三年級語文第七單元教案

1、課題：25、太陽是大家的主備人：李靜上課時間：第十三 周課時劃分：2課時教學目標：1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點：理解詩歌的含義教學過程個性化設(shè)計 第一課時教學目標：1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（一）揭題導入1、同學們，今天我們一起學習一首關(guān)于太陽的詩。2、板書課題。齊讀。（二）初讀詩歌1、學生自由朗讀，注意讀準

2、字音，讀流利。2、檢查讀課文情況。3、我來提醒：學生提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙暎谑皆~組中變成第一聲。4、檢查讀詩情況。5、說說：你都知道了什么？（三）朗讀感悟1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。3、全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。4、想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話（四）指導寫字。 學生自己觀察書寫。教師進行提示。 第二課時

3、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學過程：（一）再讀課文1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。2、學生交流讀課文后的感想。3、有感情地朗讀。（二）練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦。（3） 拓展交流 學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹。（四）積累語言板書設(shè)計： 撒在鮮花上25、太陽是大家的 照耀著小朋友小朋友做游戲世界是大家的教學反思：課題：26.一面五星紅旗主備人：李靜上課時間：第 十三 周課時劃分：2 課時教學目標：1. 會認5個生字，會寫13個生

4、字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。 3. 理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。 4. 體會我對國旗的敬重教學重點：理解面包店老板態(tài)度的變化教學難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法教學過程個性化設(shè)計 第一課時教學目標：1. 會認5個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。教學過程：（

5、一）創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入（二）初讀課文，讀通讀順1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。（三）讀課文，理清課文脈絡(luò)1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）2、匯報交流，列出標題 手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。（四）品讀課文，讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了

6、防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？ （4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。（五）總結(jié)課文，升華情感 第二課時教學目標： 1. 會寫13個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。 2. 理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛

7、，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。3. 體會我對國旗的敬重教學過程：（1） 復習字詞1、用生字卡片指名認讀。2、朗讀自己喜歡的段落。（二）指導學生有感情地朗讀課文。1、教師指導，學生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）2、學生展示讀。3、評議。（三）指導寫字 重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。（4） 展示臺1、學生

8、閱讀課后資料袋。2、學生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。3、進行班級交流。板書設(shè)計： 26 一面五星紅旗 “我” 處境危險 拒換國旗 愛國之情教學反思：課題： 27 賣木雕的少年主備人：上課時間：第 周課時劃分：第 課時教學目標：1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。 3、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學重點：1、識字寫字，正確讀寫詞語。 2、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。教學難

9、點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。教學過程個性化設(shè)計 第一課時教學目標：1、 認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語2、 正確流利朗讀課文，了解文章大意。教學過程：（一）引入新課1、板書課題：賣木雕的少年。讀課題。 2、讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。 （二）檢查預習，自學生字1、（出示生字、詞語卡片）提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學生邊聽邊正音） 2、哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。 3、小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？ 4、指名分段

10、讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣。 5、交流：課文講了一件什么事？ 小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。 6、自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的感悟。） （三）指導生字書寫 1、出示要寫的生字卡片，學生認讀。 2、鞏固識記：分組交流記字的竅門。 提出組內(nèi)不能解決的問題。 3、擴詞練習，檢查積累。 4、指導生字書寫。 5、小結(jié)寫字情況。 （四）課后作業(yè)1、聽寫本課詞語。2、進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。 3、用“？”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。 第二課時教學目標： 1. 正確流利

11、有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。 2. 讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學過程： （一）復習導入 1、出示詞語卡片，認讀。 2、聽寫部分詞語，訂正鞏固。 3、回憶：這課主要寫了一件什么事？ （二）讀文感悟1、提問：我與賣木雕的少年是什么關(guān)系？ 引導分角色讀13、14自然段，突出“朋友”。 2、質(zhì)疑：我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢？我們一起閱讀課文。 讀文，提出要求：邊讀邊用勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當時是怎么想的。 3、與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談?wù)勛x后的想法。 4、集體交流：（1）指導朗讀第一次對話部分（58自然段） 理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想

12、想我和少年為什么感到遺憾。 （2）指導朗讀第二次對話部分（1115自然段） （3）理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。 5、與學習伙伴讀課文，說說你的感受： 引導：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。 （三）指導朗讀，深化認識過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎？ 1、找找哪些句子最能體現(xiàn)他對中國人民的友好感情。 2、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。 3、分組交流。 4、指名朗讀。 （四）總結(jié)積累1、想對那位黑人少年說點什么？（自由發(fā)言） 2、學完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)：（1）自由說，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點等。 （2）引導找出四個字的詞語，并摘抄。 3

13、、選做題： 剛才同學們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？ 板書設(shè)計： 27、賣木雕的少年介紹木雕 挑選木雕對中國人民的友誼 放棄木雕 贈送木雕教學反思：課題：28、中國國際救援隊，真棒主備人：李靜上課時間：第 十四 周課時劃分：1課時教學目標：1、培養(yǎng)默讀能力。 2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的教學重點：感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。教學難點：地震、如何救援等方面的知識。教學過程個性化設(shè)計（一）閱讀資料，提示課題（二）整體感知1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2、在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。（1）練習默讀課文，讀通讀準課文

14、。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。三、討論與交流1、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（

15、高超的救援技術(shù)使得救援成功）（四）有感情地朗讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。3、齊讀課文。（五）綜合拓展1、交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級交流。2、教師小結(jié)。3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。板書設(shè)計： 28、中國國際救援隊 速度快 不怕危險真棒！ 援救技術(shù)高超教學反思：課題：語文園地七主備人：李靜上課時間：第 十四 周課時劃分：4 課時教學目標：1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。 2.自由寫一篇習作，培養(yǎng)

16、習作興趣。 3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。 4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。教學重點：1. 搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。 2. 培養(yǎng)學習語文的興趣。教學難點：1. 寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。2. 學會修改習作教學過程個性化設(shè)計 第一課時 口語交際教學目標：集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。教學過程：（一）談話導入 （二）小組交流1. 交代講述、傾聽要求。2. 各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。3. 組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

17、（三）全班交流（四）激發(fā)興趣，拓展練習1. 世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談?wù)劇?. 學生交流。3. 同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。 第二課時 習作教學目標： 1. 自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。2. 學會修改習作。教學過程：（一）談話激趣（二）學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。（三）開啟思路（四）再讀習作提示

18、中的要求1. 跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。2. 全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。（五）試寫初稿 學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。（六）評議初稿，修改習作 第三課時 教學目標： 積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。教學過程：我的發(fā)現(xiàn) （一）讀一讀1. 請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。2. 開火車輪讀詞語。（二）想一想 讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三）比一比1. 根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。 2. 比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。（四）說一說 任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。（五）讀讀認認1. 輕聲讀每組詞語，要求讀正確。2. 出示詞語，請學生輪讀。3. 題中每一組字有什么共同之處？4. 借助拼音，讀準生字條中的12個生字。5. 朗讀鞏固。6. 說一說你還有哪些學習漢字的方法。 第四課時教學目標：感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。教學過程：（一）讀讀背背1. 我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。2. 各