五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表

1、參考醫(yī)學(xué)五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間9月 11 日輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第1、2課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐輔導(dǎo)過(guò)程1.簡(jiǎn)單講解，使他們知道基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容2.學(xué)生簡(jiǎn)單記憶3.相互檢查4.總結(jié)練習(xí)：一、我是拼寫小能手！mo shng z rn chu yn xi jio( ) ( ) ( ) ( ) nin dao wi wi dng tng shn ln q jng ( ) ( ) ( ) 二、我為他們找朋友！十年樹木 不見泰山一日為師 不長(zhǎng)一智不經(jīng)一事 百年樹人讀書百遍 更進(jìn)一步百尺竿頭 終生為父一葉障目 其義自見三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句話。

2、1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。輔導(dǎo)效果通過(guò)本次輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩課基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加扎實(shí)，效果好！五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間9月 18 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第一單元基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐、尹浩輔導(dǎo)過(guò)程讀古詩(shī)填空：1、尋隱者不遇這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)

3、他的（仰慕之情）。2、所見是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩(shī)中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。課文：1 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說(shuō)成綠

4、色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。 )輔導(dǎo)效果轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了！五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間9月25 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第5、6課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐、尹浩輔導(dǎo)過(guò)程課文：1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）2、課文為什么要

5、用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）3、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。4、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。5、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞

6、虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇昆蟲記。輔導(dǎo)效果通過(guò)本次輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加扎實(shí)，效果好！五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間10月 9 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第7、8課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐輔導(dǎo)過(guò)程1.簡(jiǎn)單講解，使他們知道本單元基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容 2.學(xué)生簡(jiǎn)單記憶3.相互檢查4.總結(jié)字詞：多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧Ku ku si bng wi gun fng l yn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu chun p

7、i f shnyn qing b b zhn( ) ( ) ( ) ( ) ( )課文：金蟬脫殼生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。按要求寫成語(yǔ)。1、出自寓言故事的成語(yǔ)： 、 、 、 。2、出自歷史故事的成語(yǔ)： 、 、 、 。3、出自神話故事的成語(yǔ)： 、 、 、 。4、非四字成語(yǔ)。例：桃李滿天下 、 、 、 。有志者事竟成 、 、 、 。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開 ， 。輔導(dǎo)效果通過(guò)本次輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加扎實(shí)，效果好！五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間10月16 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第9、10課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰

8、、胡璐璐、徐澤林、輔導(dǎo)過(guò)程一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。Jio ji zhn zhu brng( ) ( ) ( )tu ti lmio mo l ( ) ( ) ( )二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。即興 即時(shí) 訪問(wèn) 拜訪 猶豫不決 不知不覺1、貝多芬（ ）創(chuàng)作了著名的月光曲，皮鞋匠和盲姑娘聽得如癡如醉。2、星期六，爸爸（ ）了他的小學(xué)老師。3、老朋友見面，（ ）我們聊了將近半天。4、明明是個(gè)沒主見的孩子，辦事總是（ ），一點(diǎn)兒不果斷。三、黃金搭檔。將括號(hào)里能與前面搭配的詞用“ ”畫出來(lái)。月光（潔白 皎潔） 月夜（寧?kù)o 平靜） 發(fā)現(xiàn)（問(wèn)題 題目）反映（意見 建議） 印象（深刻 深厚） 著名（詩(shī)人 朋友）二、按

9、要求寫句子。1、嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改為陳述句）2、老百姓實(shí)在無(wú)法生活下去了。（改為反問(wèn)句）3、后羿為老百姓除了害。大伙兒都很敬重后羿。（用上關(guān)聯(lián)詞，合成一句）輔導(dǎo)效果在學(xué)習(xí)意識(shí)上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步，能夠主動(dòng)完成作業(yè)。五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間10月 23 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第11、12課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐澤林輔導(dǎo)過(guò)程填空。1、我們常說(shuō)的“攔路虎”是指（ ）文中所說(shuō)的“攔路虎”是指（ ）。2、查字典有三種方法：不知讀音的可用（ ）；會(huì)讀不知意思可用（ ）；獨(dú)體字或難檢字可用（ ）。我們?cè)陂喿x時(shí)要養(yǎng)

10、成（ ）的好習(xí)慣。先用“心”組詞，再填空。（不能重復(fù)）心（ ） （ ） （ ） （ ）姑娘看著經(jīng)過(guò)（ ）挑選的海螺都一般大小，她（ ）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學(xué)的費(fèi)用就不用愁了，母親也（ ）多了。這時(shí)，她看到母親的臉上露出了（ ）的微笑。照樣子將意思相似的成語(yǔ)連起來(lái)。瓜熟蒂落 臨陣磨槍聚沙成塔 化險(xiǎn)為夷卸磨殺驢 獨(dú)木難支繩鋸木斷 集腋成裘管中窺豹 過(guò)河拆橋眼高手低 量體裁衣臨渴掘井 坐井觀天不翼而飛 水滴石穿孤掌難鳴 口蜜腹劍對(duì)癥下藥 不脛而走笑里藏刀 水到渠成轉(zhuǎn)危為安 志大才疏輔導(dǎo)效果通過(guò)本次輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加扎實(shí)，效果好！五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間10月

11、30 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第13、14課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐杰輔導(dǎo)過(guò)程用“愛戴”和“奔騰不息”造句1. 愛戴2. 奔騰不息課文鏈接：1、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家 ，”高爾基在他的散文詩(shī)海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有童年 、 在人間 、 母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文 4、高爾基和他的兒

12、子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。5、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快。學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書是人類進(jìn)步的階梯。 2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。 3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包輔導(dǎo)效果表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，就能建立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。五1班語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表五1班輔導(dǎo)時(shí)間11月 6 日 輔導(dǎo)內(nèi)容五年級(jí)語(yǔ)文第14、15課基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生姓名鄒強(qiáng)、金燕、劉文杰、胡璐璐、徐杰輔導(dǎo)過(guò)程一、詞語(yǔ)：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、課文鏈接：1、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南_和_南非前總統(tǒng)曼德拉_。2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑