用愛心打開學(xué)生的心門-教育論文

1、用愛心打開學(xué)生的心門-教育論文關(guān)鍵詞：寬容 呵愛 健康成長(zhǎng) 摘要：隨著電腦普及程度的提高，有許多學(xué)生沉迷電腦，使他們學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。作為教育者不能只是簡(jiǎn)單地去禁、去堵，而應(yīng)用愛心與耐心去關(guān)注他們，撥正這些“問題學(xué)生”的發(fā)展航向，引導(dǎo)他們從電腦游戲迷戀中走出來，把在電腦游戲中追求成功的精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，并在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。教師是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌祖國(guó)的花朵，使祖國(guó)的花朵能競(jìng)相綻放。教師是人類靈魂的工程師，用自己的人格魅力呵愛每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生能健康成長(zhǎng)。尤其是“問題學(xué)生”，我們更應(yīng)該給他們多一份寬容、多一份呵愛。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：由于學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等

2、多方面的壓力，小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)升高呈上升趨勢(shì)。好多學(xué)生感到學(xué)習(xí)累，心理煩；對(duì)某些科目感到無興趣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動(dòng)，還有的小學(xué)生常會(huì)找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。甚至有的學(xué)生沉迷電腦，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧打游戲。這樣會(huì)嚴(yán)重地影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康，應(yīng)值得學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的高度重視。二、“問題學(xué)生”行為分析：我班的班風(fēng)尚好，學(xué)生基本能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，但小軍的學(xué)習(xí)態(tài)度和沉迷電腦的程度令人擔(dān)心。由于小軍父母工作較忙，照顧孩子的時(shí)間較少，至從家里買了電腦后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降，尤其是上學(xué)期，成績(jī)就直線下降。雖然他課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老

3、是趴在課桌上。不肯做作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣。甚至有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。他迷上玩電腦，晚上經(jīng)常玩到11點(diǎn)。他認(rèn)為：學(xué)習(xí)不好是自己笨，記不住，而且覺得老師和家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的，晚上又玩電腦，所以上課提不起精神，不想做作業(yè)。三、“對(duì)癥下藥”-愛心呵護(hù)：從該生的情況看，他并不是單純學(xué)習(xí)無能，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?jīng)中等，并愿意讀自己喜歡的書。迷上電腦是他學(xué)習(xí)下降的一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)下降使他對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]信心，家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為孩子記憶力不好，又懶得學(xué)習(xí)，不是學(xué)習(xí)的料子。從而進(jìn)一步強(qiáng)化了他“不是學(xué)習(xí)的料子”的概念，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化，以及考試的多次驗(yàn)證，使他選擇放棄學(xué)習(xí)，所以他在課堂上不認(rèn)真聽課，不完成作

4、業(yè)，甚至干擾同學(xué)。針對(duì)小軍的實(shí)際情況，我試著對(duì)他從以下兩個(gè)方面進(jìn)行幫助：在思想方面：使小軍改變對(duì)學(xué)習(xí)的不良認(rèn)識(shí)，打破家長(zhǎng)和老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)不好是因?yàn)橛洃浟Σ缓?，不是學(xué)習(xí)的料子。從他最喜歡的事情入手，逐漸增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，讓他喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在行為方面：針對(duì)小軍得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太少的現(xiàn)狀，運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)辦法來控制他玩電腦的時(shí)間，增加他上課認(rèn)真聽講和做作業(yè)的次數(shù)。為了讓小軍能改變學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸從網(wǎng)絡(luò)里走出來，我屢次地與他進(jìn)行溝通交流。第一次交流目標(biāo)：了解該生的基本情況和主要問題特征，以及他對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和感受，為進(jìn)一步交流做好準(zhǔn)備。我：你對(duì)目前的狀況很不滿意，想學(xué)習(xí)又學(xué)不好，白天想打電腦，

5、學(xué)校、家長(zhǎng)又不同意，你感到很煩惱是嗎？小軍：是的。我：你能具體談?wù)剢?？小軍：（不語(yǔ)）我：現(xiàn)在你最想做什么事？小軍：打電腦游戲。我：你會(huì)玩那些游戲？小軍：泡泡堂、變形種類、星際爭(zhēng)霸、魔域我：你玩電腦的水平怎樣？小軍：是我們班的游戲高手。我：你為什么能玩得這么好？小軍：我玩電腦的時(shí)間很長(zhǎng)，經(jīng)常玩到晚上十一、二點(diǎn)。我：在玩的過程中，你有什么感覺？小軍：我非常高興，我經(jīng)常能戰(zhàn)勝對(duì)手。他沉迷玩電腦是他學(xué)習(xí)下降的主要原因，只有了解他這么喜歡玩電腦的原因，才有可能走進(jìn)他的心門，進(jìn)而幫助他。通過了解其他老師和家訪，我知道他只有在電腦游戲的天地里，才表現(xiàn)得無拘無束，盡情歡樂，并獲得成功的體驗(yàn)。第二次交流目標(biāo)：從

6、玩電腦游戲這個(gè)話題入手逐漸遷移到改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我：玩電腦你是高手，你想不想在其它方面也成為高手？小軍：想啊，但是我還能在什么方面成為高手呢？我：其實(shí)，在其他方面你也能成為高手。小軍：不可能吧！我很笨，老師講課我什么也聽不懂，記不住，也不懂得做老師布置的作業(yè)，連同學(xué)都經(jīng)常取笑我。我：如果你真的很笨，你游戲怎能完得那么好？你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)有中等的記錄呢？小軍：讓我想一想吧。我：其實(shí)，要成為高手并不難，但要經(jīng)過努力才可以達(dá)到。你想試一試嗎？小軍：老師，讓我回去想一想，再告訴您吧！。第三次交流目標(biāo)：助人自助，啟發(fā)小軍自己尋找改變的目標(biāo)。確定目標(biāo)，并讓他將目標(biāo)具體化，還要考慮自己為此需要付出些什么

7、？為下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備。我：你希望在哪些方面也能成為高手呢？小軍：我希望在學(xué)習(xí)上也能成為高手，并能與同學(xué)和睦相處。我：你能談得更具體一些嗎？小軍：我希望學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高，最終成為尖子生，從而得到老師的表?yè)P(yáng)。我還希望同學(xué)們能對(duì)我親切一些，不再用輕視的眼光看我。我：你的想法很好，你準(zhǔn)備怎樣做才能成為學(xué)習(xí)的高手，并能讓同學(xué)喜歡你，與你和睦相處。小軍：老師，等我想好了，再告訴您吧！第四次交流目標(biāo)：認(rèn)知改變以后，準(zhǔn)備進(jìn)行行為矯治的談話，首先與小軍共同確定談話的具體目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。我：你準(zhǔn)備怎樣做呢？小軍：“我準(zhǔn)備上課時(shí)，要認(rèn)真聽老師講，不懂的地方記下來，下課再看看書，仔細(xì)想一想，如果還不懂，再去問老

8、師和同學(xué)，爭(zhēng)取每一天學(xué)懂一點(diǎn)新東西。在學(xué)校主動(dòng)與同學(xué)打招呼，積極為班級(jí)做事，放學(xué)后，先做作業(yè)，再做其它事，不再因?yàn)橥骐娔X而影響學(xué)習(xí)?！蔽遥骸澳阌羞@些想法非常好，如果你能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，控制好玩電腦的時(shí)間，你最想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？”小軍：一套四大名著和一套電子拼圖，經(jīng)常打籃球。根據(jù)小軍的愿望，我們一起商量了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。第一階段：每周三、六、日玩一次電腦（一次2小時(shí)）。上課能認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持半個(gè)月獎(jiǎng)兩本名著，每周打一次籃球。第二階段：每周六、日玩一次電腦（12小時(shí)）。上課能回答老師提出的問題（老師事先為他準(zhǔn)備的問題），能完成老師布置的作業(yè)（老師事先為他準(zhǔn)備的作業(yè)），堅(jiān)持一個(gè)

9、月獎(jiǎng)另兩本名著，每周打兩次籃球（其中一次在周末）。第三階段：每周六或日玩一次電腦（一次大約1小時(shí)）。上課能回答老師提出的問題（老師事先為他準(zhǔn)備的問題），能完成老師布置的作業(yè)（老師事先為他準(zhǔn)備的作業(yè)），考試成績(jī)比以前有所進(jìn)步，并能與同學(xué)和睦相處，堅(jiān)持三個(gè)月獎(jiǎng)一套電子拼圖，每周打三或四次籃球（其中兩次在周末）。小軍：“老師，相信我，我一定會(huì)做到的?！蔽遥骸袄蠋熤佬≤娛且粋€(gè)小小男子漢，說話一定算話的。老師等著你的好消息。”我和小軍的老師共同采用一系列的辦法來提高小軍課堂學(xué)習(xí)的積極性，并請(qǐng)同學(xué)幫助他，與他共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。我還與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，做到雙管齊下。通過三個(gè)月的談話，小軍的精神面貌有了很大的改變，上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能積極為班級(jí)做事，與同學(xué)和睦相處，能控制玩電腦的時(shí)間和次數(shù)。籃球場(chǎng)上經(jīng)?？吹剿C健的身影，還能經(jīng)?？吹剿谂c同學(xué)熱烈的交談。隨著電腦普及程度的提高，有許多學(xué)生沉迷電腦，使他們學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，上課提不起精神，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。這一部分學(xué)生令學(xué)校、家長(zhǎng)頭疼，作為教育者不能只是簡(jiǎn)單地去禁、去堵，而應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谀抢铩按髴?zhàn)”，并在“戰(zhàn)爭(zhēng)”中獲得成功的體驗(yàn)，結(jié)合