人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三組語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_14

1、 四 年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)教案時(shí) 間課 題備課教師課 時(shí)第 4課時(shí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。2.積累運(yùn)用農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)積累運(yùn)用農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。教法和學(xué)法自主探究教、學(xué)具準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn) 關(guān)鍵詞日積月累 氣象諺語(yǔ) 農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo) 案學(xué) 案復(fù)備及設(shè)計(jì)意圖1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 第三單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，還記得本單元的主題是什么嗎？本單元中你都學(xué)到了什么？（提醒學(xué)習(xí)課文的方法）2.本單元中我們不但明白了很多道理，學(xué)習(xí)了很多科學(xué)知識(shí)，也研讀了課文，感受著語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，現(xiàn)在就讓我們踏

2、上發(fā)現(xiàn)之旅，去品味語(yǔ)言。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。（一）教師出示例句，學(xué)生自由讀。（二）細(xì)讀比較，感受不同。1.指名讀，細(xì)讀每一組句子，體會(huì)在表情達(dá)意方面的不同。2.師生交流，體會(huì)不同。順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。（帶點(diǎn)詞語(yǔ)氣要讀重）先指名讀再齊讀。（三）小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子意思基本相同，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。有些詞看似平常，放在語(yǔ)境中卻耐人尋味。（四）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)類似的例子。三、學(xué)習(xí)“日積月累”。（一）自由朗讀，思考日積月累的內(nèi)容是什么？（二）逐句指名讀諺語(yǔ)，并注意多音字“朝”的讀音，（三）交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思

3、。（四）師生配合讀諺語(yǔ)、男女生配合讀（五）留白背誦。（六）放在語(yǔ)境中運(yùn)用填空：1.早晨，望著天上像魚鱗斑一樣的白云，媽媽笑著說(shuō)：“ （ ）” 今天 又是一個(gè)大晴天。 2.清早，媽媽要準(zhǔn)備出門的小華帶傘，小華嫌麻煩不帶，媽媽指著天上的朝霞說(shuō)：“ （ ） ” 3.清明節(jié)馬上到了，鄉(xiāng)下的奶奶打電話告訴我：“ （ ）等暑假你回來(lái)時(shí)，就有好多東西吃啰！”4.不同季節(jié)的霧預(yù)示未來(lái)天氣的不同變化，“ （ ） ”5.動(dòng)物也能給我們預(yù)報(bào)天氣呢！比如 ： （ ） 。又比如：（ ） 。（六）老師出示課外的農(nóng)時(shí)和氣象諺語(yǔ)，讓孩子齊讀。并讓學(xué)生把自己搜集的諺語(yǔ)放在語(yǔ)境中匯報(bào) 。也可一生設(shè)置語(yǔ)境，其他學(xué)生猜諺語(yǔ)。四、總結(jié)

4、。語(yǔ)文就是一個(gè)百寶箱，今天我們采擷了無(wú)數(shù)諺語(yǔ)和詞語(yǔ)的珍珠，以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們?cè)偃ヌ角蟾嗟钠嬲洚悓殻?.各自匯報(bào)本單元的收獲。2.興趣盎然的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。自由讀例句。這三組句子，每組里的兩個(gè)句子意思基本相同，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。2.感受關(guān)鍵詞在句子中所起的作用。并且練習(xí)朗讀。學(xué)生舉例。自由朗讀，關(guān)于天氣和農(nóng)時(shí)的諺語(yǔ)。讀諺語(yǔ)，并正音。說(shuō)說(shuō)自己理解的諺語(yǔ)意思。男女生配合讀、師生配合讀、留白背誦。根據(jù)老師給的情境使用合適的諺語(yǔ)。齊讀屏幕中的諺語(yǔ)，并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行匯報(bào)，積累交流更多的氣象諺語(yǔ)。溫故而知新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受副詞在表情達(dá)意方面的作用理解和