小學(xué)籃球說(shuō)課教案模板免費(fèi)下載（共7篇）

1、精選word文檔 下載可編輯原地單手肩上投籃教案各位評(píng)委老師，大家好！今天我講的題目是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地單手肩上投籃，下邊是我講課的主要內(nèi)容。同學(xué)們，大家好！我們先來(lái)看幅圖，大家能說(shuō)出圖上的人在做什么嗎？.對(duì)，正是投籃，更準(zhǔn)確的說(shuō)是原地單手肩上投籃，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)動(dòng)作并不陌生，那么為了讓大家進(jìn)球更容易準(zhǔn)確，大家想不想學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投籃動(dòng)作呢？好，咱們這個(gè)節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容！在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前讓咱們把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，咱們來(lái)做下熱身活動(dòng)-行進(jìn)間熱身操吧！同學(xué)們?cè)诶@籃球場(chǎng)慢跑的過(guò)程當(dāng)中聽(tīng)老師口令做伸展運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，時(shí)間到。好，看同學(xué)們的身體已經(jīng)達(dá)到了很不錯(cuò)的狀態(tài)，下面我們

2、進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，要想提高投籃的成功率需要注意力高度集中，下面就做幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的注意力最集中。先看老師給大家示范12345678，好聽(tīng)老師的口令同學(xué)們來(lái)做一遍，預(yù)備開(kāi)始12345678，很好，同學(xué)們的注意力都非常的集中，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)課的主要內(nèi)容-原地單手肩上投籃，大家看著這幅圖，看看同學(xué)們能不能根據(jù)自己的觀察模仿圖上人物的動(dòng)作做一個(gè)原地單手肩上投籃的徒手動(dòng)作呢？給大家2min，可以相互的討論一下.不錯(cuò)，有好幾個(gè)同學(xué)模仿的很像，但是不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，下面同學(xué)們認(rèn)真看在無(wú)球狀態(tài)下老師的示范動(dòng)作以右手投籃為例，兩腿微曲自然的分開(kāi)，略比肩寬，右腿稍靠前，腳尖指向球籃的方向，上體直立

3、稍向前傾，右手托球，左右側(cè)面做輔助，不讓籃球來(lái)回的動(dòng)，目視球籃。當(dāng)開(kāi)始投籃的時(shí)候由下到上發(fā)力依次是蹬地、伸臂、曲腕、撥指；再看下側(cè)面的動(dòng)作。左手投籃的話動(dòng)作與右手相同，但是部分方向相反。下面老師做鏡面示范，同學(xué)們跟老師做幾遍，不錯(cuò)大家做的都比較認(rèn)真，再給大家2min時(shí)間大家原地體驗(yàn)下動(dòng)作，加深下印象。老師再轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的很好，但還有些不足，比如兩腿伸的太直，這樣不便于協(xié)調(diào)發(fā)力，應(yīng)該是兩腿微曲，有彈性點(diǎn)，就像彈簧一樣；投球后曲腕撥指動(dòng)作不明顯，應(yīng)該是球出手后手腕積極的下壓，同學(xué)們根據(jù)老師剛才糾正的動(dòng)作再來(lái)一遍絕大部分的同學(xué)已經(jīng)很好的掌握這個(gè)動(dòng)作，下面我們按原來(lái)分好的4組來(lái)做持球練習(xí)，

4、在練習(xí)過(guò)程中各組員間相互糾正動(dòng)作，不懂的可以問(wèn)老師，并盡量提高命中率，1分鐘以后我們進(jìn)行簡(jiǎn)單的投籃比賽，看哪組同學(xué)不但動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而且進(jìn)球數(shù)最多，各組到指定的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間到！同學(xué)們練習(xí)的很不錯(cuò)，那么我們就比一下看哪組同學(xué)在2min能用所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)球最多，好時(shí)間到。很明顯第二組獲得了最后的勝利，同學(xué)們說(shuō)他們做的好不好??？對(duì)，確實(shí)非常的棒，那么我們就歡迎這個(gè)組派位代表說(shuō)下投籃的心得體會(huì)對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)的很好，投籃時(shí)動(dòng)作要連貫，要大膽有信心！我再補(bǔ)充一下投籃是一定要注意球最后出手的角度，不要太低了。根據(jù)剛才提示的大家分開(kāi)再練習(xí)！時(shí)間到集合，這節(jié)課大家緊張而認(rèn)真的完成了本節(jié)課的內(nèi)容，下面做下放松練習(xí)，

5、兩個(gè)人為一組自由的結(jié)合，兩個(gè)人面對(duì)面站立，兩手相互握著，慢慢的上下、左右相互的抖一下，動(dòng)一動(dòng)，調(diào)整自己的呼吸.好了，面向我成4列橫隊(duì)集合！在這節(jié)課上同學(xué)們很圓滿的完成了原地單手肩上投籃的動(dòng)作練習(xí)，但咱們?cè)谡n堂上講的是比較基礎(chǔ)的部分，要想進(jìn)一步的提高下去以后抽時(shí)間多加練習(xí)，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃，這節(jié)課就到這里同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！講課完畢，謝謝大家！數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，以下是整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有幫助！小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板1尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生xx。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小數(shù)的加法與減法，以下我將從教材、教法、

6、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。一、首先，我對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析小數(shù)加法與減法是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（+版）五年級(jí)上冊(cè)第+頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識(shí)支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用。根據(jù)對(duì)教材的理解與分析，按照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的

7、計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)教材提供的素材，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及小數(shù)加法與減法這一知識(shí)的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)位對(duì)齊的道理。二、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法新課標(biāo)指出，教無(wú)定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，他們的主觀性和能動(dòng)性都有了較大的提高，并且他們開(kāi)始有意識(shí)的主動(dòng)的去探索周

8、圍未知的世界，同時(shí)，他們的思維能力和分析問(wèn)題的意識(shí)和能力也有明顯的提高，寫一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗(yàn)小數(shù)加法與減法的計(jì)算過(guò)程。新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較驗(yàn)證等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。其他的都差不多，就是說(shuō)教法那里要加上學(xué)情的分析，還有就

9、是有一些新理念好的。在這一過(guò)程中，我將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過(guò)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。歸納總結(jié)方面，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)學(xué)生自己回答，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力。最后關(guān)于探索方面的，入第二個(gè)環(huán)節(jié)

10、是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板2一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算”及相關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，同時(shí)為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器。學(xué)好這部分知識(shí)可以提高計(jì)算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編

11、排突出以下三個(gè)特點(diǎn)注重計(jì)算器與生活的密切聯(lián)系；注重學(xué)生的實(shí)踐操作；注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的計(jì)算功能。 能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，在計(jì)算中體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題4、教學(xué)重、難點(diǎn)為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下重點(diǎn)初步了解計(jì)算器的計(jì)算功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；難點(diǎn)

12、熟練地用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，生動(dòng)、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在生活中，較多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí)，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動(dòng)手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，克服以自我為中心的

13、思想，使之初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法1、情境教學(xué)法。課始時(shí)多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學(xué)生帶到情境中去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、動(dòng)手操作，互動(dòng)合作法。讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動(dòng)中自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，從中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動(dòng)中通過(guò)小組合作找出規(guī)律。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計(jì)了“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，

14、從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究為主線貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？2、出示收銀情境。師這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購(gòu)物款。你們看小明買了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元），誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢？指名回答后，一位叔叔買了一部電視機(jī)2859元，一臺(tái)電冰箱257元，一個(gè)消毒柜628元）師問(wèn)誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢？（讓學(xué)生稍做思考，體會(huì)口

15、算時(shí)的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”(板書(shū)用計(jì)算器計(jì)算)（以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后用多媒體展示出生動(dòng)的畫面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）教學(xué)認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器。1、師大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤）2、師誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤上各個(gè)按鍵是做什么用的？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、清除、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等按鍵

16、。）3、師你們知道計(jì)算器有什么作用嗎？會(huì)使用它進(jìn)行計(jì)算嗎？（三）梯級(jí)練習(xí)，鞏固提高1、“試一試”765+469 328-2965 58976416128 765+469-296 8166827然后說(shuō)一說(shuō)用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？（準(zhǔn)確、快捷）。（這一活動(dòng)，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會(huì)到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。）2、比一比課文第11頁(yè)的第32題（以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計(jì)算器的目的）。3、找一找。用計(jì)算器計(jì)算下列式子。

17、11=1111=111111=11111111=1111111111=小組討論找出式子的規(guī)律。（以上題目，讓學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子。既能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。）4、聯(lián)系生活，擴(kuò)展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}（多媒體展示）師同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下，買電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開(kāi)頭的引入。）（四）總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么？（這樣的總結(jié)既有利于

18、加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算顯示器例題3827和318面板構(gòu)成開(kāi)機(jī)鍵(on)關(guān)機(jī)鍵(off)鍵盤清除鍵(ce)數(shù)字鍵運(yùn)算鍵優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)確、快捷（這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人一目了然，耳目一新。）總的來(lái)說(shuō)，這堂課我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計(jì)算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的美。尊敬的各

19、位專家、評(píng)委、老師們上（下）午好！很高興也很幸運(yùn)能參加這次面試，請(qǐng)你們多多指導(dǎo)。今天，我說(shuō)課的題目是行進(jìn)間單手低手投籃一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情境，營(yíng)

20、造主動(dòng)參與，團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習(xí)和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。二、教材分析本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球新授課，選自湖南教育出版社高中體育與健康球類教材內(nèi)容。該項(xiàng)技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的得分方式之一，通過(guò)行進(jìn)間單手低手投籃的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度，跳躍及協(xié)調(diào)性能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取和拼搏精神。三、學(xué)情分析1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)學(xué)生，共4人，他們有一定的認(rèn)知、探究、歸納、評(píng)價(jià)能力，求知欲強(qiáng)，自控力差。2、學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，是速度，靈敏等身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。由于存在著個(gè)

21、體差異，所以在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)使學(xué)生能夠了解行進(jìn)間單手低手投籃的要領(lǐng)。過(guò)程方法目標(biāo)使學(xué)生掌握跨步、起跳、投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的速度，彈跳與互助合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)跨步、起跳、投籃難點(diǎn)起跳與投籃的銜接六、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)籃球場(chǎng)2個(gè)，口哨一個(gè)，籃球4個(gè)，音樂(lè)盒一個(gè)

22、，秒表一個(gè) 七、教法與學(xué)法1、教法設(shè)計(jì)根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對(duì)待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)法設(shè)計(jì)在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強(qiáng)娛樂(lè)性氣氛， 使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。八、教學(xué)過(guò)程（一）興趣導(dǎo)入，愉悅身心（8分鐘）1、課堂常規(guī)

23、（1分鐘）體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生2、教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有所了解。（1分鐘）3、隊(duì)列練習(xí)（2分鐘）隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”或者“喊數(shù)抱團(tuán)”，方法以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。4、快樂(lè)驛站（4分鐘）自編一個(gè)抱球單腳跳接力游戲，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。（二）掌握技能（2分鐘）1、教師向?qū)W

24、生介紹籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用。2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，同時(shí)提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。3、根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的規(guī)律，教師進(jìn)行分解講解并示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生分成4組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)起跳與投籃動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)和分析，師生共同討論動(dòng)作的不足之處，學(xué)生對(duì)比自己，改正錯(cuò)誤，掌握正確動(dòng)作。6、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。（三）輔助教材學(xué)習(xí)（1分鐘）為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)運(yùn)

25、動(dòng)規(guī)律以及上下肢搭配我的輔助教材設(shè)計(jì)為球性練習(xí)，分為拋球、繞球、運(yùn)球三方面，鞏固學(xué)習(xí)成果。（四）調(diào)整方松（5分鐘）為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，兔子舞要求讓所有學(xué)生組成一個(gè)小隊(duì)，要求后面的學(xué)生用雙手搭在前面學(xué)生的雙肩上，然后教師放兔子舞的音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍一起跳，同時(shí)一邊跳一邊跟著音樂(lè)唱。九、課的結(jié)束（2分鐘）整好隊(duì)形，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。十、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。8%以上學(xué)生能基本

26、掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為3%左右，最高心率為15-16次/分，平均心率達(dá)到12-13次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。我的說(shuō)課完畢，謝謝！請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)?；@球行進(jìn)間單手低手上籃 說(shuō)課稿一、學(xué)情與教材分析中專階段的學(xué)生，心理意識(shí)趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動(dòng)方面學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個(gè)人水平，提高命中率，我選擇此教材?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有藝術(shù)性和觀性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價(jià)值，深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛(ài)。另外，行進(jìn)間單手低手上籃是中專籃球教材中的一項(xiàng)重要教

27、學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動(dòng)中超越對(duì)手或強(qiáng)行突破時(shí)使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運(yùn)用也較為廣泛。二、教學(xué)目標(biāo)的確定在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)生能夠主動(dòng)、積極參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；2、基本掌握技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)的方法，并能在實(shí)戰(zhàn)中適時(shí)運(yùn)用；3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體；4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是步法及起跨點(diǎn)的。掌握步法，確定起跨點(diǎn)是學(xué)會(huì)該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有突出該重點(diǎn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是出手動(dòng)作。它是決定行進(jìn)

28、間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點(diǎn)，才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。四、本課的教法與學(xué)法1、教法（1）提問(wèn)教學(xué)法通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)出本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。（2）講解示范法（3）討論歸納法旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。（4）評(píng)價(jià)法通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)法（1）嘗試法發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（3）游戲比賽法提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。五、介紹本課的教學(xué)過(guò)

29、程（一）課的開(kāi)始部分，大約12分鐘 運(yùn)用提問(wèn)法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。（二）熱身活動(dòng)，大約68分鐘在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用示范講解、語(yǔ)言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，如手指點(diǎn)撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著，我運(yùn)用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來(lái)組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，學(xué)生按游戲方法和要求，運(yùn)球至起跨線跨兩步傳球至對(duì)面伙伴，依次往返練習(xí)。在游戲中，滲透

30、行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。（三）學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段，大約332分鐘 學(xué)習(xí)技術(shù)階段首先，我鼓勵(lì)已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生通過(guò)觀察示范，形成視覺(jué)表象，初步建立動(dòng)作概念。接著，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的過(guò)程。在練習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點(diǎn)的掌握不好等問(wèn)題。這時(shí)候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師適時(shí)提示。例如在限制線附近放標(biāo)志物，學(xué)生由中線開(kāi)始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用

31、重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。為了解決難點(diǎn)，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過(guò)手指、手腕撥球的發(fā)力過(guò)程，體會(huì)出手動(dòng)作。然后利用完整練習(xí)法來(lái)完成該技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)用技術(shù)階段1416分鐘經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生掌握的情況不等，為了滿足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力，發(fā)揮合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生同質(zhì)分組方法展開(kāi)學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時(shí)我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是第一組進(jìn)一步鞏固技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng) 第二組傳切配合，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用 第三組“二攻一”戰(zhàn)術(shù)配合，提高學(xué)生的配合意識(shí)第四組小型教學(xué)比賽，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。在分組教學(xué)中充分發(fā)

32、揮小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時(shí)點(diǎn)撥。（四）結(jié)束階段35分鐘播放華爾茲音樂(lè)，全體師生翩翩起舞，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。最后對(duì)本次課加以講評(píng)，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。六、教學(xué)亮點(diǎn)以“弘揚(yáng)個(gè)性，展示自我”為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。七、教學(xué)反思1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強(qiáng)。2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指

33、向要清楚，過(guò)程實(shí)施要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。八、安全預(yù)設(shè)及場(chǎng)地器材根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點(diǎn)，我從學(xué)生上課的服裝，場(chǎng)地器材，學(xué)生的活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)兩片、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中上本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。一、說(shuō)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，

34、為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。二、說(shuō)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。技能目標(biāo)發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。 本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。三、說(shuō)學(xué)情1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒?/p>

35、降低對(duì)籃球的興趣。2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。四、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法激趣教學(xué)法對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)

36、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。自主教學(xué)法所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現(xiàn)。啟發(fā)示范教學(xué)法為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范

37、、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費(fèi)吹灰之力。4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)體育精神重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面

38、可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，著體育帶來(lái)的快樂(lè)。一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)

39、，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。一、說(shuō)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入

40、口，通過(guò)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。二、說(shuō)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。技能目標(biāo)發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。 本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。三、說(shuō)學(xué)情1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)

41、的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。四、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法激趣教學(xué)法對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓

42、每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。自主教學(xué)法所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現(xiàn)。啟發(fā)示范教學(xué)法為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌

43、握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費(fèi)吹灰之力。4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)體育精神重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)

44、。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，著體育帶來(lái)的快樂(lè)。一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投

45、籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。一、教學(xué)資源分析1、教學(xué)內(nèi)容（1）耍球；（2）運(yùn)球2、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲及練習(xí)的形式使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球的動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高運(yùn)球的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中掌握一定技能。3、器材（1）籃球33只，（2

46、）小體操墊16個(gè)。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)運(yùn)球-準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。（2）難點(diǎn)運(yùn)球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。二、學(xué)情分析1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)、傳球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。3、53班后進(jìn)生主要是幾位個(gè)子較小的同學(xué)，他們力量小、個(gè)子矮，在練習(xí)快速跑、力量型項(xiàng)目時(shí)會(huì)遇到困難。這時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮好班級(jí)體育好尖子生的帶頭、合作作用。三、本課設(shè)計(jì)基于

47、以上學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)以“健康和快樂(lè)”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使學(xué)生帶著興趣、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒的高度發(fā)達(dá)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不僅局限于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每一位學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.。實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只

48、是提出一些基本的活動(dòng)要求。根據(jù)小學(xué)生對(duì)籃球的不同的興趣設(shè)計(jì)耍球、爭(zhēng)分奪秒、運(yùn)球比賽等環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生平時(shí)對(duì)一味枯燥的技術(shù)練習(xí)的興趣，使學(xué)生能在快樂(lè)的玩中學(xué)到技術(shù)并能掌握它。這些方式使學(xué)生潛移默化地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)技能、發(fā)展能力。本課始終貫徹以籃球運(yùn)動(dòng)為主的原則。以學(xué)生自主練習(xí)籃球的基本功為主線，教師設(shè)計(jì)探索性和展開(kāi)性的問(wèn)題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問(wèn)題主動(dòng)地進(jìn)行思考和體驗(yàn)。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，充當(dāng)著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功與收獲。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入 (8) 師同學(xué)們你們知道姚明，

49、巴特爾嗎？ 生知道！師那姚明是干什么的？電影明星嗎？ 生不是，他是籃球明星！師那么你們還知道那些籃球明星呢？生科比、奧尼爾、卡特、劉煒、劉玉棟師你們知道籃球明星真多，nba、cba都有，那么你們喜歡籃球運(yùn)動(dòng)嗎？ 生喜歡！師你們想成為籃球明星嗎？ 生想！師o(wú)k！今天，老師和你們一起帶著籃球去實(shí)現(xiàn)我們的籃球夢(mèng)想，不過(guò)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要同學(xué)們付出艱苦的努力才能實(shí)現(xiàn)，你們能做到嗎？ 生能！師同學(xué)們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體各部位保持平衡嗎？同學(xué)間相互討論、學(xué)習(xí)、比試一下。（耍球）生老師我們會(huì)這樣做老師我也會(huì)這樣做。師下面請(qǐng)這幾組同學(xué)來(lái)表演。生學(xué)生表演（腰上繞、腿上繞、手指轉(zhuǎn)） 師剛才的同學(xué)

50、表演很精彩，你們能不能象以上同學(xué)那樣玩起來(lái)。還能想出什么新的玩法嗎？ 生能。（生練習(xí)，師巡視。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)）師在玩時(shí)同學(xué)們相互比試一下誰(shuí)掌握的更熟練，評(píng)出耍球游戲中的明星。2、基本部分 (16+11) 師同學(xué)們剛才已經(jīng)進(jìn)行了球技表演，那么我到想看一看你們的實(shí)戰(zhàn)怎么樣？ 生好，一定沒(méi)問(wèn)題。師真的。生yes！生進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視師評(píng)價(jià)指出為什么有的學(xué)生運(yùn)球快，有的運(yùn)球慢。原來(lái)是動(dòng)作不對(duì)。你們還記得怎樣才是正確的運(yùn)球方法呢？上體前傾膝微屈，五指分開(kāi)肘為軸；手腕柔和緩沖球， 用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上；抬頭觀察視野廣。師好的，那我們?cè)賮?lái)一場(chǎng)。生進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視 師教師評(píng)出運(yùn)球明星。師好的，有一

51、定的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，接下來(lái)要瞧瞧你們的威力。生好，開(kāi)始練習(xí)，教師檢查。3、結(jié)束部分（4）師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。生與教師道別。五、教后反思在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。教師在本課安排平衡游戲（耍球練習(xí)），其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過(guò)耍球比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提高球性，基本功。本課讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中接受教育，在游戲中提高籃球的基本技術(shù)。在分組時(shí)采用了學(xué)生感興趣的nba的隊(duì)名，讓學(xué)生體會(huì)籃球的魅力，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想。如何在教學(xué)中發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的、感興趣的又能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，把學(xué)校的一些行為規(guī)范、理念滲透到體育教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)校體育校本課程的教學(xué)研究，使我們體育教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度，真正為學(xué)生的終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些是這堂課后將繼續(xù)探討的問(wèn)題。教 學(xué) 目 標(biāo)領(lǐng) 域 目 標(biāo)1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)3、發(fā)展體能4、正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系5、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德水 平 目 標(biāo)水平目標(biāo)二達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠樂(lè)于參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并能夠自覺(jué)的進(jìn)行練習(xí)；了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能；通過(guò)運(yùn)球