初三歷史教師工作總結(jié)ppt模板

1、精品合同推薦 初三歷史教師工作總結(jié)ppt模板 工作總結(jié)頻道為大家整理的初三歷史教師工作總結(jié)ppt模板，供 大家閱讀參考。 今年擔(dān)任初三（7）、三（8）、三（9）三（10）四個a班的歷史教 學(xué)工作，通過研究近年來的中考?xì)v史命題， 我感覺到選拔性的中 考非常注重檢測學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。 然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個漸進(jìn)過程，能力提高也是一個逐步進(jìn)行 的過程。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng) “集中優(yōu)勢兵力”，各個突破?；仡櫧衲甑闹锌?xì)v史復(fù)習(xí)，我大 體按照以下思路進(jìn)行的： 一、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué)，談了初三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng) 是如何分三步走的，下面我再談?wù)劸唧w實施

2、中應(yīng)注意的問題： 找準(zhǔn)切口。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體 知識內(nèi)容，“找米下鍋”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的相應(yīng) 能力。 集中力量。每一輪教學(xué)中能力的重點培養(yǎng)應(yīng)從各個方面加以體 現(xiàn)，課堂教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、知識檢測都應(yīng)圍繞重點展開。否則， 能力培養(yǎng)就落不到實處。 兼顧其他。教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能簡單機(jī)械地理解重點 培養(yǎng)，不可放棄或輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決 定的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力協(xié)作。 精品合同推薦 手段多樣。教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化， 注意教學(xué)材料的 組織、教學(xué)的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡單劃一；盡量調(diào)動學(xué)生 的各種感官，通過讀

3、、寫、聽、說、想等多種途徑進(jìn)行。這就要 求教師必須把初三學(xué)年作一整體來設(shè)計教學(xué)方案，統(tǒng)籌安排教學(xué) 的各個具體環(huán)節(jié)。 二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生閱 讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。 第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認(rèn)識， 把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性 質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點、成敗之因、歷史啟 示等環(huán)節(jié)搞清楚，并理清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系， 掌握歷史事件 的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結(jié) 構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度比較慢。這 就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思

4、維能力的培養(yǎng)。 編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生明白看書時應(yīng) 抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容；從而弄清 歷史事件的聯(lián)系與實質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點： 通過這 樣的活動使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重 點。最后，讓學(xué)生形成本課小結(jié)，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有： 先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。 三、開展專題、國別史復(fù)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 第二輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察 精品合同推薦 歷史，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系， 揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi) 在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念， 使學(xué)生所學(xué)知識能真正得

5、 到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。 如處理新 文化運動這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探索史中考察，引 導(dǎo)學(xué)生比較新文化運動前后期的變化，從洋務(wù)運動、戊戌變法、 辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命 終結(jié)之時的重大事件。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運放到世界歷史的 進(jìn)程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時 期，明顯地受到俄國十月革命的影響， 后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義， 為五四運動作了思想動員。 四、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評價能力 及論證能力。 最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個歷史教材的基 本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的 知識體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片， 否則就不能保 持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣， 達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。 所 以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易 搞清的地方進(jìn)行深分析，使學(xué)生的歷史認(rèn)識再次得到升華。 采用 的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，