《幸福的種子》讀后感3篇

1、書籍就像一粒微小的種子，播種它，就會收獲累累碩果。更重要的是閱讀能 讓我們精神得到成長，讓我們的靈魂優(yōu)雅完美。以下是為大家整理的幸福的種 子讀后感，歡迎閱讀！幸福的種子讀后感范文 1幸福的種子是一本讓我和孩子都受益匪淺的圖書。它通過讓家長和孩子 共讀圖畫書來架起親子之間溝通的橋梁。讓我們懂得了如何去和孩子溝通，帶領(lǐng) 著孩子去感受這個世界上的愛與快樂。這本書不同于平常，不是僅僅由孩子一味的去讀，而是由家長與孩子共同分 享，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實、有情有愛的人。我想，這不僅能使 孩子開闊視野，更重要的是，他教會了孩子如何去感受快樂和愛，我想這對于孩 子的健康成長，無疑是非常重要的。我和

2、孩子都非常喜歡這本書，因為圖畫書可以提高孩子的想象力。當(dāng)孩子的 想象力不夠發(fā)達(dá)時，圖畫書可以彌補其不足，使孩子的想象力更豐富。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段 充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞?，將這些寶 貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。孩子們長大以后，我才真正了解到，當(dāng) 時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做母親的想對孩子們說的話說完了幸福的種子讀后感范文 2自從投身幼教，無端地愛上了童話，故事，圖畫書。喜歡聽故事，講故事， 編故事，喜歡在靜靜的夜里捧一本圖畫

3、書，躲進(jìn)暄軟的被子里，讓童話的溫暖浸 入我的夢鄉(xiāng)。一次偶然的機緣，我有幸讀到了它松居直的幸福的種子 。就像一個 癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名，當(dāng)這本書遞到我手里，我的心竟然突突地跳 起來，那種感覺，如獲至寶。素凈溫馨的書皮，精致而細(xì)膩的裝幀，書頁未曾打開，就似乎感受到了書的 溫暖。幸福的種子沒有辜負(fù)我的心跳。翻開書，我不但找到了幸福的種子，也 找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是，閱讀。沒有華麗的詞藻， 沒有動人的語句， 沒有磅礴的氣勢， 沒有蕩氣回腸的情愫， 一本書就這樣娓娓道來，如話家常。捧著書，有如一位多年的摯友坐在你面前， 捧著一盞溫?zé)岬那宀瑁?娓娓道出他心中對書的感悟， 而這些感

4、悟， 可謂字字珠璣。教孩子學(xué)會閱讀，便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子通覽全書，我們幾乎可以在書中找到我們需要的所有關(guān)于親子共讀的問題圖 畫書對孩子的意義，以什么樣的態(tài)度對待圖畫書，怎樣選擇圖畫書，怎樣讓孩子 愛上閱讀這些系統(tǒng)而詳盡的知識讓我平時遇到的一些困惑在這里迎刃而解?！皥D畫書不是有用和有益的東西，要有趣才行”。讀到這句話時，我感到有一 種力量在撞擊我的心靈，我想，那種力量叫做反思。事實上，作為教育者，我們 誰都明白授人以漁與授人以魚的道理，我們都知道孩子的發(fā)展需要我們等待。然 而，在實際的教學(xué)工作中，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有說得那么灑脫，不是嗎？當(dāng)我們學(xué)一首兒歌時，我們的目標(biāo)往往是“背過”“會

5、念”；當(dāng)我們在講一個故事時，我們的目標(biāo)又往往是“知道故事中的主要意思”“看圖能把故事講下來”“懂得這個道理”；盡管我們的教案上都有情緒方面的目標(biāo)， 然而我們往往并沒有 情緒放在第一位。是的，這樣的教學(xué)依然存在于我們身邊。我并不諱言，就在幾天前，我還眉飛色舞地對孩子們說“今天老師帶給你們 一個好聽的故事，要認(rèn)真聽哦！聽完老師會提問的，我看誰聽得最認(rèn)真?！本驮趲?天前，我還在為孩子們聽故事時的“全神貫注”而沾沾自喜，全然沒有顧及到孩 子們緊繃的神經(jīng)。是啊，帶著“任務(wù)”聽故事，不全神貫注哪行?可是，這樣的全神貫注中，能有多少孩子體會到故事帶來的快樂，有多少孩 子陶醉其中，有多少孩子能夠真正地被故事所

6、感染？恐怕答案并不樂觀。在語言教學(xué)中，有時讓孩子體會到“純粹”的閱讀的樂趣，恐怕比“有針對 性”的課程來得更加有效。其實何止語言課呢？在我們在教學(xué)中，有太多的功利 成份我們應(yīng)當(dāng)摒棄了。比如音樂，比如美術(shù)摒棄了功利的想法，現(xiàn)在讓我們坐下來和孩子一起享受閱讀的樂趣吧！什么 樣的圖畫書是好書呢？松居直說真實。讀過雅布什的圖畫書，留給我最深刻印象 的也是這兩個字，真實?！肮酚泄窐?，熊有熊樣”，這是許多人對他圖畫書的最高 評價?！肮酚泄窐樱苡行軜印保@也值得稱道？初看，不可思議，細(xì)品，的確如此。我們教學(xué)的目的是為了孩子認(rèn)識生活，學(xué)會生活。那么，就要給孩子一個真 實的情境，而不是扭曲的環(huán)境。當(dāng)我們手里拿

7、著色卡告訴孩子“這是紅色”，“這是綠色”的時候，請看一看 窗外。如果現(xiàn)在剛好是春天，剛好有花有草，那么快扔掉色卡，帶孩子們到戶外 去吧！那兒，才有真正的紅色和綠色;當(dāng)我們指著掛圖告訴孩子們這是大樹，這是小草的時候，請看看窗外。如果 我們的幼兒園里能找到一棵真正的樹，請把課堂搬到這里，因為那兒才有真正的樹；如果條件允許，請不要把所有的動物弄成簡筆畫的形式呈現(xiàn)給孩子，別讓孩 子以為，只有穿著紅肚兜，黑皮鞋的才是小熊；因為，孩子需要真實的教育！幸福的種子讀后感范文 3前幾日，有幸拜讀了松居直著的 幸福的種子，一口氣看完， 心中感觸頗多。這本書是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。書中系

8、統(tǒng)介紹 了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何 為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。非常的有實際指導(dǎo)意義。 通過閱讀松居直著的 幸福的種子，告訴我如何透過共讀圖畫書， 引導(dǎo)孩子感受 愛和快樂，成為內(nèi)在充實、有情有愛的人。通過閱讀本書，使我開闊眼界，改變 我對童書、對育兒的看法。如何給孩子讀圖畫書其實也一直也是我很疑惑的問題，應(yīng)該怎么樣給孩子讀 圖畫書呢？是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢？還是對著圖用自己的語 言來講解呢？如今我看了幸福的種子以后，這個問題終于迎刃而解了。松居 直先生認(rèn)為， 父母在給孩子讀圖畫書的時候，要盡量的去讀 “圖”，而不僅

9、僅只是 念文字，因為孩子不識字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最 先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思，以及細(xì)節(jié)，而成人卻是 先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達(dá)成共識另外父母在給孩子讀書的時候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心 里喜歡這本書。只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從 書中體會到樂趣。松居直先生還特別強調(diào)圖畫書的作用，圖畫書不是為了讓孩子 學(xué)習(xí)知識，更不是為孩子以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓 孩子真正體會到讀書的快樂！松居直先生可以說是日本最久負(fù)盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的 推廣者。幾十年來他一直旗幟鮮明的堅持一個觀點，就是圖畫書不是讓孩子自己 讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書中闡述了自己的這種觀點圖畫書對幼 兒沒有任何“用途”，不是用來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。 父母親用自己 的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。 當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。真正 讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而是溫柔的、人性 化的言語。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一 段充滿溫暖語言的快樂時光。當(dāng)我用自己的聲音