206體育集體備課記錄

1、體育集體備課記錄 授課年級：二年級 時 間 10月11日 中心發(fā)言 人 許魁成 備課組長 許魁成 主要議題：快速跑單元計劃設計 、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據(jù)體育課程標 準，以學生發(fā)展為中心，遵循中學生的生理、心理特點，通過學習快 速跑的基本技術及提高快速奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹，寓教 于樂，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，發(fā)展學生的身體素 質，培養(yǎng)學生的正確的審美能力，創(chuàng)新精神，競爭意識，為終身體育 奠定良好基礎。 二、教學特點：本單元力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，強調學生的自 主創(chuàng)新，發(fā)行主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外 部刺激的被動接受者和灌輸對

2、象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的 主動構建者”體現(xiàn)主體作用，達到教學目標。教師由“知識、技能的 傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者?！背浞掷眉?勵性語言和評價的作用，激發(fā)學生的學習興趣，與學生共同活動，幫 助、指導和促進學生更加主動的學習，以提高教學目標的達成度。 三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇提高快速 奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共8課次。 四、教學目標: 1、了解快速跑的基礎知識，掌握快速跑的基本方法，培養(yǎng)學生積極參 加運動的興趣。 2、發(fā)展快速奔跑能力及靈敏、力量、柔韌等身體素質，增進學生的健 康。 3、培養(yǎng)堅強的意志， 體驗快速

3、跑的樂趣，具有進取精神和合作、交往 的能力。 五、教學過程：一 、情景導入 1. 喜洋洋和灰太狼的天 2. 熱身跑 3. 熱身操 * 、展開劇情語言引導 1站立式起跑練習 2.各種起跑方式練習3.喜洋洋遇上灰太狼展幵追 逐跑 三、游戲 四、尾聲 趕鴨子游戲 1.恢復2.小結 組 本單元教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課 員 程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在教學組織上強調了學生 討 的自主創(chuàng)新精神和教師在教學過程中的地位，在教材選擇過程中充分 論 考慮了學生的身心特點，幾種游戲的介紹很有特點，單元的課時安排 過 預計也比較合理。 程 體育集體備課記錄 授課年級：四年級 時 間

4、 11月9日 中心發(fā)言 人 胡超英 備課組長 胡超英 主要議題：跑一一耐久跑課時計劃設計 、指導思想: 略 二、教學特點: 三、教材選擇: 根據(jù)男生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為 主教材。 重點：正確掌握動作要領及呼吸方法 難點：省力化 四、教學目標: 1、了解耐久跑的基礎知識，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步學會合理的耐久跑的技術要素, 學會耐久跑的技術動作。 4、培養(yǎng)學生堅強的意志，競爭意識、 團結協(xié)作精神及克服困難的精神。 五、教學過程: 教法: 1、講解示范 學法: 1、積極參與練習培養(yǎng) 興趣 、組織學生練習 、認真聽講仔細觀察 教師示范 、觀摩學習，師生評議 、積極練習認真體

5、會 、糾正學生錯誤動作 、積極參與比賽，體 驗成功，培養(yǎng)自信。 5、師生評議 小結：1、放松 2 、課的總結 3 、評議 組 員 討 論 過 程 本次課從新課程理念出發(fā)，以健康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采用 情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的興趣為宗旨，努力 創(chuàng)設一種教師督導、學生積極思考主動地參與的良好氛圍。以一定距 離及時間的趣味游戲及耐久跑練習為基礎，讓學生自主二愉快、創(chuàng)造性 地去練習，使學生在快樂運動中全面提高身體素質，提高學生的心肺 功能，汲取知識，獲得信息，培養(yǎng)學生快樂體育、終身體育的好習慣， 為學生的終身鍛煉打好基礎。 本課選快速跑中的障礙跑為教學內容。采用自主學習、游戲、

6、比 賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考， 學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和 體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主 性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。 總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內谷、教學方法、手 段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、 協(xié)調的發(fā)展。 體育集體備課記錄 授課年級：三年級 時 間 12月6日 中心發(fā)言 人 黃冬 備課組長 黃冬 主要議題：跳躍一一立定跳遠課時計劃設計 一、指導思想：略 二、教學特點：略

7、三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇立定跳遠 為主教材。 重點：動作的協(xié)調性、正確的姿勢難點：發(fā)展爆發(fā)力 四、教學目標: 1、 培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。 2、 學習與掌握立定跳遠的技術動作。 3、 通過立定跳遠教學發(fā)展下肢力量與跳躍能力。 4、 培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。 五、教學過程: 教法: 1、講解示范 學法: 1、積極參與練習培養(yǎng) 興趣 、組織學生練習 、認真聽講仔細觀察 教師示范 、觀摩學習，師生評議 、積極練習認真體會 、糾正學生錯誤動作 、積極參與比賽，體 驗成功，培養(yǎng)自信。 5、師生評議 小結：1、放松 2 、課的總結 3 、評議 組 員

8、討 論 過 程 本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課 程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主 的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程 中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提 供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。 本課選跳躍中的立定跳遠為教學內容。采用自主學習、游戲、比 賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考, 學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和 體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)