《未選擇的路》讀后感600字5篇

1、未選擇的路讀后感600字5篇 未選擇的路讀后感600字篇一“人生”兩個看似簡單，實(shí)則艱難，復(fù)雜多變的字，也正是這兩個字，不知讓多少人對前方的道路感到畏懼和迷茫每個人的生命中都有大大小小的坎坷，他們都希望能夠找到一條真正適合，屬于自己的成功之路，而能最終在自己成功的大樹下乘涼，其中的艱難，無人能夠想象。我也經(jīng)歷過不少坎坷，雖不比大風(fēng)大浪，卻也終究是個坎兒那天，我借了同學(xué)的一本書，便愛不釋手，我可是個書迷。這不，剛上了英語課，我心里就在發(fā)毛了，手已經(jīng)悄悄走進(jìn)了課桌里，我便猶豫著到底看不看，這可是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。我瞟了一眼門口，英語老師以經(jīng)出教室了，一番心理的.糾結(jié)之下，“書蟲”最終完勝了，我像做賊似

2、的，小心翼翼的拿出書，快速翻開，我貪得無厭的看著書，里面是一個比較科幻的故事，我看的津津有味正看到高潮部分時，卻不想一個黑影印到書上，我心里頓時有了個不祥的預(yù)感。我擔(dān)心的抬起了頭，果不其然是英語老師。我呆了一下來不及思考，身體邊做出了反應(yīng)，我快速的把書收進(jìn)課桌里，老師本來有話問我，我這個動作，她一下就看到了，“你是不是在看小說?”聽到老師一問，我就知道自己躲不過去了，只好硬著頭皮回答：“是”英語老師一聽，便從課桌里無情的抽出這本書。她把我?guī)У浇淌彝鈫柫宋乙恍┦虑?，便對我進(jìn)行了一番“腦的洗禮”，還讓我檢查班上還有沒有看小說的人，訓(xùn)導(dǎo)了我?guī)拙湓捄?，把書也給沒收了，我只好唉聲嘆氣的走進(jìn)教室。不管是原

3、來還是現(xiàn)在，我都很喜歡看書，在小學(xué)的的時候，我就曾被數(shù)學(xué)老師說，我上下課都看書，不想上課了是不是?但即使這樣，我依然喜歡看書但不在課堂上了。唉，我的人生注定坎坷，不管是原來，現(xiàn)在或是未來，我都遇到過不少的困難，我現(xiàn)在就是如此，但是，不管怎樣，我還是得到了一個教訓(xùn)：當(dāng)你站在岔路口，選擇人生的道路時，還是需要慎之又慎，我就是最好的例子。未選擇的路讀后感600字篇二讀這首詩，最先引起我共鳴的是它的.題目未選擇的路，何謂“未選擇”呢?就我個人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對象，說到底，這本質(zhì)上就是一種選擇。而接下來詩的內(nèi)容也挺發(fā)人深思的，全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路

4、，第二節(jié)寫選擇的路，第三四節(jié)寫未選擇的路，詩人為什么要這樣寫?在我看來，詩人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因?yàn)槿松虝?，更因?yàn)槿松鷽]有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而重在寫對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題。因此，面對人生的選擇，我們一定要慎重，當(dāng)我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。對于我們每個人來說，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對于已經(jīng)不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生可是有多少人能在選擇了

5、以后毫不后悔的走下去?也許有時候在夜深人靜的時候我們會想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是的滋味會更濃，可是我們不知道的是也許那個人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢!讀了這篇弗羅斯特的詩未選擇的路，我感觸頗深。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機(jī)，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己慎重的思考作出獨(dú)立自主的選擇。正如 魯迅先生所說的“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路。”，對此，我們可以從更深的層次考慮，對于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的

6、，每個人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對于人生道路的選擇，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，然后選擇了之后，面對我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅(jiān)定不移地走下去，最終我們是能夠達(dá)到目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兯龅亩际窃跒檫@而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無悔，活得有意義，這就會讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來一趟了。讀未選擇的路，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來，作者寫這首詩歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅(jiān)定理想、堅(jiān)定信念，為了我們

7、的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當(dāng)初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會怎么怎么樣”。而現(xiàn)在，我們大學(xué)生所要做的選擇，就是努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)不僅包括課本上的知識，還需要我們參加一些有意義的實(shí)踐活動，以此來不斷充實(shí)自己，讓自己變得越來越有用。我們不能成為只會讀書的人，我們更要成為將知識為我們所用的人。人生也就那么匆匆百年，我們更需要做出正確選擇，讓自己的人生不致你們低調(diào)、不致那么碌碌無為。未選擇的路讀后感600字篇三未選擇的路是一首哲理抒情詩，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)含深邃的哲理，看似傾訴個人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們

8、豐富生動的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。詩人選擇的是人們司空見慣的林中岔道，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊(yùn)含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路?！边@結(jié)句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。詩人以含蓄清新、別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光，并且通過對自然景物的描寫，反映人們內(nèi)心深處的情感波瀾。詩還注意引起人們的聯(lián)想，把理性的與情感的混融于一首短詩之中，深化了這首詩的蘊(yùn)含，給人以豐富的啟迪。詩人是通過優(yōu)美的意境創(chuàng)

9、造和濃郁的抒情表達(dá)把哲理隱含其中并傳遞給讀者的。在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現(xiàn)自己對人生的思索。這種質(zhì)樸無華的風(fēng)格使這首詩如夏夜里清涼柔和的風(fēng)，洋溢著清新自然的情趣，給人一種沁人心脾之感。這首詩描繪的是一個面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時的心態(tài)，至于選擇的具體內(nèi)容并沒有寫出，詩人的著眼點(diǎn)是選擇本身。每一個讀者都能夠在這首詩中發(fā)現(xiàn)自身的生活體驗(yàn)，理解其中的哲理內(nèi)容。因?yàn)檫@首詩具有的開放性，猶如一個巨大的構(gòu)架，其中的內(nèi)容有待讀者去填充，在其中回顧自己的人生之路，從而受到觸動而引發(fā)深深的思索。未選擇的路讀后感600字篇四人生的道路不止一條 ，長長的一生中，我們有時不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。

10、在黃色的森林中分出兩條路，一條百花齊放，陽光明媚，一條荒草凄凄，十分幽寂，你會選擇哪條?我想，誰都會去涉足第一條吧!因?yàn)槟抢镉泻挽愕年柟?，四溢的花香。而弗羅斯特卻這樣寫到:“但我選擇了另一條路，它荒草凄凄 ，十分幽寂，顯得誘人，更美麗 ;雖然在這條小路上，很少留路人的足跡?！薄盀槭裁锤チ_斯特選擇另一條了無生氣的小路呢?”當(dāng)我被這個問題緊緊捆住，13位農(nóng)民工和兩位鄉(xiāng)間教師把我解救了出來?！?.12”的大名無人不知。因?yàn)樗膽嵟?，讓四川的人民陷入水生火熱之中，可又是因?yàn)樗膽嵟?，讓我們認(rèn)識了這十三位不顧路途遙遠(yuǎn)和艱辛，放棄了工作，只為挽留一群素不相識的人的靈魂。他們，用自己的脊梁扛起救災(zāi)的重任。在

11、冰冷的雪地上，是對生命的呼喚，還是對自然的抗拒，讓他們用火一般的信去融化那一方冰雪?他們，同樣選擇了這條坎坷的路，卻讓我，讓中國人，讓全世界為之震撼。天變得更藍(lán)了，大地卻早已用面紗遮住了臉龐，為自己的所作所為感到羞愧。在另一個地方，又有兩名鄉(xiāng)間教師選擇了同樣的路。他們，本來可以去很好的地方教書，卻為了這群貧窮的在大山上的孩子留了下來，吃著難以下咽的食物，在那黑凄凄的教室里教他們讀書寫字。這種生活，是我們無法想象的，跟別提在那里住上一兩天了!而這倆位老師，卻在這貧窮的地方呆了五個春秋。他們，把自己的快樂給了孩子們，把自己的知識給了孩子們，把自己的青春給了這群孩子們。即使回報(bào)給他們的只有破舊的衣裳

12、和難以下咽的粗茶淡飯，他們依然默默奉獻(xiàn)著。我恍然大悟，生命存在的意義，不是享受，而是學(xué)會怎樣奉獻(xiàn)。當(dāng)我們選擇安逸的生活，一帆風(fēng)順的.人生，我們就不會認(rèn)識到生命的意義和存在的價值。困難誰都不想要，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢?就像一篇好的作文，不經(jīng)過多次的修改，就不算完美;一棵樹，不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就長不大;一首歌，沒有高低的音調(diào)，就不動聽;一生，沒有經(jīng)歷酸甜苦辣就不完整。我聽過這樣一個故事，也揭示了這個真理，讓我來講給你們聽吧!有一座山上，有個老和尚。有一天，他叫他的兩個徒弟去集市買米。一個走寬闊的大路，另一個走崎嶇的山路。一般來說，一定是那個走大路的和尚先回來。但最后，反倒是走山路的先回來了。老和

13、尚覺得很奇怪，就問他：“你走山路，為什么先回來呢?”小和尚說：“因?yàn)樯铰菲閸?，本來走走就很累，現(xiàn)在又背了袋米，腳步更沉重了，心里只有一個念頭，就是趕快到寺廟.”老和尚又問另一個小和尚：“你走大路，為什么這么晚才回來?”小和尚說：“因?yàn)樽叽舐芬稽c(diǎn)也不累，路旁的風(fēng)景有很美，我看得入迷，就回來晚了?！爆F(xiàn)在，你們明白了嗎?逆境使人成長，困難使人堅(jiān)強(qiáng)!未選擇的路讀后感600字篇五這陣子忙著備考，感覺時間總是不夠用似的，所以也沒怎么讀那些課外書之類的。不過在朋友柜子上偶然看到了弗羅斯特的詩歌集，好奇心驅(qū)使下，我翻開來看了看，覺得里邊的詩歌蠻精辟的，特別是這首未選擇的路更是給了我不一般的感想。未選擇的路是一

14、首哲理抒情詩。在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現(xiàn)自己對人生的思索，詩歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。讀這首詩，最先引起我共鳴的是它的題目未選擇的路，何謂“未選擇”呢?就我個人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對象，說到底，這本質(zhì)上就是一種選擇。而接下來詩的內(nèi)容也挺發(fā)人深思的，全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三四節(jié)寫未選擇的路，詩人為什么要這樣寫?在我看來，詩人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因?yàn)槿松虝海驗(yàn)槿松鷽]

15、有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而重在寫對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題。因此，面對人生的選擇，我們一定要慎重，當(dāng)我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。對于我們每個人來說，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對于已經(jīng)不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去?也許有時候在夜深人靜的時候我們會想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你

16、沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是的滋味會更濃，可是我們不知道的是也許那個人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢!讀了這篇弗羅斯特的詩未選擇的路，我感觸頗深。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機(jī)，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己慎重的思考作出獨(dú)立自主的選擇。正如 魯迅先生所說的“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路?！?，對此，我們可以從更深的層次考慮，對于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對于人生道路的選擇，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，然后選擇了之后，面對我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅(jiān)定不移地走下去，最終我們是能夠達(dá)到目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兯龅亩际窃跒檫@而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無悔，活得有意義，這就會讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來一趟了。讀未選擇的路，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來，作者寫這首詩歌有可能也是為了告訴我們