主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦___關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦《家》

1、主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家下文是關(guān)于主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有一定的幫助：第一篇:詩(shī)歌朗誦主題班會(huì) 第二篇:詩(shī)歌朗誦主題班會(huì) 第三篇:經(jīng)典誦讀 主題班會(huì) 經(jīng)典誦讀 主題班會(huì) 一、設(shè)計(jì)意圖： 1、古詩(shī)詞，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶。我國(guó)自古就有對(duì)少年兒童進(jìn)行“詩(shī)教”的傳統(tǒng)?？墒?，我們傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)方法以老師的灌輸和學(xué)生的機(jī)械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，拓展古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是值

2、得思考的問題。 2、語(yǔ)文第11冊(cè)第六單元教學(xué)內(nèi)容是綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門”，要求圍繞“詩(shī)海拾貝”、“與詩(shī)同行”有選擇地開展活動(dòng)，針對(duì)學(xué)到的古詩(shī)4首后叫學(xué)生分門別類地收集古代的詩(shī)歌的要求，引領(lǐng)學(xué)生去感受詩(shī)歌的魅力，拓展視野，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。 二、活動(dòng)目的： 1、結(jié)合學(xué)校的書香讀書活動(dòng)，在古詩(shī)的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩(shī)中感受到了閑情友情親情鄉(xiāng)情愛國(guó)情。 2、通過(guò)開展“讀經(jīng)典美文，做少年君子”主題活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩(shī)書氣自華”的少年君子。 3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨

3、時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。 4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。 5、檢測(cè)班級(jí)的古詩(shī) 的誦讀情況和收集情況，通過(guò)豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各小組綜合實(shí)踐收集整理詩(shī)詞。 2、物色好主持人6人。 3、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意畫好四季圖，寫好有關(guān)古詩(shī)的書法作品。課件制作。 4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：相聲、小合唱、小提琴獨(dú)奏、小組詩(shī)等。 活動(dòng)分步：閑情友情親情鄉(xiāng)情愛國(guó)情 四、活動(dòng)過(guò)程： 中國(guó)的華夏文明壯麗璀璨，漢文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這其中涌現(xiàn)出許多才華橫

4、溢的詩(shī)人，像李白、杜甫，也涌現(xiàn)出很多著名的文學(xué)家、小說(shuō)家，他們創(chuàng)造的文化結(jié)晶至今令人贊 不絕口。 佳詞芳百世，詩(shī)成泣鬼神。佛路西取經(jīng)，三國(guó)齊鼎立，起義成水滸，紅樓寫凄清，河山詩(shī)詞頌，家國(guó)忠義情。縱觀中華文化，傳承五千載，古今天下名。 中國(guó)不僅是詩(shī)的國(guó)度，還是一個(gè)禮儀之邦。讀了論語(yǔ)，才知道何為君子，讀了三字經(jīng)，才知道何為孝敬，讀了弟子規(guī)，才知道何為圣人。 （切換幻燈片） 現(xiàn)在，這是弟子規(guī)的余力學(xué)文一章，學(xué)習(xí)素來(lái)是人的立身之本，人們不能在此虛度年華，也不該在此碌碌無(wú)為。請(qǐng)大家用洪亮的聲音，齊聲整齊朗讀這篇余力學(xué)文 同學(xué)們讀得很響亮，可見弟子規(guī)幾乎處處滲透著中國(guó)經(jīng)典文化的內(nèi)涵。 又有誰(shuí)能把弟子規(guī)的總

5、敘背一下呢？ （切換幻燈片） 讓我們?cè)倏纯催@一篇致大海，這是一篇描述生活的散文。其意義深刻，對(duì)我們中學(xué)生十分受用。所謂人生坎坷之路，在于開辟，在于拼搏，在于進(jìn)??！同學(xué)們可以自由讀這篇散文，深深體會(huì)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表一下自己的看法。 同學(xué)們講的都很好，對(duì)于人生，正像唐朝大詩(shī)人李白所說(shuō)：“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。 （切換幻燈片） 好，我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，“我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得好” 作為練習(xí)：請(qǐng)四位同學(xué)，分別朗讀，由同學(xué)們選出讀的最好的那位，為大家伴著音樂再次朗讀。每個(gè)人先練習(xí)幾分鐘。 （切換幻燈片） 第一首詩(shī)是索德格朗筆下的星星，這首詩(shī)雖然篇幅較小，但讀起來(lái)很有韻味，誰(shuí)想試試？ 聽完（

6、）的朗誦，大家感覺如何？現(xiàn)在可以把意見保留。 （切換幻燈片） 再來(lái)看看下一首鄭愁予寫的錯(cuò)誤，其中有一些生字，誰(shuí)有難量來(lái)試試？ （很出色）（有一些小錯(cuò)誤）（聲音有點(diǎn)?。磥?lái)讀起來(lái)較難） （切換幻燈片） 再看看下一首，被譽(yù)為詩(shī)圣杜甫的詩(shī)作佳人，這個(gè)顯些比前兩首要難，誰(shuí)想來(lái)讀？ （如果無(wú)人，主持人可以自己讀） （ ）讀的很好。 好了，這三首詩(shī)都讀完了，同學(xué)們，你們覺得誰(shuí)讀的更好呢？把他的名字喊出來(lái)！ 請(qǐng)（ ）上場(chǎng)，請(qǐng)朗讀（ ）。同學(xué)們可以來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他！ 很出色，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跓崃夜恼疲?ok，the next. 以小隊(duì)為單位展開競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩(shī)多 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)輕松一下，

7、來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧?！拔也挛也挛也虏虏碌摹?，猜猜屏幕上的這些人物出現(xiàn)在哪本書里？ 分成六個(gè)小組，猜對(duì)一個(gè)得一星，哪個(gè)小組的星星多，就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。 以小隊(duì)為單位展開競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩(shī)多 （切換幻燈片） 下面是詩(shī)詞鑒賞欄目，鑒賞的詩(shī)詞是柳永寫的雨霖鈴，這是很有特色的詞作。由于詩(shī)人柳永善于抒寫游子的離情別恨，這首詩(shī)也夾雜了游子內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的心情。全詞有兩個(gè)特點(diǎn)，一是善于捕捉一系列典型的秋天景物，構(gòu)成一種獨(dú)具特色的場(chǎng)景來(lái)抒寫離情。二是此詞鋪敘有致，曲折錯(cuò)落，起伏迭宕。因此，馮煦在六十一家詞選例言說(shuō)柳詞“曲處能直，密處能疏，奡處能平，狀難狀之景，達(dá)難達(dá)之情，而出之以自然?！边@正是柳永慢

8、詞的特色。 現(xiàn)在給大家一些時(shí)間慢慢體會(huì)。 好，時(shí)間到了，我想大家已經(jīng)有所觸景生情之感了?，F(xiàn)在我考考你們一道普通的題目。剛才我們看見的有些是詩(shī)，可同學(xué)們知道詩(shī)最早出現(xiàn)在哪本書中嗎？ 幾乎沒有人知道。（切換幻燈片） 哦，詩(shī)最早出現(xiàn)在尚書中。 在接近尾聲時(shí)，我們還想讓大家欣賞燦爛千陽(yáng)這篇優(yōu)美散文。 （切換幻燈片） 我希望大家能齊聲朗讀，這篇散文的宗旨對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生而言至關(guān)重要跌倒之時(shí)不放棄、失敗之時(shí)不氣餒。新世紀(jì)的陽(yáng)光中學(xué)生，要摒棄一切消極，走向活力四射的青春，走向美好憧憬的明天！ 燦爛千陽(yáng)，預(yù)備起 （切換幻燈片） 最后，我送給大家兩句新世紀(jì)中學(xué)生奮斗不止、勇往直前的名言。請(qǐng)大家用最洪亮的聲音整齊朗

9、誦這兩句名言。 “經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)到此結(jié)束第四篇:我愛我們班集體主題班會(huì)【主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 我愛我們班集體-主題班會(huì) 三年級(jí)6班 活動(dòng)目的： 以集體主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事和細(xì)微之處做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化氛圍。 活動(dòng)過(guò)程： 一、主持人宣布活動(dòng)開始。板書課題：我愛我們班集體 二、組織學(xué)生討論什么是班級(jí)。 1、學(xué)生討論，師巡視指導(dǎo)。 2、指名說(shuō)說(shuō)，師歸納板書：班級(jí)就

10、是我們班學(xué)生及老師組成的一個(gè)群體。 三、爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，我們應(yīng)該做些什么 學(xué)生1：我是班級(jí)小主人，課本文具都放好。 學(xué)生2：我是班級(jí)小主人，講究衛(wèi)生勤掃地?！局黝}班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 學(xué)生3：我是班級(jí)小主人，看見紙屑就撿起?！局黝}班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 學(xué)生4：我是班級(jí)小主人，主動(dòng)整理課桌椅。 學(xué)生5：我是班級(jí)小主人，文明禮儀我先行。 四、夸夸班級(jí)中的小雷鋒。 組織學(xué)生做游戲，老師講關(guān)于本班愛集體，愛家人的好人好事的故事，請(qǐng)大家猜猜做好事的是誰(shuí)？ 1、每天早晨都領(lǐng)著小朋友讀書，幫助老師收作業(yè)，課余時(shí)間都幫助學(xué)習(xí)困難的小朋友完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們是誰(shuí)？ 2、每天都像

11、一名小老師一樣來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，組織小朋友進(jìn)行各 項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，都是誰(shuí)？ 3、每天像一名環(huán)衛(wèi)工人帶領(lǐng)著每天的值日生清理我們家的衛(wèi)生，無(wú)論天氣好壞，我們每天都能看到他忙碌的身影，他讓我們的家時(shí)刻都干干凈凈，他是誰(shuí)？ 五、師小結(jié)： 班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們家里的每一個(gè)主人共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，有了我們主人翁的精神，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。 六、集體朗誦詩(shī)歌我愛我們班集體。 我班是個(gè)好集體， 大家生活在一起，行為規(guī)范牢牢記， 共同進(jìn)步多歡喜。 我愛我們班集體， 團(tuán)結(jié)友愛好風(fēng)氣，班級(jí)事兒主動(dòng)做， 互相幫助記心里。 我愛我們班集體， 文明禮貌不忘記，

12、勤奮學(xué)習(xí)又守紀(jì)， 課間一同做游戲。 我愛我們班集體， 勞動(dòng)鍛煉數(shù)第一，人人為班爭(zhēng)榮譽(yù)， 個(gè)個(gè)心中有集體。 七、宣布活動(dòng)結(jié)束。第五篇:關(guān)愛班集體主題班會(huì) 關(guān)愛班集體主題班會(huì) 長(zhǎng)沖小學(xué)5年級(jí)1班 2012年11月 一、活動(dòng)背景：【主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 關(guān)心班級(jí)，熱愛集體是作為一名學(xué)生的永恒話題，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，成才，成功都離不開集體，只有在學(xué)生們懂得了關(guān)愛他人，關(guān)心班級(jí)，熱愛集體以后他才是真正的成長(zhǎng)了。 二、班會(huì)目的： 增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)，并糾正不良現(xiàn)象傾向，盡快融入集體，發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴

13、”“眾人添柴火焰高”。 三、班會(huì)安排： 活動(dòng)時(shí)間：12周周四 活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)一班 參加人員：全班同學(xué) 主持人：韓忠倫（班長(zhǎng)）、張福全（少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)） 四、活動(dòng)課的具體環(huán)節(jié)和方法： 第一部分：引入 主持合：“人心齊，泰山移。”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，要靠大家的關(guān)愛；要 靠大家的努力；要靠團(tuán)隊(duì)的合作；才能獲得成功。 五年級(jí)一班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 主持1：一顆顆星，組成了耀眼的銀河，【主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 主持2：一滴滴水，匯成浩瀚的大海， 主持1：一棵棵樹，組成茂密的森林，【主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦_關(guān)于班集體的詩(shī)歌朗誦家】 主持2：一粒粒沙，聚成無(wú)邊無(wú)際的沙漠， 主持1：我們每一個(gè)人都

14、是集體的一員。一個(gè)個(gè)同學(xué)，組成了團(tuán)結(jié)的班集體。 主持2：下面有請(qǐng) 同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目： 古代有一個(gè)國(guó)王，臨死前把他的幾個(gè)兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子，說(shuō)：“你們折一折?！保瑤讉€(gè)人一折，筷子就斷了。然后，國(guó)王又給他們一人一把筷子，說(shuō)“你們?cè)僬垡徽??！?，這下，他們誰(shuí)也沒有折斷。于是，國(guó)王叮嚀他們說(shuō)；“你們弟兄以后一定要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣，才會(huì)集中各自的力量，永遠(yuǎn)立于不敗之地?！?主持1：表演的真精彩。從這個(gè)節(jié)目中，你能明白什么道理呢？ 學(xué)生：上演自己感言（交流討論，舉手示意，由主持人指明發(fā)言） 主持1：大家說(shuō)的太好了。從這個(gè)故事中，我們理解到： 集體的力量就是大。團(tuán)結(jié)就是力量。 班集體的

15、建設(shè)，靠的是大家團(tuán)結(jié)，靠的是集體力量。 第二部分：集體伴我行 主持2：同學(xué)們，在班級(jí)建設(shè)中，作為班集體中的一員，你取得了哪些成績(jī)？還存在哪些不足之處呢？ 學(xué)生：上演自己的優(yōu)、缺點(diǎn) （交流討論，舉手示意，由主持人指明發(fā)言） 主持2：我們能夠取得這些榮譽(yù)，靠的是大家的團(tuán)結(jié)，靠的是集體的力量。我們只有融入集體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才會(huì)感受到集體的溫暖，感受到集體的力量。 第三部分：為集體出力 一、欣賞歌曲相信自己。 主持1：下面請(qǐng)欣賞歌曲相信自己。 主持2：是呀，“總是在鼓舞自己，要成功就得努力；相信自己，你將贏得勝利?！蓖瑢W(xué)們，下面就說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛班集體？具體做些什么呢？ 學(xué)生：（交流討論，舉手示意，

16、由主持人指明發(fā)言） 二、學(xué)生感言： 主持1：謝謝同學(xué)們精彩的回答。下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！ 學(xué)生：上演體會(huì)感言 （交流討論，舉手示意，由主持人指明發(fā)言，） 學(xué)生1： 獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。滴水不成海，獨(dú)木難成林。 學(xué)生2： 二人同心，其力斷金。柴多火旺，水漲船高。 學(xué)生3： 不怕虎生兩翼，就怕人起二心。 莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。 學(xué)生4：朗誦詩(shī)歌團(tuán)結(jié)友愛親又親 一顆星，冷清清， 兩顆星，亮晶晶， 三顆星、四顆星、五顆星， 匯成星河放光明。 一個(gè)人，孤零零， 兩個(gè)人，笑盈盈， 三個(gè)人、四個(gè)人、五個(gè)人， 團(tuán)結(jié)友愛親又親。 三、學(xué)生倡議： 學(xué)生5：在這莊嚴(yán)的時(shí)刻，我鄭重提出以下三點(diǎn)倡議，希望大家共同遵守?。ㄈw同學(xué)一起舉起右手） 時(shí)刻把班級(jí)利益放在首位，個(gè)人利益服從集體利益。 多多提醒自己，學(xué)會(huì)合作，做到與人為善。 克服小我主義、個(gè)人主義，積極參與到集體活動(dòng)。 四、主持結(jié)束語(yǔ)： 主持1：”人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌