(yáng)節(jié)日活動(dòng)的兩大重要主題。6. 下面說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 閱讀中國(guó)古代寓言這本書，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。b . 概括一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞句來(lái)概括。c . 理解難懂的句子，可以運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查資料等方法。d . 復(fù)述故事就是背誦課文，不是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)?！敬鸢浮縟 【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)閱讀策略與方法?！皬?fù)述故事”不是背誦課文，是用自己的話和故事中涉及的主要詞句，把故事內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，故答案選d 。7. 下面對(duì)課本內(nèi)

17、容理解正確的一項(xiàng)是（ ）a . 方帽子店一文中，方帽子店最開始只做方帽子，后來(lái)為了適應(yīng)潮流開始做起了圓帽子。b . 造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明者是西漢的蔡倫。c . 南轅北轍一文告訴我們，只要做好充分的準(zhǔn)備，不管朝哪個(gè)方向走，都能到達(dá)目的地。d . 我變成了一棵樹主要寫了”我”變成一棵樹后發(fā)生的一系列趣事，體現(xiàn)了作者豐富的想象力。【答案】d 【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)文章的理解。a 選項(xiàng)中方帽子店一文中方帽子店后來(lái)并沒(méi)有做圓帽子。故a 項(xiàng)錯(cuò)誤。b 選項(xiàng)中造紙術(shù)在西漢時(shí)期已有，東漢元興元年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。故b 項(xiàng)錯(cuò)誤。c 選項(xiàng)中南轅北轍一文告訴我們的道理是:做事不能背道而馳，

18、要切合實(shí)際情況。如果行動(dòng)與目的相反，結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。故c 項(xiàng)錯(cuò)誤。d 選項(xiàng)中我變成了一棵樹是一篇充滿了童趣想象的文章。本文描寫了”我”想象自己變成了一棵樹，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，然后小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里的事情。作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英變成了一棵樹，以及想象之后發(fā)生了一系列天馬行空的神奇、有趣的事情。故d 選項(xiàng)正確。8. 按要求完成句子。（1）王亮的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為”三好學(xué)生”。（修改病句）_（2）顧客說(shuō):”那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_（3）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?（換個(gè)說(shuō)法意思不變）_（4）顧客噌的一下子跳起來(lái)。（照樣

19、子，寫句子）花瓶_掉在地上摔碎了。（5）根據(jù)”味道”的不同意思，各寫一個(gè)句子。氣味:_趣味，情趣:_【答案】 (1). 王亮的姐姐連續(xù)三年被評(píng)為”三好學(xué)生”。 (2). 顧客說(shuō)，那當(dāng)然，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 (3). 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。 (4). 啪的一聲 (5). 爸爸的身上有一股煙的味道。 (6). 一個(gè)人吃飯，沒(méi)有胃口，和朋友一起，生活才有味道。【解析】【分析】【詳解】（1）本題主要考察修改病句的能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。這里的問(wèn)題是

20、搭配不當(dāng)，”陸續(xù)”與”三年”搭配不當(dāng)，”陸續(xù)”的意思是:表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。應(yīng)該替換成”連續(xù)”，”連續(xù)”的意思是繼續(xù)不斷。（2本題主要考察直述句轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)述句。首先將人稱改寫。第一人稱換成第三人稱，這里將”我”改為”他”或者”她”；接著是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改寫:一般將引號(hào)改寫成逗號(hào)，雙引號(hào)去掉；最后是不能改變句子的原意，寫完以后仔細(xì)讀一讀。（3）本題主要考察句式轉(zhuǎn)換。例句是個(gè)反問(wèn)句，這里要求換個(gè)說(shuō)法，但是意思不變。反問(wèn)句改為陳述句:首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定的詞，或者是將否定詞改為肯定的詞；接著將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（什么、怎么等）去掉；最后將句末表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)（嗎，呀）去掉，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（

21、4）本題主要考察對(duì)詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用能力。例句”噌的一下子”是一個(gè)象聲詞，這里用來(lái)描寫顧客站起身時(shí)發(fā)出的聲音，生動(dòng)性 、形象性大大增強(qiáng)，突出了顧客的速度的快。答案用”啪的一聲”來(lái)形容花瓶掉地的聲音。（5）本題主要考察多義詞造句。首先要把握好詞語(yǔ)的各個(gè)意思，接著再進(jìn)行造句，造句時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)，注意語(yǔ)句通順。答案的意思是爸爸抽煙，身上留下了煙的氣味；答案的意思是大家一起生活才熱鬧，才有趣味。9. 口語(yǔ)交際。在新冠病毒的防控期間，有些同學(xué)在大街上不戴口罩，遇到這種情況，你會(huì)怎樣勸告他們?請(qǐng)寫下來(lái)。_【答案】疫情期間戴口罩可以防止別人的唾液飛濺到我們，從而也就可以避免被傳染。所以戴口罩既是對(duì)別人生命的

22、尊重，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與語(yǔ)言組織、表述能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求對(duì)同學(xué)出門不戴口罩進(jìn)行勸告，此題為開放性試題，言之有理即可?？蓮男鹿诓《救藗魅说奶攸c(diǎn)以及傳播途徑進(jìn)行勸說(shuō)，注意勸說(shuō)要有理有據(jù)。積累運(yùn)用。10. 填空1大自然帶給我們無(wú)窮的想象，二三月的春日里，輕風(fēng)微微地_著，如毛的細(xì)雨由天上_著，條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像_似的_來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。走到江邊，我們會(huì)想到”日出江花紅勝火，_?！眮?lái)到大林寺，會(huì)情不自禁地吟誦”人間四月芳菲盡，

23、_?！毖鐾炜罩械幕馃?，一會(huì)兒出現(xiàn)_，忽然又來(lái)了一條大狗，接著又來(lái)了一頭_，可一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。2童年是快樂(lè)的。童年的水墨畫中描繪了溪邊釣魚、_戲水、_采蘑菇三個(gè)充滿快樂(lè)的畫面；剃頭大師中的”我”感覺(jué)自己就是一個(gè)”_”，結(jié)果把_的頭剃得亂七八糟，讀來(lái)令人發(fā)笑；而冰心奶奶目送著小泡泡，心里充滿了快樂(lè)、_與希望；小時(shí)候的宋慶齡因?yàn)開，雖然一個(gè)人在家，但她并不后悔。3通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡，聰明機(jī)智、幫助老百姓懲治縣官的_，以及慢性子的_和急性子的_等人物，還認(rèn)識(shí)了植物朋友_、動(dòng)物朋友_、_等。4學(xué)以致用。班里有同學(xué)犯錯(cuò)了，其他同學(xué)總是嘲笑他，我會(huì)用左傳中的名言”人誰(shuí)無(wú)過(guò)

24、?_，善莫大焉”來(lái)勸說(shuō)他們。但是有些同學(xué)特別調(diào)皮，錯(cuò)誤一犯再犯，我會(huì)用論語(yǔ)中的”_，是謂過(guò)矣”來(lái)勸說(shuō)他。5成語(yǔ)中悟道理?！苯煺叱啵琠”告訴我們跟品行端正的人接觸，我們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，而與品行不端正的人相處，則會(huì)讓人學(xué)壞。”眼見(jiàn)為實(shí)，_”讓我們明白只有親眼看見(jiàn)才能判斷真假，否則很容易做出錯(cuò)誤的判斷?！敬鸢浮?(1). 吹拂 (2). 灑落 (3). 趕集 (4). 聚攏 (5). 春來(lái)江水綠如藍(lán) (6). 山寺桃花始盛開 (7). 一匹馬 (8). 大獅子 (9). 江上 (10). 林中 (11). 剃頭大師 (12). 小沙 (13). 驕傲 (14). 不能失信 (15). 信守承諾

25、(16). 棗核 (17). 裁縫 (18). 顧客 (19). 荷花 (20). 蜜蜂 (21). 小蝦 (22). 過(guò)而能改 (23). 過(guò)而不改 (24). 近墨者黑 (25). 耳聽為虛【解析】【分析】【詳解】1本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文、古詩(shī)的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。燕子是鄭振鐸寫作的散文。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，

26、有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。原文:二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。本句出自唐代白居易的憶江南，原詩(shī):江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?題中的”憶”字和詞中的”舊曾諳”三字還說(shuō)明了此詞還有一個(gè)更重要的層次:以北方春景映襯江南春景。全詞以追憶的情懷，寫”舊曾諳”的江南春景。而此時(shí)，作者卻在洛陽(yáng)。

27、比起江南來(lái)，洛陽(yáng)的春天來(lái)得晚。本句出自唐代白居易的大林寺桃花，原詩(shī):人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。這首詩(shī)中，既用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗；而且還把春光擬人化，把春光寫得仿佛真是有腳似的，可以轉(zhuǎn)來(lái)躲去。不，豈只是有腳而已，看它簡(jiǎn)直還具有頑皮惹人的性格呢。在這首短詩(shī)中，自然界的春光被描寫得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，如果沒(méi)有對(duì)春的無(wú)限留戀、熱愛(ài)，沒(méi)有詩(shī)人的一片童心，是寫不出來(lái)的。這首小詩(shī)的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語(yǔ)雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛(ài)，可謂唐人絕句小詩(shī)中的又一珍品。火燒云的作者是曉紅，課文寫了火燒云上來(lái)和下去的全

28、過(guò)程。重點(diǎn)寫上來(lái)部分。先寫火燒云上來(lái)時(shí)，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬(wàn)物都改變了自己原有的顏色。第一自然段中，作者連用7個(gè)了的句子，不僅展示了栩栩如生的美暈，同時(shí)渲染了人們歡樂(lè)的心境。一個(gè)燒字極其形象地寫出了火燒云的特點(diǎn)，紅彤彤的，好像是天空著了火，以著火作喻，言其鮮艷無(wú)比，光亮耀眼。原文:一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗

29、也不見(jiàn)了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。再也找不著了。2本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)內(nèi)容的理解記憶能力。童年的水墨畫，這首兒童詩(shī)通過(guò)”溪邊釣魚”、”江上戲水”、”林中采蘑菇”三個(gè)充滿快樂(lè)的畫面，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。剃頭大師故事表現(xiàn)了兒童的天真可愛(ài)。小沙愿意讓”我”這個(gè)從未給別人理過(guò)發(fā)的人來(lái)剃頭，”我”也裝模作樣地給他剃了。結(jié)果把小沙的頭剃得亂七八糟。吹泡泡是冰心回憶小時(shí)候的游戲吹泡泡。中心思想是:吹泡泡是一件很普通很平凡的小事，作者對(duì)兒

30、時(shí)小事的細(xì)心觀察和留戀，及對(duì)兒時(shí)自由夢(mèng)想的呵護(hù)，是希望小朋友們多珍惜天真的童年時(shí)光，也是代替大人們對(duì)逝去的童年歡樂(lè)的紀(jì)念。表達(dá)了作者冰心對(duì)自己童年快樂(lè)生活的向往和懷念。我不能失信的作者是孫永猛，一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。3本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)內(nèi)容的理解記憶能力。我不能失信的作者是孫永猛，一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。棗核這篇課文記敘了一對(duì)老夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡

31、霸，幫老百姓要回牲口，贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。慢性子裁縫和急性子顧客是周銳創(chuàng)作幽默小說(shuō)，本文講述了兩個(gè)性格截然相反的人物的故事:急性子的顧客幾天內(nèi)不斷變化縫制新衣的要求，想盡快穿上新衣，而慢性子裁縫始終不緊不快地應(yīng)對(duì)，滿口答應(yīng)，因?yàn)椴歼€在柜子里，還沒(méi)有裁料。故事以對(duì)話展開情節(jié)，生動(dòng)性、連貫性，推向高潮；人物特點(diǎn)鮮明形象，情節(jié)妙趣橫生，結(jié)局讓人忍俊不禁。荷花是一篇文質(zhì)兼美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。蜜蜂全文講述了作者做了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的實(shí)驗(yàn)。作者為了驗(yàn)證蜜蜂是否擁有辨認(rèn)方向的能力，就將二十只蜜蜂做了記號(hào)，裝進(jìn)紙袋，帶去兩里外的地方，

32、而后放出蜜蜂，獨(dú)自離開。等作者回家后，已有兩只蜜蜂到了家，等到第二天，一共有十七只蜜蜂飛回了家。作者由此得知，蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。小蝦是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過(guò)”我”觀察小蝦打架等細(xì)節(jié)描寫，抓住小蝦的外形、活動(dòng)及生活特點(diǎn)，突出了小蝦的有趣，采用總一分的寫法，有順序地給我們介紹小蝦，表達(dá)了對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。是的，生活中像這樣可愛(ài)的小生靈有很多，只要我們走進(jìn)它們的世界，用心去觀察、去體驗(yàn)，它們會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，我們會(huì)收獲更多的歡樂(lè)。4本題考查名人名言的識(shí)記?！叭苏l(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉”摘自左傳宣公宣公二年，解釋:人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。“

33、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”摘自論語(yǔ)衛(wèi)靈公篇，解釋:有了過(guò)錯(cuò)而不改正，這才是真的過(guò)錯(cuò)。5本題考查成語(yǔ)的識(shí)記能力。近朱者赤，近墨者黑:靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人會(huì)讓自己也變好，接近壞人會(huì)讓自己也變壞。耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí):形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽說(shuō)的要真實(shí)可靠。 閱讀訓(xùn)練營(yíng)。（17分）閱讀海底世界（節(jié)選）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，

34、卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。11. 這段話是圍繞哪句話寫的?用” “畫出。圍繞這句話，短文介紹了 種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。12. 畫波浪線的句子采用了（對(duì)比 比喻）的手法，生動(dòng)形象地寫出了梭子魚的 的特點(diǎn)。13. 對(duì)短文最后一句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 句中“巴”不能換成”貼”字，因?yàn)椤卑汀备鼙憩F(xiàn)出貝類牢牢吸附在船底的狀態(tài)。b . 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把某些貝類的活動(dòng)方式生動(dòng)形象地描寫出來(lái)。c . 這句話形象地說(shuō)明了某些貝類不會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)。14. 你還知道哪些海洋動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)?寫一寫。_【答案】11. 海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。 5 12. 對(duì)比 速度快 13. c

35、 14. 海象喜歡跳，一跳就可以躍出水面六、七米，去捕食飛翔的小鳥?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)段落中心的理解。這段話是圍繞開頭第一句來(lái)寫的，之后的內(nèi)容是舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明海里的動(dòng)物都有自己的活動(dòng)方法。由”海參”、”梭子魚”、”烏賊和章魚”和”貝類”可知是5種。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況。由”比普通的火車還快”可知?jiǎng)潤(rùn)M線的句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，這樣寫能夠突出梭子魚速度快的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解與掌握情況。這句話貝類當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，這樣寫既生動(dòng)形象，又讓文章富有趣味，有利于激發(fā)讀者豐富的想象，并沒(méi)有體現(xiàn)某些貝類不會(huì)活動(dòng)這一

36、特點(diǎn)，故選項(xiàng)c 錯(cuò)誤。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可。答案還可以為:海馬體型奇特，頭和身體成直角，像馬頭一樣，它在海里的游泳速度很慢，它游泳的姿態(tài)非常特別，頭部向上，體稍斜面直立于水中，依靠背鰭運(yùn)動(dòng)在水中游行自如。若游累了，就用具有彎曲功能的尾部纏卷在海藻的莖枝上休息。閱讀雪地上的腳印6歲那年，他被診斷為重癥肌無(wú)力。從此，他的生活變得不同于正常人。9歲那年冬天的一個(gè)下午，天氣驟變，下起了大雪。到了放學(xué)時(shí)，路上已是厚厚的一層雪，很多家長(zhǎng)已趕到學(xué)校來(lái)接孩子。他想，自己腿腳不方便，雪又這么大，爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接他的。但是等了好久，他都沒(méi)

37、見(jiàn)到自己的爸爸媽媽。他的焦急變成了傷心。他的眼淚從面頰（ji）流了下來(lái)。終于，他吸了一口氣，咬了咬牙，迎著暮色，踏上了回家的路。這一段路走得實(shí)在艱難，不知摔了多少次跟頭，也不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，委屈、恐慌和憤怒交織在一起。此時(shí)，他對(duì)自己的爸爸媽媽失望極了。終于，他到了家門口，讓他沒(méi)想到的是，眼含熱淚的爸爸急忙跑過(guò)來(lái)為他開了門。隨后，他那掩面痛哭的媽媽一下子撲上來(lái)，緊緊地抱住了他。一家三口哭成一團(tuán)。許久，哭紅眼睛的媽媽無(wú)比愛(ài)憐地摸著他的頭，對(duì)他說(shuō):”孩子，你回頭看一看，那路上的每一個(gè)腳印都是你自己走的。爸爸媽媽真為你驕傲!在你以后的生活中，肯定會(huì)遇到許多困難。如果都能像今天這樣頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)，那你將永

38、遠(yuǎn)是爸爸媽媽心中最有出息的孩子，最棒的男子漢!”父母的愛(ài)，有時(shí)像一杯茶，初品時(shí)，是苦的，但回味卻是甜的。15. 第自然段中畫橫線的句子屬于_（動(dòng)作、神態(tài)、心理）描寫。聯(lián)系上下文想一想，從這些句子中你體會(huì)到了什么。_16. 從文中找出表現(xiàn)文章中心的一句話，用波浪線畫出。17. “每一個(gè)腳印都是你自己走?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）a . 因?yàn)闆](méi)有人陪伴，所以每個(gè)人都要自己走。b . 要敢于獨(dú)自面對(duì)每一個(gè)困難，努力去戰(zhàn)勝它。c . 面對(duì)人生，我們要走出與眾不同的道路。18. 第自然段中，媽媽”掩面痛哭”表現(xiàn)了她怎樣的內(nèi)心情感?（ ）a . 為兒子邁出獨(dú)自面對(duì)困難的第一步而欣慰。b . 為自己不

39、能幫助兒子而內(nèi)疚。19. 你對(duì)文中爸爸媽媽的做法有什么看法?聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。_【答案】15. (1). 心理 (2). 通過(guò)人物的情感變化反映出雪地行走困難大和對(duì)爸媽的失望，與后文形成對(duì)比。 16. 父母的愛(ài)，有時(shí)像一杯茶，初品時(shí)，是黃的，但回味卻是甜的。 17. b 18. a 19. 爸爸媽媽的做法是對(duì)的，”父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，爸爸媽媽教他要有面對(duì)困難的勇氣，是值得鼓勵(lì)的?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查描寫方法的辨析和文章內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系上下文，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境來(lái)體會(huì)”他”的心理活動(dòng)。從”等了好久”“沒(méi)見(jiàn)到”這些語(yǔ)句可以看出”他”的焦急和傷心；最終”他”自己踏上了回家的路，走

40、得很艱難，所以”他”感到委屈、恐慌和憤怒，對(duì)不管自己的爸爸媽媽更是失望?！?6題詳解】本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。能夠表現(xiàn)文章中心的句子就是中心句。通讀全文，在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出能夠概括全文中心思想的句子。短文主要寫了一個(gè)患有重癥肌無(wú)力的孩子的爸爸媽媽沒(méi)有接他放學(xué)，而是讓他自己走回了家，并借機(jī)對(duì)他進(jìn)行了教育，體現(xiàn)了苦中有甜的父愛(ài)母愛(ài)。文章的最后一句話體現(xiàn)了這一主題，因此是中心句。【17題詳解】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利