河北云信互動課堂解決方案v2.0

1、 河北云信軟件開發(fā)有限公司 4001-177-776 互動課堂解決方案 v2.0 教育信息化現(xiàn)狀一、 目錄 云信互動課堂介紹三、 傳統(tǒng)課堂教學問題 二、 contents 技術(shù)服務保障四、 新技術(shù)在課堂教學過程中的應用 原始課堂 完全依賴板書和老 師的講解；學生獲 取知識途徑單一； 多媒體教室 電子白板和電視機 的引入，進一步 豐富課堂教學手段； 錄播教室 錄播教室的建設，可以 實現(xiàn)完整的課堂記錄， 可以支持直播、點播 等學習方式； 互動課堂 以“構(gòu)建式課堂”為理論 基礎(chǔ)、用信息化的手段覆 蓋教學的各個環(huán)節(jié)，極大 的提高了教學的效率，實 現(xiàn)真正的“公平課堂”； 教育十三五規(guī)劃政策方針 一、 目

2、錄 云信互動課堂介紹三、 二、 contents 技術(shù)服務保障四、 傳統(tǒng)課堂教學問題 教育信息化現(xiàn)狀 no1：導學階段費時費力、不便統(tǒng)計 教師編寫、打印、下發(fā)導學案 學生學習導學案 教師二次備課 導學案-整理、打印和 回收費時費力！ 結(jié)果分析-缺乏直觀精 準數(shù)據(jù)分析工具！ 回收、統(tǒng)計分析導學情況 導學過程4部曲： no2：課上氣氛無法到達“亢奮”狀態(tài) 一樣的教室，一樣的課程，每個學生的學習理解能力各異， 會有哪些問題呢？ 課堂氣氛-缺乏課上互動的手段 當堂測驗-欠缺專業(yè)的測評工具 成長軌跡-得不到系統(tǒng)全面記錄 優(yōu)質(zhì)資源-無法時時下發(fā)與分享 重要筆記-無法進行快照和保留 教育公平-課堂之上得不到

3、保證 回顧課上內(nèi)容、鞏固記憶！回顧課上內(nèi)容、鞏固記憶！ no3：復習 “題海戰(zhàn)” 完成情況-作答進度不能及時掌握 課堂回顧-課上重點解析無法溫習 家長參與-家長輔助專業(yè)性差 正答統(tǒng)計-結(jié)果不能詳細統(tǒng)計 學習內(nèi)容-局限性強、形式單一 一、 目錄 云信互動課堂介紹三、 二、 contents 技術(shù)服務保障四、 傳統(tǒng)課堂教學問題 教育信息化現(xiàn)狀 互動課堂教學模式 互 動 課 堂 平 臺 教 學 模 式 云信互動課堂設計 課前導學課前導學 a. 電子導學案下發(fā) b. 學生難點及時反饋 c. 學情精準統(tǒng)計 d. 導學內(nèi)容豐富多樣 學情分析學情分析 a. 錯題本 b. 成長軌跡記錄 c. 學科分析（用時占

4、比） d. 個性發(fā)展 課上互動課上互動 a. 同步學習 b. 意見反饋 c. 隨堂測驗 d. 問題搶答 e. 學情評估 f. 資源下發(fā) g. 筆記留存 課下復習課下復習 a. 作業(yè)提交時間記錄 b. 關(guān)鍵知識點微課下發(fā) c. 作業(yè)正答統(tǒng)計 d. 作業(yè)答案解析 e. 課下生生互動 產(chǎn)品功能 導學 u集圖、文、音視頻于一體的電子導學案，易 于傳播，便于學習 u 附帶測驗，能夠評價，自主筆記的教學互動 導學案，信息掌握更全面 u 能夠共享，能夠歸檔，能夠傳承的導學案， 必將成為教師和學校共同的財富 導學案由教師負責制作，其主要內(nèi)容包括 學習目標、學習任務、重點難點、學習資源、 測驗習題等相關(guān)內(nèi)容。教

5、師制作完成后，下發(fā) 給學生，學生以導學案為主線完成自主學習， 自主測驗，問題總結(jié)、課前探究、拓展學習等 等，使每個學生都能做到充分的課前準備。 課堂 教師 講解 學生 演示 分組 討論 課堂 提問 課堂 測驗 視頻 播放 不同教學場景 差異化支撐方案 1. 教師根據(jù)備課內(nèi)容，利用黑板或 教室多媒體設備進行知識講解 2. 教師播放課前錄制好的微課資源， 學生pad可同步播放自主學習 4. 教師根據(jù)授課內(nèi)容，隨時發(fā) 布課堂測驗，測驗結(jié)果實時反饋 互動課堂支持多種課堂教學場景，教師可以輕松構(gòu)建自己的教學模式 6. 學生自主學習能夠解決的問題可以交給學 生講解，增加學生對知識的理解和自信。 3. 教師

6、發(fā)布問題，學生可以利用 pad回答。全部學生參與互動，還 有搶答、隨機選人等活躍課堂氛圍 5. 教師發(fā)布探究學習任務，學生分組研 究，利用pad記錄分享探究過程和結(jié)果 復習 u課堂視頻（微課）回放 u課堂筆記查看 u課堂知識拓展 u課堂重點、難點回顧 學情統(tǒng)計分析 1. 預習、復習、作業(yè)等學習內(nèi)容和時間 2. 課堂互動參與和表現(xiàn)情況 3. 作業(yè)質(zhì)量和完成情況 4. 測驗和考試成績 5. 知識點掌握情況和錯題 通過對以上數(shù)據(jù)的積累，綜合分析，可以幫助教師 準確了解年級、班級、學生學習狀況的優(yōu)勢及不足，幫 助教師了解每個學生問題出現(xiàn)的原因，以便對癥下藥， 解決問題，為學生和家長提供學業(yè)動態(tài)變化追蹤數(shù)據(jù)。 系統(tǒng)組成 教師端 學生側(cè)設備老師側(cè)設備 云平臺 連接的橋梁 價值體現(xiàn) 全面全面 互動互動 師生互動、生生互動、家校互動 組內(nèi)互動、組間互動 量化量化 跟蹤跟蹤 跟蹤導學預習、跟蹤課堂表現(xiàn) 跟蹤課后作業(yè)、跟蹤測評測驗 解放解放 家長家長 讓家長沒有輔導不了的內(nèi)容 公平公平 課堂課堂 我們竭盡全力做到“課堂公平” 教育信息化現(xiàn)狀一、 目錄 云信互動課堂介紹三、 傳統(tǒng)課堂教學問題 二、 contents 技術(shù)服務保障四、 專業(yè)交付：項目實施-問題接口-需求跟進