[語言類考試復(fù)習(xí)資料大全]申論模擬1218

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。祝愿天下莘莘學(xué)子：學(xué)業(yè)有成，金榜題名！語言類考試復(fù)習(xí)資料大全申論模擬1218申論模擬1218問題:1. 給定資料 資料5 “善待自己，讓自己的心態(tài)平和；善待家人，有任何問題好好思考、好好解決；善待周邊親友和陌生人，不讓自己成為垃圾人，不給身邊人傳遞負(fù)能量。”當(dāng)調(diào)查問卷問及應(yīng)當(dāng)如何提升國民素養(yǎng)、優(yōu)化社會(huì)生態(tài)環(huán)境時(shí)，網(wǎng)友“巫瞇”如是回答。 “自己努力做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人，教育孩子做一個(gè)文明禮貌的人，監(jiān)督家人親友做一個(gè)文明禮貌的人，在社會(huì)公共空間做文明的表率，積極傳播正能量?！本W(wǎng)友“心靈之約”說。 “我溫柔地對(duì)待這個(gè)世界，也得到了這個(gè)世界的溫柔對(duì)待?！本W(wǎng)友“夏河”說，

2、她會(huì)微笑地對(duì)待生活中接觸到的人，時(shí)刻記得使用禮貌用語，感恩生活中每一個(gè)幫助過她的人。正因?yàn)樗亩Y貌與溫和，多次輕易地化解了一些小麻煩。有一次，她開車等紅燈時(shí)，將擋位掛在空擋，孩子說要喝水，她就伸手到副駕駛座上拿水。因?yàn)槁访嬗邢缕?，車子下溜，碰到了前面的一輛卡車。“夏河”趕緊停車上前表達(dá)自己的歉意，并主動(dòng)詢問卡車司機(jī)要賠多少錢。沒想到對(duì)方大度地說：“沒關(guān)系，車子撞得不嚴(yán)重，不用賠錢了?！薄跋暮印边B聲道謝，并主動(dòng)留下自己的手機(jī)號(hào)碼，讓那位好心的司機(jī)如果發(fā)現(xiàn)遺留問題可以隨時(shí)找到她。 網(wǎng)友“子曰”和“雨后”認(rèn)為，傳統(tǒng)文化被漠視也是導(dǎo)致教養(yǎng)缺失的原因之一。網(wǎng)友“子曰”說：“家長、老師必須從自身做起，以身

3、作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，領(lǐng)會(huì)其中真諦，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)大背景，努力修身養(yǎng)性，三五個(gè)月內(nèi)，肯定會(huì)影響到一些人?！?“我是老師，也是家長，從學(xué)生的作文中，從兒子的講述中，我不時(shí)能看到聽到孩子禮貌言行遇冷的情形。每當(dāng)那樣的時(shí)候，我都很痛心，會(huì)及時(shí)跟孩子溝通，紓解他們心中的委屈和郁悶?！?說起生活中的禮貌言行遇冷，某小學(xué)校長D很有感觸。她認(rèn)為，孩子的文明禮儀培養(yǎng)和教養(yǎng)養(yǎng)成離不開家長、老師和社會(huì)的呵護(hù)與培育，而來自家長和老師的每一次疏忽，帶給孩子心靈的傷害會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人。 前兩年，國內(nèi)媒體曾聚焦教師無視或漠視學(xué)生問候這一現(xiàn)象，并引發(fā)了社會(huì)諸多層面的討論。對(duì)此，D深有感觸。她要求老師必須與孩子“溫暖互動(dòng)”

4、，對(duì)孩子的問候與需要及時(shí)給予溫暖回應(yīng)，要有目光接觸，要面帶微笑。如果發(fā)現(xiàn)不小心冷落了個(gè)別孩子，一定要及時(shí)跟孩子溝通，說明情況。 D說，言行舉止有教養(yǎng)，一方面是為了真誠表達(dá)自己內(nèi)心的感激，讓別人感到愉快，另一方面也是因?yàn)椋@樣做能讓自己感到愉悅。更何況，旁邊或許還有兒子或者學(xué)生呢，作為家長和老師，必須時(shí)刻以身作則，注意言行禮貌，不斷提升自身素養(yǎng)。 某大學(xué)教授N說：“國民素養(yǎng)提升非一日之功，家長、教師應(yīng)率先垂范，言傳身教，多給青少年正能量。從我做起，從現(xiàn)在做起，一定有希望!” 作答要求 某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開幕式上講話。請(qǐng)

5、結(jié)合“給定資料5”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始”的講話稿。 要求： (1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際； (2)對(duì)象明確，切合主題； (3)語言生動(dòng)，有感染力； (4)不超過500字。 答案:素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們： 大家好!很高興能代表區(qū)文明辦出席這個(gè)開幕式，為“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)敲一敲進(jìn)軍鼓!在此我同大家交流一點(diǎn)心得：素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始。 素質(zhì)養(yǎng)成，首先要學(xué)會(huì)道謝。學(xué)會(huì)道謝可以表達(dá)我們內(nèi)心的感激，讓人愉悅，化解生活中的麻煩。所以我們要微笑地對(duì)待生活中接觸到的人，時(shí)刻記得使用禮貌用語，感恩生活中幫助過自己的人。 素質(zhì)養(yǎng)成，

6、還要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝。當(dāng)人們的禮貌言行遇冷時(shí)，會(huì)委屈和郁悶。所以，對(duì)他人尤其是孩手的問候要溫暖回應(yīng)，要有目光接觸，面帶微笑。如果發(fā)現(xiàn)冷落了孩手，應(yīng)及時(shí)溝通，紓解他們的委屈和郁悶。 文明素質(zhì)的提升并非一日之功，需要老師和家長言傳身教，以身作則，注意言行禮貌；更需要同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝，善待身邊的人，在社會(huì)公共空間做文明的表率，積極傳播正能量。 最后，衷心祝愿本次活動(dòng)取得成功，把文明素養(yǎng)教育做實(shí)、做細(xì)。謝謝大家!解析 題目關(guān)鍵信息 明確講話的背景，可稍作加工，放在講話稿的開頭，用于介紹講話緣由。 明確作答范圍，要點(diǎn)全部來自給定資料5。題干給定了講話稿的標(biāo)題，明確講話的內(nèi)容要圍

7、繞學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝去展開。 對(duì)語言方面提出了要求，寫作時(shí)注意語言要生動(dòng)，有感染力。 梳理材料 給定資料5共有九段，下面逐一進(jìn)行分析。 第一段：網(wǎng)友“巫瞇”在調(diào)查問卷中，對(duì)應(yīng)當(dāng)如何提升國民素養(yǎng)的回答。 要點(diǎn)：善待自己、家人、周邊親友和陌生人。 第二段：網(wǎng)友“心靈之約”的觀點(diǎn)，從提升文明教養(yǎng)方面談做法。 要點(diǎn)：做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人，在社會(huì)公共空間做文明的表率，積極傳播正能量。 第三段：網(wǎng)友“夏河”介紹自己的經(jīng)歷，主要為禮貌的做法和積極影響。 要點(diǎn)：禮貌可以輕易化解生活小麻煩。微笑地對(duì)待他人，時(shí)刻記得使用禮貌用語，感恩生活中幫助過自己的人。 第四段：網(wǎng)友“子曰”和“雨后”對(duì)教養(yǎng)缺失的分析，并提出解

8、決建議。 要點(diǎn)：家長、老師必須以身作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，修身養(yǎng)性。 第五段至第七段：介紹致謝方面的問題，主要從孩子禮貌言行遇冷談起，其中提到對(duì)孩子的影響，以及解決這一問題的做法。 要點(diǎn)：禮貌言行遇冷。及時(shí)跟孩子溝通，紓解他們的委屈和郁悶。家長和老師的疏忽會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。要與孩子溫暖互動(dòng)，對(duì)孩子的問候與需要及時(shí)給予溫暖回應(yīng)，要有目光接觸，要面帶微笑。如果發(fā)現(xiàn)冷落了孩子，要及時(shí)跟孩子溝通。 第八段：通過D的觀點(diǎn)，表達(dá)言行舉止有教養(yǎng)的意義及要求。 要點(diǎn)：表達(dá)自己內(nèi)心的感激，可以讓別人愉悅，也能讓自己愉悅。老師、家長要以身作則，注意言行禮貌。 第九段：總結(jié)段落，提出提升國民素養(yǎng)的總的要求和期望，也是對(duì)學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝兩個(gè)方面的總結(jié)。 要點(diǎn)：國民素質(zhì)提升非一日之功。家長、老師應(yīng)率先垂范，言傳身教，青少年要從我做起，從現(xiàn)在做起，傳遞正能量。 加工要點(diǎn) 將以上提取的要點(diǎn)進(jìn)行合并、加工，按“開頭主體結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)組織答案即可。 (1)開頭 介紹講話的事由，如講話的背景、講話內(nèi)容的提要。本題在題干中給出了講話的背景，給定的標(biāo)題即講話的主題。 (2)主體 要點(diǎn)為提升國民素養(yǎng)的對(duì)策。這部分措施包括學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝兩個(gè)方面，為結(jié)論性的建議，因此，放在主