夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)高效

1、 夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)高效 一、提綱挈領(lǐng)。層次分明 在這堂課上， 朱老師始終緊扣“石榴娃娃的成長過程”， 并 以其為切入點(diǎn)開展教學(xué)，和學(xué)生一起走進(jìn)文本、研讀文本。 師：剛才大家和石榴娃娃打了招呼，下面我們就走進(jìn)課文， 看看課文是怎樣描寫石榴娃娃的吧。 （ 出示自讀要求： 讀流利 把讀得不通順的句子多讀幾遍； 邊讀邊思考課文是怎樣介紹 石榴娃娃的成長過程的。 ） 哪位同學(xué)來說說石榴娃娃是怎樣長大 的? 生 1：春天，石榴樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 生 2：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的 石榴花正鼓著勁兒在吹呢。 生 3：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè) 個(gè)小石榴。 師

2、：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 下面老師請(qǐng)來了幾位石 榴娃娃，你能幫他們排排隊(duì)嗎 ? 師請(qǐng)學(xué)生到黑板上為石榴標(biāo)簽排隊(duì)。 師：這位同學(xué)真棒 ! 請(qǐng)你說說，你為什么一下子就排對(duì)了 ? 生：我是根據(jù)書上描寫的石榴娃娃的生長過程排的。 師：原來認(rèn)真讀書可以幫我們不少忙呢 ! 請(qǐng)你再用“先 接著再最后”的句式說說石榴生長的過程吧。 如果把這篇課文視作一個(gè)圓球， “石榴娃娃的成長過程”就 是課文的“球心”， 可以說抓住了它就抓住了課文的神韻。 因此 朱老師立足文本， 牢牢抓住這一“球心”， 靈活地運(yùn)用多種方式， 扎扎實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生走進(jìn)文本， 使他們無論是運(yùn)用文本語言匯報(bào) 的能力，還是知識(shí)的遷移能力，都得到

3、了有效提升。 二、評(píng)價(jià)高效，催化學(xué)情 語文課堂教學(xué)中，教師的語言能否條理清楚、富有感染力， 關(guān)系到課堂氣氛是否活躍， 也直接影響課堂教學(xué)的效果。 朱老師 抓住了學(xué)生渴望獲得成功的心理， 注重運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)， 及時(shí)給 予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定， 讓他們感受到成功的喜悅， 從而積極主動(dòng)地 參與學(xué)習(xí)。 如課文第 2 自然段描寫了石榴花“火紅”的顏色， 讓學(xué)生齊 讀這部分內(nèi)容時(shí)朱老師是這樣設(shè)計(jì)的： “這是一朵石榴花， 下面 就讓一朵朵石榴花開滿我們的教室吧 ! ”又如為了讓學(xué)生形象感 知石榴花“仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭”的意蘊(yùn)， 他先讓學(xué)生模 仿喇叭的聲音， 然后說：“這個(gè)小喇叭吹得可真帶勁兒， 說說看， 你

4、都在吹些什么 ?”“還有哪個(gè)小喇叭也想來為我們吹 奏?”“我感覺到了你的用心 ! ”他的話語中流露出的充滿愛的 評(píng)價(jià)，讓課堂上的每一個(gè)學(xué)生都幻化成了“石榴娃娃”， 文本中 的語言世界也變成了學(xué)生思想遨游的樂園。 三、品詞賞句。彰顯高效 在教學(xué)時(shí)，朱老師通過讓學(xué)生品詞賞句的方式著重培養(yǎng)學(xué)生 的感悟能力。本著從大處著眼，抓重點(diǎn)字詞的原則，朱老師把切 人點(diǎn)放在了“描寫石榴葉、花、果的詞語”上面，引導(dǎo)他們從“找 讀詞語”和“品析詞語”兩個(gè)方面著手， 挖掘文本中語言文字的 美，進(jìn)而了解石榴的成長過程及其特點(diǎn)。 師：如果請(qǐng)你用課文中的詞語來形容石榴的葉、花、果，你 會(huì)選什么詞語呢 ? 生 1：葉有嫩綠、郁

5、郁蔥蔥。 生2:花有火紅、越開越艷 生3:果子有紅白相間、酸溜溜 師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上相應(yīng)的事物下面貼上詞語卡片。 師:誰來讀讀你喜歡的詞語 ? 生讀詞語。 師:你們知道“紅白相間”是什么意思嗎 ?（出示圖片 ）這件 汗衫我們可以說是“藍(lán)白相間”， 斑馬身上的條紋可以說是“黑 白相間”。下面我們來美美地讀一讀這些詞語吧， 女生朗讀描寫 花兒的詞語，男生朗讀描寫果兒的詞語。 生讀詞語。 師:女生讀得像花兒一樣美，男生讀得像果兒一樣可愛 !這 么多美妙的詞語，老師把他串成了一首小詩，大家讀讀吧 !（ 出示 自編的小詩 ） 生讀小詩。 師:你們不僅讀得準(zhǔn)確，而且非常有節(jié)奏感 !下面我們合作， 老師朗讀黑字部分，你們朗讀紅字部分，有信心嗎 朱老師緊緊抓住學(xué)生的情感展開教學(xué)， 體現(xiàn)了生字詞教學(xué)是 第一課時(shí)的要?jiǎng)?wù)的教學(xué)思想。他舍得花時(shí)間 . 把生字詞教學(xué)抓細(xì) 抓實(shí)，