人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《.小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案_12

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過對本單元所學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，從而加深對小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。2、在整理知識的過程中，運用小數(shù)的知識解決問題，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信 教學(xué)重難點： 歸納整理有關(guān)小數(shù)的知識，形成知識的體系。 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 今天一起再次走進(jìn)“小數(shù)”這個單元，看看你有哪些新的收獲？（板書：小數(shù)的意義與性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)） 2、 復(fù)習(xí)過程（一）、小數(shù)的意義和讀寫法1、想想生活當(dāng)中哪些地方能用到小數(shù)呢？ 它和我們以前學(xué)過的哪一種數(shù)是“親戚”？2、那么分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么關(guān)系？3、誰來具體的說一說怎樣表示？4、0.1與0.01之間什么關(guān)系？相鄰的兩個計數(shù)單位之

2、間的進(jìn)率都是十。5、在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?6、出示小數(shù)123.123，這個數(shù)怎么讀？整數(shù)部分和小數(shù)部分都是123，為什么讀法不一樣？小結(jié)一千零六點零五六這個數(shù)該怎樣寫？小結(jié)7、小練習(xí)：（二）、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 1、 小數(shù)具有什么性質(zhì)誰來說一說？指名回答。在這句話里你認(rèn)為哪個詞最重要？小數(shù)的末尾能不能改成小數(shù)點的后面? 2、 我們可以用性質(zhì)對小數(shù)進(jìn)行改寫、化簡。練習(xí)3、 練習(xí)。指名來說一說 小數(shù)的大小是怎么比較的？（三）、小數(shù)點的移動規(guī)律和單位換算1. 小數(shù)點的移動會引起小數(shù)的大小變換，向左移會怎么變化？向右移動呢？多媒體出示，向左移動的變化規(guī)律，

3、向右移的變化規(guī)律。2. 利用這個規(guī)律我們可以做什么呢？練習(xí)3. 兒歌4. 小數(shù)點的移動可以引起小數(shù)的大小變化，這在單位換算中經(jīng)常會用到。練習(xí)。5. 它們是怎樣換算的？小結(jié)方法。（四）、小數(shù)的近似數(shù) 1、求近似數(shù)時，我們一般采用的是什么原則？2、練習(xí)，誰來說一說具體該怎樣按要求取近似數(shù)那？指名回答。多媒體出示：求近似數(shù)時精確哪一位，就要看它的下一位四舍五入4、 剛才我們復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)時,曾經(jīng)了解到小數(shù)末尾的“0”可以省略不寫，但是在小數(shù)取近似數(shù)時能不能也省略不寫？為什么？三、星際挑戰(zhàn)1、 判斷2、 比較大小3、 填空4、 一個三位小數(shù)，求近似數(shù)后約等于2.78，這個三位小數(shù)最大是多少？最小是多少？5、 每冊的定價是用1、3、5組