2019年幼師小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

1、幼師小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)一、班況分析：本班孩子共 37 人，其中男孩子 21 人，女孩子 16 人，半托孩子 9人，全托孩子 28 人。由于他們都是第一次離開爸 爸、媽媽的懷抱， 參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開始的舍不得父母 親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有， 經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛 病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各 項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。二、保教工作： 為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)， 我們班四位老師齊心協(xié)力， 共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相 適應(yīng)的生活環(huán)

2、境以及給他們一個(gè)溫馨、 愉悅的心理環(huán)境， 如在班上我 們布置了一個(gè)精巧的娃娃家， 一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì) 他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸 爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消 滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班 無安全事故的發(fā)生。 由于小班幼兒年齡小， 在家中都是父母包辦代替 的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班 務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫 - 衣服，疊被子、取 放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指

3、導(dǎo)，經(jīng)常 是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫 - 衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大 便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌， 讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌 邊做動(dòng)作， 這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣， 取得了 很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓一一還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐 坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧?等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們 的堅(jiān)持性差， 一段時(shí)間就很容易忘， 于是我們四位老師就互相配合一 致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、“小紅花” 的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張老師和林

4、老師總是不厭其煩把魚 刺挑出來，對(duì)挑食、食欲差的孩子 （ 段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微 ） 總是采用勸吃、喂吃辦法， 鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩 子普遍飯量好，通過醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長 胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在 90% 以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖， 本班老師積極配合醫(yī)務(wù) 室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長 達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長期計(jì)劃，一學(xué)期以來，她的體重 有所控制，初具成效。三、教育教學(xué)工作： 本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹新綱要及福建省教 育指南，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益

5、于幼兒自主發(fā)展的教育 環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的 教學(xué)方式， 通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程， 并關(guān)注幼 兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)， 積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)， 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè) 性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔 導(dǎo)等形式， 孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知， 社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì) 的變化。大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)， 學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子 （ 雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮 煒）活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長配合，共同做好 轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多 朋

6、友呢!班上個(gè)別孩子 （康夕、子瑩、志汯、俊捷 ）膽子較小，我們就 有意識(shí)通過集體活動(dòng)加以鍛煉， 現(xiàn)在大方多了， 會(huì)用較大的聲音與同 伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。 家長們都說， 孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長 輩了。語言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)力及傾 聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，黃、林兩位老師認(rèn) 真學(xué)習(xí)園部組織的全語言教育的相關(guān)理論，并將講述活動(dòng)、談話 活動(dòng)、聽說、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等， 平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話， 我讓幼兒從常用

7、的禮貌用語， 如 “老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn) 真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小朋 友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作 為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)要求見面、道別時(shí) 堅(jiān)持使用， 這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話， 也培養(yǎng)了他們文明禮 貌的好品質(zhì)。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園 的第二個(gè)學(xué)期了， 在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上， 我們較好地開展了方案 教學(xué)的活動(dòng)， 現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲， 下面把各方面的 具體情況總結(jié)如下。一、班級(jí)情況分析本班原有幼兒 25 人，這學(xué)期有

8、9 名新生插班，現(xiàn)共有幼兒 34 人，其中男 21 人，女 13人，最大的 4歲半，最小的還不到 3歲，平 均年齡 3 歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在 較大能力差異。 總體來說， 大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn) 步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多， 但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情 緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差， 因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活 學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。二、兒童健康狀況 本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動(dòng)比較大，開學(xué)初回園率達(dá) 到 98，4 月回園率下降到了 75，5 月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況 的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“

9、小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為 咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要23 天或是一個(gè)星期的時(shí)間。 由于孩子年齡小， 抵抗能力差， 易受感染， 在病情發(fā)生時(shí)， 老師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系， 并向已痊愈的幼兒家 長請(qǐng)教治病的良方， 同時(shí)主動(dòng)在家長來接送孩子時(shí)向他們介紹了治病 的良方，讓家長深受感動(dòng)。從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極 性比較高， 對(duì)各種類型的體育游戲有濃厚的興趣， 即使在下雨天我們 也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動(dòng)，這一點(diǎn)深受家長們的好評(píng)。本學(xué)期配合園醫(yī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析， 幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá) 84，有 4 的孩子偏瘦，其中尤藝

10、霖輕度貧血。 分析原因， 除了遺傳因素外， 最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較 嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾 凱文、黃嘉琳等， 在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活 自理能力， 尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一起給予糾正， 并 鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。三、教師工作狀況 本學(xué)期小班級(jí)組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要 指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的 教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)共分為“跟動(dòng)物做朋友”、 “花兒的世 界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六 個(gè)主題，每個(gè)主題活動(dòng)初定分三周來完成

11、， 并把具體的內(nèi)容制定成冊(cè)。 本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作， 能做到事事有商量， 教育目標(biāo) 一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分 工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被 動(dòng)的接受知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)和大自然 中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識(shí)，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓 他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、 探索， 并且讓家長也積極主動(dòng)地參與到了教學(xué)活動(dòng) 中來，對(duì)老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)， 這一點(diǎn)教師將以專題 論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。四、衛(wèi)生保健工作 本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)

12、生保健工作，能嚴(yán)格 按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗 ;從 2月開始 每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗 ;3、4、5 月每天早操后、 午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服 ; 每天早餐后、午睡前、下午起床 后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象 ; 對(duì)孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi) 生安全常識(shí)的教育， 每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。 每天 毛巾發(fā)放以后， 又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法， 并做好毛巾的消毒 工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。五、家長工作 學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過 了上學(xué)期， 在老師的積極鼓勵(lì)下， 本班大部分的家長都比較重視對(duì)

13、孩 子的教育， 而且對(duì)老師能給予充分的信任， 這給我們開展各項(xiàng)工作帶 來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊(cè)發(fā)放等 常規(guī)的家長工作之外，我們?cè)凇凹议L園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了 一些新的欄目， 如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)” 、“教師手記”、 “教 師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的 需要。如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根 據(jù)家長們?cè)谑謨?cè)中的提問教師了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣” 的文章等等， 這樣通過老師和家長的互動(dòng)， 來解決家長們?cè)诮逃⒆?的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實(shí)施方案，把“單元 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖”、“親子

14、活動(dòng)方案”、“活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”、“單元活 動(dòng)計(jì)劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來， 讓家長對(duì)我們新的教學(xué)方案有所了 解。另外，我們還根據(jù)活動(dòng)開展的情況，開辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是 “親子同樂”， 用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動(dòng)單，本學(xué)期 我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動(dòng)單， 分別是“水 的作用”、“沉和浮實(shí)驗(yàn)” 登記表，均張貼在這個(gè)專欄里 ; 一個(gè)是“寶 寶看世界”，用來展示孩子們?cè)谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中的對(duì)話實(shí)錄，我們 一共展示了四份孩子的對(duì)話，分別是“我對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)”、“遇 到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對(duì)話 張貼出來后引起了家長們的關(guān)注 ; 還有一個(gè)是“活動(dòng)剪影”

15、，用來張 貼孩子們參與各項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)的照片， 如集體去太空作物園參觀、 認(rèn) 知活動(dòng)“到動(dòng)物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩 子們一起分享成長的喜悅。因?yàn)檎险n程的很多活動(dòng)開展都需要家長們動(dòng)手為孩子們提供， 因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開展的質(zhì)量， 只有讓家長們真切地體會(huì)到了 這種教學(xué)方法的好處以后， 才能更好地激發(fā)他們的積極性， 對(duì)我們開 展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的支持。 在接下來的教學(xué)活動(dòng)中， 很多家長都對(duì)教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題 里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。在“跟動(dòng)物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小 烏龜、小白兔和玩具動(dòng)物讓孩子們實(shí)地觀察 ; 本學(xué)期本班三位工作人 員都注重了與家長的溝通， 尤其是在水痘期間和組織外出親子活動(dòng)中 分工合作， 在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。 我們最大的感 觸就是：與家長相處要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累， 家長和老師之間才能建立起深厚的友誼， 才能讓家長覺得把孩子交給 老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作， 科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來。六