幼兒教育教案模板下載2020

1、精選word文檔 下載可編輯屬幼兒園班級(jí)管理教案小班幼兒的年齡特點(diǎn)和新班級(jí)管理執(zhí)教者甘宇軒教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)理論闡述和實(shí)例討論，了解小班幼兒的生理、心理方面的特點(diǎn)。2、根據(jù)理論闡述和實(shí)例討論，了解小班幼兒的生活常規(guī)管理。3、經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解處理好家園關(guān)系的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備課本、案例教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入現(xiàn)今小班幼兒年齡段一般為3-4歲，俗話說(shuō)三歲看老，所以這是一個(gè)關(guān)鍵期，這個(gè)階段的幼兒身體、心理方面都會(huì)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，年齡特征十分突出。特別是第一次入園的小朋友，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭教育問(wèn)題，他們自理能力各項(xiàng)較差，而且對(duì)家人有極強(qiáng)的依賴，入園焦慮嚴(yán)重。面對(duì)這樣的小班級(jí)，三個(gè)老師該如何處理和分工才能讓新班級(jí)正常

2、運(yùn)作，孩子更快融入新班級(jí)，跟上步伐學(xué)習(xí)、生活，該與家長(zhǎng)如何有效溝通才能使班級(jí)管理更有效成了幼師入職后的第一個(gè)難題。二、過(guò)程1、根據(jù)課本闡述小班幼兒生理特點(diǎn)，身體外在變化不明顯，食欲略減（分析食欲略減的多種可能，此點(diǎn)可根據(jù)課堂情況換成分組討論形式），大腦功能不斷完善，神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)展成可連續(xù)活動(dòng)5-6小時(shí)，活動(dòng)能力明顯大大增加。2、3-4歲時(shí)幼兒掌握大肌肉運(yùn)動(dòng)的時(shí)期，可以根據(jù)時(shí)期特征制定相應(yīng)的戶外活動(dòng)和體能多動(dòng)，例如跑、跳、爬。也可將這些元素加入集體教學(xué)中，如奧爾夫音樂(lè)，集體教學(xué)是的游戲和課后延伸。此外，小肌肉群也在不斷完善，只是還有所欠缺。可制定相應(yīng)的細(xì)小活動(dòng)，加強(qiáng)他們自己的自己能力。強(qiáng)調(diào)教育核

3、心所有事情都盡量讓孩子自己嘗試去做，事后評(píng)估難易度，過(guò)難過(guò)易則放棄，較難的要多加練習(xí)。3、根據(jù)課本闡述心理方面特點(diǎn)的理論，此段內(nèi)容為學(xué)前心理學(xué)范疇，大致講述讓學(xué)生能將此與學(xué)前心理學(xué)范疇內(nèi)容相聯(lián)系及融合。其中提供適當(dāng)實(shí)際案例幫助理解，也可讓學(xué)生自行分析。4、生活常規(guī)新入園的幼兒生活常規(guī)參差不齊，而且紀(jì)律感極差，集體意思不強(qiáng)，幼兒園一日常規(guī)，分析這對(duì)孩子生長(zhǎng)過(guò)程的幫助（臺(tái)灣幼兒園案例可借鑒，后比較大陸地區(qū)與臺(tái)灣的不同?？梢蚤_(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)新的好的教學(xué)方式。）5、告知學(xué)生家園聯(lián)系的重要性（屬家庭教育范疇），實(shí)例說(shuō)明如何做家長(zhǎng)工作，只有達(dá)到家園同步和家園共育，幼兒才能更快進(jìn)步，班級(jí)管理才能更好執(zhí)行。

4、總結(jié)班級(jí)管理看似照單執(zhí)行便可，可在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)很多意外情況，應(yīng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，一日目標(biāo)才是最根本的執(zhí)行方針。游戲教學(xué)的共同訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)造力大膽表達(dá)表述 總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力 動(dòng)手操作能力 收納習(xí)慣養(yǎng)成比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)同性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力游戲共通流程規(guī)范介紹游戲名稱介紹牌面內(nèi)容（老師介紹or孩子自己給起名字） 游戲規(guī)則贏家游戲體驗(yàn)，老師總結(jié)思維模式，升華及點(diǎn)出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。jungle speed safari（中級(jí)） 三維思維底色牌面內(nèi)容如何反應(yīng)出牌面內(nèi)容 思維的敏捷性認(rèn)知能力動(dòng)物外形特征及習(xí)性備課方案小朋友們大家好！今天老師向你們介紹一個(gè)非常好玩的游戲，它的名字有沒(méi)有小朋友會(huì)念

5、？非常好！對(duì)了，就是jungle speed safari。生活在大叢林里的小動(dòng)物有哪些？有沒(méi)有小朋友知道？大家回答的都非常好，我們大家來(lái)看一看，有哪些小動(dòng)物最終入選了這個(gè)游戲！放在桌子上的這些小卡片，看看有沒(méi)有小朋友可以說(shuō)出他們都是誰(shuí)？好，接下來(lái)，想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些卡片有不一樣的地方？可以告訴老師和其他的小朋友嗎？ 桌子上放置（白色底不同動(dòng)物2張；藍(lán)色底的猴子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、食蟻獸、鵜鶘；紅色底的犀牛、大猩猩、大象、老虎；獵人牌；變色龍牌） 變色龍可以穿插一個(gè)小游戲，看誰(shuí)最先搶到規(guī)定顏色的變色龍牌，獲勝的可以成為所在小組的領(lǐng)隊(duì)。（領(lǐng)隊(duì)可以幫助自己的組員操練識(shí)別，記憶牌的含

6、義）有幾種不同的卡牌背景顏色紅色背景、藍(lán)色背景、白色背景。紅色代表表演模仿，藍(lán)色代表找食物、白色代表安全小動(dòng)物。接下來(lái)請(qǐng)各位小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一下游戲規(guī)則，因?yàn)楹竺嬉还?jié)課我們要舉行比賽，選出我們今天的jungle king！森林之王！獲得第一名的小朋友將會(huì)獲得一個(gè)印章，等整期夏令營(yíng)結(jié)束獲得印章最多的小朋友，可以獲得豐厚的獎(jiǎng)品！每一輪每個(gè)小朋友出一張牌（翻牌的時(shí)候，牌面向外翻，自己不能先看），按照牌面內(nèi)容做出反應(yīng)，出錯(cuò)的孩子必須將已算入總分的牌扔掉。最后看算入總分的牌數(shù)量有多少。monster chase（初級(jí)） 記憶力（方位記憶） 備課方案難度階梯按照牌數(shù)的多少今天一來(lái)就有小朋友問(wèn)我了，今天玩的是

7、什么游戲??？游戲的名字叫做怪物衣櫥。小朋友們，看看自己桌面上的卡片，有沒(méi)有看到各種各樣的小怪物？有沒(méi)有誰(shuí)能猜到我們用什么辦法可以把它們都抓??？！非常好！每個(gè)小怪物都有自己喜歡的玩具，在牌的右上角有個(gè)小的圖案，有球、有小汽車，當(dāng)我們找到他們心愛(ài)的小玩具后，它們就會(huì)乖乖跑到衣柜里去了。接下來(lái)我們很快地講一下游戲的規(guī)則，看看誰(shuí)是今天的怪物捕捉小能手。桌面上有很多小木牌，隨機(jī)翻開(kāi)，如果里面的圖案是小怪物喜歡的玩具，那么就可以成功抓到怪物了。因?yàn)槲覀冎荒芸吹酵婢呖ㄆ谋趁?，所以要一下找到怪物心?ài)的玩具室友難度的，要靠我們的腦袋去記住這些小玩具藏在哪里，才能比別人更快的抓住更多的小怪物。接下來(lái)，我們就先抓

8、8種小怪物，慢慢的怪物會(huì)越來(lái)越多，怪物想要的玩具也越來(lái)越多。難度設(shè)置的操作細(xì)則a.1個(gè)孩子牌等待救援（怪物種類控制在8種） b.1個(gè)孩子牌等待救援（怪物種類增加到12種）c.1個(gè)孩子牌等待救援（每個(gè)怪物需要2個(gè)玩具才可以被抓走） d.15個(gè)孩子牌等待救援（每個(gè)怪物需要1個(gè)玩具就可被抓走） （每個(gè)怪物需要2個(gè)玩具才可以被抓走）logik street（中級(jí)） 符號(hào)的辨識(shí) 記憶力 篩選能力 逆向思維能力 辨別方法 備課方案小朋友們大家好！老師又要帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的游戲啦！邏輯之街。今天我們來(lái)到了一個(gè)可愛(ài)的小鎮(zhèn)，有五個(gè)孩子想要找到自己心愛(ài)的寵物一起入住大大的別墅里面。我們首先來(lái)看一下，別墅是有一個(gè)房

9、間和一個(gè)花園組成的，這樣的才是別墅。這五個(gè)不同的小朋友要挑選不同的小寵物住在不同的家里?？墒窃趺慈シ峙?？不同的情況下，我們要讓小朋友都能夠挑選到自己心儀的寵物。有幾個(gè)符號(hào)，老師會(huì)在黑板上畫(huà)一下，大家分別來(lái)猜一下是什么含義。（樓上樓下，一左一右，相鄰，固定位置，不能相鄰）接下去我們分成兩個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，15分鐘后進(jìn)行比賽。計(jì)時(shí)開(kāi)始！最后我們會(huì)選出今天的冠軍，給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，以及勝利的?duì)伍也會(huì)每人各給一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ詈?，我們?qǐng)我們的冠軍小朋友一下經(jīng)驗(yàn)，是如何玩的這么快的？是啊，我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，把最確定的我們能做好的先去完成它，再集中精力去克服那些難點(diǎn)，一一排除可能混淆我們的信息，完成最終的任務(wù)?；?/p>

10、動(dòng)名稱誰(shuí)的點(diǎn)子多活動(dòng)目標(biāo)幼兒創(chuàng)新智慧游戲教案1、為孩子提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己的辦法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫(huà)面，找出相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒能用完整的話講述自己解決問(wèn)題的方法活動(dòng)準(zhǔn)備1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾。2、森林掛圖、大樹(shù)、房子、梯子、板凳等教具?；顒?dòng)過(guò)程1、課題導(dǎo)入小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一些動(dòng)物頭飾，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、教師介紹動(dòng)物頭飾引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)燕子、猴子、小馬、小狗、小

11、貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾，提問(wèn)(1)這些頭飾漂亮嗎？(2)你們想戴上扮演這些小動(dòng)物嗎？老師也想扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物中誰(shuí)最厲害？(老虎)老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？自己選一個(gè)。3、和幼兒一塊討論這些動(dòng)物的本領(lǐng)老虎有獸中之王的美稱，可見(jiàn)它非常厲害，你們都有哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出我是(小猴會(huì)爬樹(shù)，比老虎厲害；小鳥(niǎo)會(huì)飛，小貓會(huì)跑，大象比老虎強(qiáng)壯等)你們的本領(lǐng)都很大，今天我是邀請(qǐng)你們到我家做客的，你們?cè)敢鈫幔课覀儜?yīng)該怎樣去？(做火車、飛機(jī)、汽車等)4、以游戲的形式，到達(dá)大森林放音樂(lè)(開(kāi)火車)同時(shí)出示森林圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)火車到達(dá)目的地，老虎開(kāi)火車，提醒動(dòng)物們?cè)谶^(guò)

12、山洞時(shí)灣下腰，過(guò)高山是把手舉起來(lái)。提問(wèn)來(lái)到大森林你們有什么感覺(jué)？(環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮)小朋友覺(jué)得累了嗎？前面有棵樹(shù)我產(chǎn)到大樹(shù)底下休息一下吧。5、提出問(wèn)題，如何送小鳥(niǎo)回家出示大樹(shù)及小鳥(niǎo)圖，提問(wèn)你們聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)在叫？發(fā)生了什么事？(從樹(shù)上掉下一只小鳥(niǎo))找一下鳥(niǎo)媽媽去哪里了？鳥(niǎo)媽媽沒(méi)在家我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥(niǎo)？6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題提問(wèn)你們有什么辦法把小鳥(niǎo)送回家？如下以下辦法1、小猴會(huì)爬樹(shù)，把小鳥(niǎo)送回家。2、大象用鼻子把小鳥(niǎo)送回家。3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥(niǎo)回家。4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥(niǎo)送回家。5、燕子可以背著小鳥(niǎo)回家。最后由大象把小鳥(niǎo)送回了家，小動(dòng)物們可高興

13、了。7、活動(dòng)延深幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提問(wèn)我的家漂亮嗎？是什么樣子的？房子前面掛著什么？(魚(yú)、肉骨頭)是誰(shuí)最愛(ài)吃的？我們應(yīng)該怎樣把它取下來(lái)？引導(dǎo)幼兒想出更多的好辦法，如(1、可以用凳子、梯子把食物取下來(lái)；2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來(lái)；3、讓小鳥(niǎo)幫助把食物取下來(lái)；)8、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)游戲開(kāi)火車，今天我們真高興啊，太陽(yáng)快落山了，我們回家吧，我們?cè)鯓踊丶夷?？還是讓老虎開(kāi)火車送我們回家吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒認(rèn)識(shí)手帕，知道手帕的用途。2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾紙人手一張。三、活

14、動(dòng)過(guò)程1、教師出示手帕，提問(wèn)，引出課題。小朋友，你們看，這些是什么？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些是漂亮的手帕。2、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勈峙恋挠锰?。手帕可以幫助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。?、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。手帕應(yīng)放在身上什么地方？上幼兒園要帶手帕嗎？（手帕應(yīng)每天換，疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。）4、教師教幼兒疊手帕。手帕打開(kāi)后，邊對(duì)邊，角對(duì)角折一道，再折一道，最后折成一個(gè)小正方形。5、練習(xí)疊手帕。教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最后比一比，誰(shuí)的手帕疊得又快又好。教師請(qǐng)疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。6、教師教

15、幼兒念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。 小手帕，四方方， 每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗， 爸爸媽媽真喜歡。四、活動(dòng)建議1、教師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。2、在日?；顒?dòng)中，教師要提醒幼兒正確地、及時(shí)地使用手帕。五、活動(dòng)延伸1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行教育。2、為每位幼兒準(zhǔn)備白色正方形餐巾紙一張，彩色墨水及棉簽若干。先請(qǐng)幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形，然后用棉簽蘸彩色墨水隨意點(diǎn)，注意顏色的搭配，各種顏色交替使用。最后，將餐巾紙小心地打開(kāi)，一塊印染小手帕就設(shè)計(jì)成功了。做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子（暑假幼兒園活動(dòng)教案）活動(dòng)名稱做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子（暑假幼兒園活動(dòng)教案）活動(dòng)前言每次吃飯之前我都會(huì)先洗手，媽媽說(shuō)過(guò)，在外面玩了一天

16、，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時(shí)我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會(huì)得病了！通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣！活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。 活動(dòng)準(zhǔn)備各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干?；顒?dòng)過(guò)程1、我愛(ài)洗澡音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼

17、兒自由發(fā)言）（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。老師孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸把各種玩具用清水沖洗干凈活動(dòng)點(diǎn)評(píng)此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興

18、趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。附兒歌洗手歌 小朋友，來(lái)洗手， 卷起袖，淋濕手， 抹上肥皂搓呀搓， 清清水里洗呀洗， 再用毛巾擦一擦， 我的小手真干凈?？偨Y(jié)夏季天氣比較炎熱，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)，讓小朋友們養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，可以使小朋友加強(qiáng)對(duì)疾病

19、的防犯，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，讓孩子健康的度夏季！3【活動(dòng)目標(biāo)】知道刷牙的好處，會(huì)正確掌握刷牙的方法。 養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 動(dòng)物手偶。牙齒模型；幼兒自帶小鏡、牙刷。背景音樂(lè)刷牙歌?！净顒?dòng)過(guò)程】出示動(dòng)物手偶，引出主題，了解刷牙的好處?！靶∨笥颜?qǐng)你仔細(xì)看看這只老虎和你們見(jiàn)過(guò)的老虎有什么不同？” “老虎的牙齒哪去了呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)下面的故事就知道了” 引導(dǎo)幼兒欣故事，理解故事內(nèi)容。問(wèn)題“老虎的牙齒哪去了？老虎為什么拔掉了牙齒？”照鏡子，了解牙齒情況。“小朋友我們都有牙齒，下面拿出小鏡子一起來(lái)觀察一下我們的牙齒是什么樣的，有沒(méi)有黑點(diǎn)？”“你們的牙齒疼沒(méi)疼過(guò)？為什么會(huì)疼？

20、” “ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢”小結(jié)小朋友說(shuō)的真好，我們吃的食物都是牙齒磨碎的，所以我們的牙齒是非常重要的，所以我們一定要保護(hù)好牙齒，要堅(jiān)持早晚刷牙，少吃甜食。出示牙齒模型，學(xué)習(xí)刷牙的方法。（1）請(qǐng)小朋友看看牙齒模型的結(jié)構(gòu)。小結(jié)牙齒分為兩部分，上面的牙叫上牙，下面的牙叫下牙。前面的牙齒扁扁的，是切斷食物的，我們叫它切牙；旁邊的呀尖尖的，是撕裂食物的，一般在吃肉啃骨頭的時(shí)候用，我們叫它尖牙；后面的牙齒方方的，是磨碎食物的，食物吃到嘴里我們一般用這些牙齒磨碎，我們叫它磨牙。（2）教師講解刷牙的正確方法?！澳敲次覀?cè)谒⒀赖臅r(shí)候上牙要從上向下刷，下牙要從下往上刷，不要橫著刷，這樣嘴里的殘?jiān)?/p>

21、會(huì)藏在小牙縫里了。刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷” （3）請(qǐng)幼兒自己刷牙，教師做好適宜的指導(dǎo)?！靶∨笥涯贸鲎约旱难浪⑽覀円黄饋?lái)刷牙吧”。（在音樂(lè)的伴隨下）【活動(dòng)延伸】請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。露齒的微笑活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（背面巾有膠條）。3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。二、討論牙齒1、牙齒很重要，我

22、們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）3、怎樣保護(hù)牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等三、美勞活動(dòng)露齒的微笑1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。2、演示剪貼的方法要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)自然結(jié)束 美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動(dòng)我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作

23、品送給小弟弟、小妹妹們看。我會(huì)用筷子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。3實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在

24、這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。活動(dòng)前組織談話活動(dòng)說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。）在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的 結(jié)論要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。最后可和筷子做游戲1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)

25、習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子?；顒?dòng)反思筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。綱要中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、

26、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。幼兒教育教案時(shí) 間6月2日11: (一課時(shí))教師劉愛(ài)萍班級(jí)大大7班活動(dòng)名稱語(yǔ)言故事明明真聰明活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)故事謎語(yǔ)內(nèi)容開(kāi)出所指蔬菜,提高幼兒語(yǔ)言的理解能力。提高幼兒的猜謎興趣，喜歡進(jìn)行猜謎游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜模型幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程玩猜謎游戲，引出故事。不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說(shuō)蔥長(zhǎng)的矮，像蒜不分瓣。請(qǐng)幼兒猜猜是什么蔬菜通過(guò)猜謎語(yǔ)引出故事明明真聰明。聽(tīng)故事,根據(jù)故事中的謎語(yǔ)猜出要明明買(mǎi)的蔬菜。（1）給幼兒講故事的前部分，根據(jù)故事情節(jié)請(qǐng)幼兒為明明猜一猜，媽媽到底要明明買(mǎi)哪幾種

27、蔬菜？（2）猜故事中的謎語(yǔ)。紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。（謎底紅蘿卜）紫樹(shù)開(kāi)紫花，紫花結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。（謎底茄子）（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為什么猜謎底是這兩樣蔬菜？幼兒回答后出示紅蘿卜和茄子的模型，引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的特點(diǎn)來(lái)理解謎語(yǔ)。（4）繼續(xù)給幼兒講故事的結(jié)尾部分。3復(fù)講故事，完整欣故事?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。2、鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、頭飾活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。2、講故事，導(dǎo)入主題。3、提問(wèn)，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友(碰了對(duì)方，他們會(huì)道歉，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。)

28、4、小朋友碰了別人會(huì)說(shuō)什么(引導(dǎo)說(shuō)對(duì)不起)5、小朋友有好朋友嗎說(shuō)說(shuō)你的好朋友，。6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。7、出示掛圖、讀圖將兒歌。8、角色表演(戴著頭飾)9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。1、互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。結(jié)束過(guò)程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處?；鸺l(fā)射了做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)各種圖形的特征，拼搭造型，感受拼搭的快樂(lè)。2、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。3、知道各種圖形在生活中的功能。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種幾何圖形（人手一套）。2、圖形組合的機(jī)器人。3、做中學(xué)1。

29、 活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形。1、教師出示圖形組合_機(jī)器人,引導(dǎo)幼兒觀察。 教師:機(jī)器人是由什么圖形組合而成的？2、幼兒說(shuō)出圖形名稱并統(tǒng)計(jì)出每種圖形的數(shù)量。二、幼兒進(jìn)行拼圖大賽。1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形拼搭，擺放，組合，教師詳細(xì)指點(diǎn)。2、作品欣幼兒互相交流、欣，并說(shuō)說(shuō)自己分別用了哪些圖形進(jìn)行拼搭的，各用了幾個(gè)。三、操作練習(xí)火箭發(fā)射了。1、翻開(kāi)（做中學(xué)一）第23頁(yè)，教師提示幼兒操作方法。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程。 活動(dòng)延伸與建議1、可以和美術(shù)活動(dòng)組合，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。2、尋找生活中常見(jiàn)的各種圖形。小小氣象站做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1、感受天氣的變化，了解天

30、氣與人們生活的關(guān)系。2、能識(shí)別不同的天氣，并認(rèn)識(shí)陰，晴，雨、雪，多云和風(fēng)幾種氣象標(biāo)志。3、了解天氣預(yù)報(bào)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、陰、晴、雨、雪，多云，風(fēng)的氣象標(biāo)志，水彩筆，圖畫(huà)紙。2、幼兒有看天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)歷。3、教師提前記錄好的一周天氣記錄表。 活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、教師小兔子約他的好朋友小松鼠去郊游，晚上睡覺(jué)前，小兔子給他的好朋友打電話“喂，小松鼠嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝?？”小松鼠說(shuō)“明天下雨，不能去?！毙⊥米酉胄∷墒笤趺粗烂魈煜掠昴兀∨笥褌?，你們說(shuō)說(shuō)，小松鼠是怎么知道，明天會(huì)下雨的呢？2、幼兒猜測(cè)原因，并討論天氣預(yù)報(bào)的用處。二、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志，了解天氣預(yù)報(bào)的重要作用。1、教師小

31、朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，天氣預(yù)報(bào)里面用什么表示天氣？2、教師出示氣象標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)，并講出它代表什么天氣？ 例如教師出示雨天標(biāo)志，請(qǐng)問(wèn)這是什么天氣？從哪看出來(lái)的？下雨天是什么樣子的？我們出門(mén)時(shí)要做哪些準(zhǔn)備？三、認(rèn)識(shí)天氣記錄表，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)天氣記錄員。1、出示一周的天氣記錄表，引導(dǎo)幼兒分析。 教師（1）觀察這一周什么天氣最多？有幾天？ （2）觀察這一周什么天氣最少，有幾天？ （3）你最喜歡什么天氣？為什么？2、幼兒自由設(shè)計(jì)天氣記錄表，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒記錄未來(lái)一周的天氣情況?；顒?dòng)延伸與建議1、在班級(jí)開(kāi)展天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)，每天請(qǐng)幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，并且記錄在天氣記錄表上。2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助

32、下完成，做中學(xué)1第25頁(yè)的內(nèi)容。3、幼兒模仿天氣預(yù)報(bào)主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。甩響炮（體育游戲）玩中學(xué)1（游戲）活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)甩響炮游戲感興趣。2、練習(xí)甩臂動(dòng)作，鍛煉手臂力量。3、通過(guò)玩游戲,增加動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備稍厚的長(zhǎng)方形紙若干。活動(dòng)過(guò)程1、教師示范游戲及響炮折法，教師玩甩響炮的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣。二、教師教幼兒用長(zhǎng)方形的紙折出響炮來(lái)。響炮的折法長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，將中間兩層拉出即可。三、教師講解游戲玩法，幼兒操作。1、教師講解玩法。幼兒將紙折成響炮，用拇指、食指捏出響炮的角，用力向下甩，使紙發(fā)出啪的一聲響2、幼兒練習(xí)甩響炮游戲。3、甩響炮比賽。比比看誰(shuí)的響炮發(fā)出的啪的聲音大，誰(shuí)就是

33、勝利者。四、教師帶領(lǐng)幼兒做手臂放松，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸與建議1、家長(zhǎng)還可以和幼兒一起搜集一些相關(guān)的游戲如青蛙跳，（折好小青蛙后在游戲）等，不但能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、在游戲活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)于幼兒用廢舊紙折，低碳環(huán)保。辦家家玩中學(xué)2（律動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的默契感。2、感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。3、能根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽的進(jìn)行表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已有玩娃娃家角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。2、錄音機(jī)，歌曲伴奏帶。 活動(dòng)過(guò)程一、節(jié)奏游戲練習(xí)。1、在扮家家的音樂(lè)伴奏下，幼兒扮

34、演娃娃家中，爸爸，媽媽，娃娃等角色。2、節(jié)奏游戲xx x xx x xx xx xx x 紅燒 魚(yú) 排骨 湯， 蘑菇 青菜 大米 飯。二、教師示范、幼兒學(xué)唱。1、討論，你平時(shí)是怎樣玩“娃娃家”游戲的？2、告訴幼兒歌曲名稱，教師有表情地演唱。3、提問(wèn)歌曲中唱的什么？4、教師演唱歌曲第一句，對(duì)幼兒一邊有節(jié)奏地念第二句歌詞，一邊做動(dòng)作“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。小菜炒好了呀，味道好極了呀，娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她”。5、幼兒完整的學(xué)唱歌曲。6、學(xué)習(xí)用接唱，齊唱的形式，演唱歌曲辦家家。7、創(chuàng)編表演動(dòng)作、幼兒兩兩結(jié)伴分角色演唱。 三，幼兒自由結(jié)對(duì)，以“家庭”為單位分組表演?；顒?dòng)延伸與建議1、豐富節(jié)

35、奏游戲的節(jié)奏型，創(chuàng)編新的語(yǔ)言節(jié)奏。2、幼兒和小伙伴一起玩“過(guò)家家”游戲。幼兒教育教案能細(xì)致的觀察圖片,用相應(yīng)的動(dòng)詞來(lái)描述圖片中的人物動(dòng)態(tài).通過(guò)對(duì)比圖片中的腳印，判斷圖片中的小朋友做事順序是否正確,知道做事情要有一定的邏輯順序。1 提問(wèn)引出課題小朋友會(huì)不會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)？你會(huì)幫著做哪些事情？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。2 出示圖片123引導(dǎo)幼兒觀察；提問(wèn)圖片上有誰(shuí)？他們分別在干什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致的描述小朋友的動(dòng)作，如彎著腰，掃地，墊腳尖，擦玻璃，使勁等。最后出示圖片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察桌子上有什么？（腳印）這是哪里來(lái)的？（小弟弟擦玻璃時(shí)踩的）姐姐的表情怎么樣？（生氣了因?yàn)榇驋叩哪敲蠢圩雷颖砻?/p>

36、還是臟的）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？引導(dǎo)幼兒觀察圖片找出問(wèn)題所在，他們做事情的順序不對(duì)；,請(qǐng)小朋友幫助兩位小朋友,告訴他們應(yīng)該怎么樣做才能把房間打掃的又快又干凈和幼兒一起為小朋友設(shè)計(jì)打掃的順序應(yīng)該是先擦玻璃，再收拾桌上的垃圾，抹干凈桌面，最后才掃地拖地這樣就能打掃的干干凈凈了。5小結(jié)你有沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤？小朋友做事情的時(shí)候一定要?jiǎng)幽X筋，找到正確的順序才能把事情做的又快又好?；顒?dòng)時(shí)間212年9月3日 星期一 上午 活動(dòng)名稱神奇的小火車 活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備、立體火車一列。、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥(niǎo)

37、蛋、小鳥(niǎo)、樹(shù)苗、大樹(shù)、鴨蛋、小鴨、青蟲(chóng)、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。、有關(guān)火車的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題師小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放火車啟動(dòng)的音樂(lè)），對(duì)就是火車來(lái)了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說(shuō)是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題）（二）初步感受作品。1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請(qǐng)幼兒猜猜下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會(huì)是誰(shuí)？2、接著講至“接下是一群小青蟲(chóng)”請(qǐng)幼兒猜猜第三次下車的是誰(shuí)？3、再接著講完，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”（三）理解故事，體會(huì)事物的變化教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問(wèn)、

38、引導(dǎo)的方式，幫助幼兒理解事物的變化。1、有誰(shuí)上車了，下時(shí)時(shí)變成了什么？（依次出示相關(guān)教具，讓幼兒理解故事。）2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法??？（小火車倒著開(kāi)一圈就把老爺爺變回托托了）3、師原來(lái)這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長(zhǎng)大了。這輛火車好神奇?。。ㄋ模┩卣菇?jīng)驗(yàn)。1、教師出示鳥(niǎo)蛋、蝌蚪、小樹(shù)苗、鴨蛋。2、師張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們！（師幼一起認(rèn)識(shí)）3、提問(wèn)他們都上了火車，神奇的小火車?yán)@了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來(lái)了？4、火車到站后，請(qǐng)小朋友將寶貝請(qǐng)下車，驗(yàn)證剛才的答案。

39、（五）親自體驗(yàn)、想象變化1、師神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來(lái)變一變蝴蝶、青蛙??？2、請(qǐng)幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領(lǐng)幼兒乘火車?；疖嚨秸緯r(shí)及時(shí)找到自己的家。（例帶著是鴨蛋的牌子，下車時(shí)就到小鴨的家）3、師想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂(lè)、走出教室）活動(dòng)后反思1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)充分挖掘故事材料蘊(yùn)含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時(shí)點(diǎn)撥

40、幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒思考，原來(lái)這些寶貝都長(zhǎng)大了?；顒?dòng)中幼兒興趣很高，積極參與活動(dòng)，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒有種按奈不住的感覺(jué)要“沖”上來(lái)，急需想把自己的答案說(shuō)給小朋友聽(tīng)。在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。活動(dòng)時(shí)間212年9月3日 星期一 上午 活動(dòng)名稱我來(lái)幫幫你 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嘗試使用各種工具裝訂圖書(shū)，產(chǎn)生操作工具的興趣。2、知道小工具的名稱及用途。3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆活動(dòng)過(guò)程（一）以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)師“今天小

41、兔心情好極了，它畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)去送給森林里的小動(dòng)物。可是一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把小兔的畫(huà)紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開(kāi)聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）幼兒有的說(shuō)“用石頭把它壓住。” 有的說(shuō)“用夾子把它夾住?！?有的說(shuō)“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去?！?有的說(shuō)“用訂書(shū)機(jī)把它訂起來(lái)?！保ㄌ崾纠蠋煂?duì)于幼兒的回答都給予肯定。）（二）第一次嘗試操作1、操作前的提示教師“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫(huà)紙裝訂起來(lái)，小朋友想了這么多裝訂畫(huà)紙的辦法，讓我們一起來(lái)試一試，幫助小白兔把畫(huà)紙裝訂起來(lái)吧

42、！”2、幼兒操作教師“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試?！保ㄌ崾具@個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。）3、交流經(jīng)驗(yàn)（1）幼兒的交流演示教師“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫(huà)紙呢？是怎么用的？”（2）幼兒的討論教師“這些工具真有用，都能幫助我們把畫(huà)紙裝訂起來(lái)，你們覺(jué)得裝訂畫(huà)紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”有的幼兒說(shuō)“訂書(shū)機(jī)?！庇械挠變赫f(shuō)“夾子”，也有幼兒說(shuō)線和回形針的。（提示讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。） （3）教師的演示教師“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們

43、一起來(lái)看一看?！苯處熞灰谎菔荆詈笥變喊l(fā)現(xiàn)“訂書(shū)機(jī)又方便又牢固?！保ㄈ┑诙尾僮?、再次嘗試訂書(shū)機(jī)教師“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書(shū)機(jī)訂的畫(huà)紙最牢固，我們一起再來(lái)用訂書(shū)機(jī)試一試吧！”2、幼兒操作（提示在這一次操作過(guò)程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒(méi)有把書(shū)訂好，還有很多的幼兒沒(méi)有注意到訂書(shū)的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。4、使用卷筆刀（1）教師再次設(shè)情境，提出問(wèn)題教師畫(huà)紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書(shū)。小兔說(shuō)“你們能幫我把裝訂好的圖書(shū)編上頁(yè)碼嗎？”小兔已經(jīng)為你

44、們準(zhǔn)備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒(méi)削好，該怎么辦呀？幼兒說(shuō)“用卷筆刀來(lái)卷一下?！保?）誰(shuí)來(lái)試一下？（請(qǐng)一名幼兒示范）（3）幼兒集體練習(xí)。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。） 這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過(guò)程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、總結(jié)教師小兔說(shuō)“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒(méi)卷好，那么我就把圖書(shū)留在你們班，在游戲時(shí)，你們?cè)俳o它編上頁(yè)碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書(shū)機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！被顒?dòng)延伸繼續(xù)練習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。活動(dòng)反思活動(dòng)時(shí)間212年5月4日星期五上午 活動(dòng)名稱制作聲音 活

45、動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)借助各種材料制造聲音。2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。3、感受探索聲音的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)借助材料制造聲音，制造不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒操作常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。物品準(zhǔn)備各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè)音與噪音的錄音。活動(dòng)過(guò)程一、制造聲音。（6分鐘）1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）教師“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘） 提問(wèn)“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”教師簡(jiǎn)單小結(jié)“物體通過(guò)碰、打、敲、搖發(fā)出聲

46、音。”二、探索聲音。（9分鐘）1、啟發(fā)，提問(wèn)“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié)同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)

47、系。（5分鐘） 幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。三、樂(lè)音與噪音。（2分鐘）教師播放不同的錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話?；顒?dòng)反思此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過(guò)教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。只要愿意動(dòng)腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來(lái)的。此環(huán)節(jié)下來(lái)，讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過(guò)在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試

48、制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒?dòng)時(shí)間212年5月4日星期五下午 活動(dòng)名稱進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶 活動(dòng)目標(biāo)1、知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。2、同伴間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲滑滑梯三、活動(dòng)重點(diǎn)知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)（一）、討論交流、引起興趣剛才老師和小朋友在外面玩什么啦怎樣玩的咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有

49、秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。（二）、欣歌曲、理解含義1、教師有一首歌曲也叫滑滑梯，請(qǐng)幼兒欣并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。2、歌曲滑滑梯中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。（三）、經(jīng)驗(yàn)回憶、學(xué)習(xí)謙讓1、討論小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。2、教師小結(jié)大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。活動(dòng)反思本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒?dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)名稱多變的天氣 活動(dòng)對(duì)象中班 活動(dòng)類型科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“多變的天氣”這一教學(xué)活動(dòng)，以“多變”為主題，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)，使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天氣的多變，了解天氣與生活的密切關(guān)系，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號(hào)間的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換，讓幼兒形象地了解天氣的變化，并認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)；環(huán)節(jié)二結(jié)合pp