《臥薪嘗膽》語文教案模板

1、臥薪嘗膽語文教案模板 臥薪嘗膽教案 教學(xué)內(nèi)容 12、臥薪嘗膽 共幾課時 2 課型 講讀 第幾課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3.憑借具體的語言材料，初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。 難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。 教學(xué) 資源 1.練習(xí)四中的讀讀背背中的成語：忍辱負(fù)重、以屈求伸、奮發(fā)圖強(qiáng)、救亡圖存與本課聯(lián)系緊密，可以將此成語介個本課的學(xué)習(xí)加于理解。 2.充分利用插圖來幫助理解成語“臥薪嘗膽”的意思。 3.對于以歷

2、史故事改編的電視劇學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，對歷史人物的衣著打扮、君臣之禮都有一定的了解，可以以這些經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容展開想象，更好地進(jìn)入故事情境。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1. 拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。 2. 認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確、美觀地書寫，習(xí)字冊上的生字描一個，寫兩個。 3. 劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。 4. 正確流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。 5. 針對課文，提一個比較有價值的問題。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：激趣引入(5分鐘) 1.齊讀課題 2.大概介紹臥薪嘗膽的故事。 3.提出問題 4.理解“臥薪嘗膽” 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(28

3、分鐘) 預(yù)習(xí)作業(yè)1 1.展示去拼音讀生字。 2.兩兩過關(guān)。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.展示描紅 2.點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。 3.在習(xí)字冊上練寫。 4.同桌互評 5.書空 預(yù)習(xí)作業(yè)3 說說詞意 預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.朗讀展示。 2.小組內(nèi)過關(guān)讀。 第三板塊：整體感知(10分鐘) 1.概括科維爾的主要內(nèi)容 2.自讀課文，按出示的內(nèi)容提要給課文分段。 3. 選擇喜歡的自然段比賽讀 第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)(5分鐘) 1.默讀第一自然段，了解大概內(nèi)容。 2.聽師介紹“長江下游” 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。 (2分鐘) 第一板塊：激趣引入 1.出示課題臥薪嘗膽，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。

4、 2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎?誰能來介紹“臥薪嘗膽”的故事? 3.看了課題，你有什么問題嗎? 4.“薪”指什么?“膽”指什么?“嘗”呢? 誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽? 大家再查一，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。(學(xué)生對照。) 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)1 1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。 2.點(diǎn)評 (1)“吳”上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。 (2)“免” 第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。 3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體書空。

5、 預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.指名說說詞意。 萬般無奈 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 后患 建議 后患 恥辱 預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.指名學(xué)生展示交流。 2.評價、糾正。 3.朗讀課文，讀給同桌聽，互相評價。 第三板塊：整體感知 1. 輕聲自由讀課文，邊讀邊想：課文講了個什么故事? 2. 交流： 3.出示內(nèi)容提要： (1)吳越兩國，都想征服對方。 (2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 (3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。 (4)越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。 4.各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。 (第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段) 5.分段后選擇喜歡的自然段比賽讀。 第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 1.默讀課文第一自然段，思考

6、：這一自然段告訴我們哪些內(nèi)容? 2.教師講解“長江下游” 第五板塊：布置作業(yè) 1. 完成一課一練一 作業(yè) 設(shè)計(jì) 習(xí)字冊描紅。一課一練中的看拼音寫詞語。 練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。 能按事情發(fā)展的順序說說臥薪嘗膽這個故事。 教學(xué)內(nèi)容 12、臥薪嘗膽 共幾課時 2 課型 講讀 第幾課時 2 教學(xué) 目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。 2.理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。 3.憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 4.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述

7、這個故事。理解課文內(nèi)容，體會文中蘊(yùn)含的道理 難點(diǎn)：憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué) 資源 課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 收集自己感興趣的歷史故事成語到班里來交流。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘) 1.齊讀課題。 2.完成填空 第二板塊：精讀第4自然段(15分鐘) 1、【學(xué)習(xí)單一】 (1)這一自然段是圍繞哪一句話說的? (2)從哪些地方看出他時刻不忘報(bào)仇雪恨? 2.展示交流 (1)輕聲讀這一自然段，找出相關(guān)語句 (2)了解總分的構(gòu)段方式 (3)理解“臥薪嘗膽” 3.有感情朗讀第

8、4自然段 第三板塊：精讀第2、3自然段 (15分鐘) 1、【學(xué)習(xí)單二】 (1)自由朗讀第2自然段。思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆? (2)吳國有什么反應(yīng)呢?想象當(dāng)時吳王和他的謀臣們會說寫什么? 2.展示交流。 (1)理解勾踐的“萬般無奈” (2)扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。 (3)預(yù)測今后的發(fā)展趨勢 3.自主學(xué)習(xí)第3自然段 【學(xué)習(xí)單三】 (1)自讀第3自然段，、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱? 出示：勾踐夫婦 在越國穿的是_，在吳國穿的是_; 在越國住的是_，在吳國住的是_; 在越國吃的是_，在吳國吃的是_; 在越國生活上_

9、，在吳國卻還要_。 4.展示交流： (1)了解勾踐所受的屈辱 (2)感受勾踐立志報(bào)仇雪恨的堅(jiān)定決心。 第四板塊：精讀第5自然段(5分鐘) 第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。 (2分鐘) 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-臥薪嘗膽。(讀題) 2.這個故事發(fā)生在什么情況下呢?快速自讀第一段，完成填空： ( )想征服( )，( )就強(qiáng)大起來，成為霸主。 3.齊讀 第二板塊：精讀第4自然段 過渡：出示掛圖，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是(勾踐)他正在干什么?(飯前坐在柴草上嘗苦膽)，那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢?請同學(xué)們默讀課文，找找看! 1.學(xué)生自主朗讀課文第4 自然段

10、2.任務(wù)驅(qū)動 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué) (1)這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。(板書：總分) (2)出示：白天，他親自稽的恥辱。 (3)齊讀，思考：哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽? “臥薪”是什么意思?“薪”是指什么? “嘗膽”懂嗎?嘗苦膽該是怎樣的滋味呢? 板書：臥薪嘗膽 (4)勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢? 出示：回國以后。越王勾踐時刻

11、不忘報(bào)仇雪恨。 板書：報(bào)仇雪恨 6.勾踐時刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎? 第三板塊：精讀第2、3自然段 1.過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢? 學(xué)習(xí)第2自然段。 2.任務(wù)驅(qū)動 3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué) (1)你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎?(指名讀，評議) (2)指導(dǎo)讀出吳王的傲氣。 (3)看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎? 6.學(xué)習(xí)第3自然段。 7. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 8.巡視、參與學(xué)生探究。 9.導(dǎo)學(xué) (1)對于勾踐夫婦來說，這些就叫屈辱!而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年，真是(板書：受盡屈辱) (2)在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢?(立志報(bào)仇雪恨) 第四板塊：精讀第5自然段 1.過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于(引讀)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。 2.齊讀最后一個自然段。 3.真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年的手下敗將，今天竟然突降奇兵，滅了吳國!這正因?yàn)楣篡`二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心啊!讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭