泰山版小學(xué)信息技術(shù)《樹葉飄飄我來掃》教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)備課 第一單元主備人：使用人： 課題樹葉飄飄我來掃課型新案序丄、 核 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： (1) 鞏固已經(jīng)掌握的造型切換、場景布置、條件語句的使用方法。 (2) 掌握克隆積木和隨機(jī)數(shù)積木復(fù)制角色的方法。 (3) 掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判斷積木“如果那么否則”的使用方法。 2、情感目標(biāo)： 通過設(shè)計機(jī)器人掃樹葉的程序，體驗智能機(jī)器人工作的原理，感受自主操作享受 成功的喜悅，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。 德育目標(biāo) 通過設(shè)計并編寫機(jī)器人清掃落葉的程序，體驗人工智能的簡單實現(xiàn)方法。 教學(xué) 重點 克隆積木、隨機(jī)數(shù)積木及條件判斷積木的使用方法。 教學(xué) 難點 知識的

2、遷移以及學(xué)生自我探索、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 媒體 使用 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教 學(xué) 過 程 德育滲透 二次備課， 智慧激趣 出示情境，談話導(dǎo)入。 師：冋學(xué)們，你們見過掃地機(jī)器人嗎？今天老師給大家?guī)?了一個便攜式掃地機(jī)器人，哪們同學(xué)來使用掃地機(jī)器人來給我們 操作一下，把教室掃干凈。同時請大家思考：這個掃地機(jī)器人是 怎樣工作的？ 學(xué)生活動：操作掃地機(jī)器人并觀察清掃過程。 師：同學(xué)們，掃地機(jī)器人果然是按照這個規(guī)則順利完成清掃 工作的，你們想不想也親手制作一個這樣的程序？今天，我們就 來學(xué)習(xí)編寫樹葉飄飄我來掃這個程序。 一、 出示目標(biāo) 師：同學(xué)們，大家想一想，如果要編寫讓機(jī)器人來清理 樹葉的程序，我們必須完

3、成哪些任務(wù)？ 學(xué)生活動：說一說要完成的任務(wù)，對任務(wù)進(jìn)行分解。 任務(wù)一：繪制落葉，樹葉的位置是隨機(jī)出現(xiàn)的。 任務(wù)二：讓機(jī)器人在屏幕內(nèi)隨機(jī)出現(xiàn)，而不是沿著固定 的路線行走。 這樣的導(dǎo)入不 僅貼近學(xué)生生 活，增強(qiáng)學(xué)生 的和認(rèn)同，同 時也培養(yǎng)了學(xué) 生從生活需求 出發(fā)，養(yǎng)成善 于思考并勇于 創(chuàng)新的意識。 四格漫畫展現(xiàn)的 是當(dāng)今社會機(jī)器 人在生活中的應(yīng) 用，如掃地機(jī)器 人、擦玻璃機(jī)器 人等，它們幫助 人們完成了很多 機(jī)械性的工作。 在調(diào)動了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性后及 時思考問題，分 析任務(wù)，提高課 堂烄經(jīng)，把更多 任務(wù)三：當(dāng)機(jī)器人遇到樹葉時，讓樹葉消失。 二、個人自學(xué) 任務(wù)一：繪制落葉，并讓落葉隨機(jī)出現(xiàn)，按照

4、不同路徑落下。 開展探究活動： 1、如何使用“克隆”積木來復(fù)制出多片樹葉？ 2、如何使用“隨機(jī)數(shù)”積木讓樹葉在屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)？ 3、如何設(shè)置樹葉的自由下落路徑？ 教師通過巡視和交流，了解和掌握學(xué)生的活動情況，及時指 導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生解決程序編寫中出現(xiàn)的問題。這個活動結(jié)束后， 學(xué)生演示，總結(jié)落葉模塊的編寫方法。 任務(wù)二：讓掃地機(jī)器人隨機(jī)出現(xiàn)，并且在清掃完落葉后隨機(jī) 出現(xiàn)在其他位置。 1、用隨機(jī)數(shù)來設(shè)置掃地機(jī)器人的位置。 2、如何使用條件判斷語句來設(shè)置掃地機(jī)器人在遇到樹葉和 沒遇到樹葉時的行為？ 教師通過巡視和交流，了解和掌握學(xué)生的活動情況，及時指 導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生解決程序編寫中出現(xiàn)的問題。這個活動結(jié)束后

5、， 學(xué)生演示，總結(jié)機(jī)器人模塊編寫的方法。 任務(wù)三：提出活動任務(wù)一一選擇角色“樹葉”，設(shè)置成遇到 機(jī)器人就隱藏。 通過學(xué)生的動手操作，獨立完成任務(wù)。 三、小組互學(xué) 圍繞下列三個問題，先分小組進(jìn)行討論： 1、 你在進(jìn)行編程時，用到哪些模塊和積木，這些積木 你會熟練應(yīng)用嗎？ 2、克隆積木還能在哪些方面使用？ 3、本小組誰做得最好，他的技巧是什么？ 四、展示評價 小組出示本組最佳作品進(jìn)行匯報交流。 五、總結(jié)拓展 教師設(shè)計了一個分層拓展訓(xùn)練，大豕想一想如何統(tǒng)計出機(jī)器 人收集了多少樹葉？學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的冋學(xué)可自主完成，其他冋學(xué) 的時間留給學(xué)生 活動。 本環(huán)節(jié)通過讓學(xué) 生通過活動進(jìn)行 自主探索，盡量 自已解決編寫樹 葉自由落下模塊 中出現(xiàn)的問題， 同時也發(fā)揮小組 的作用，共同迫 近克隆積木和隨 機(jī)數(shù)積木的使用 方法。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交 流和評價，讓學(xué) 生去發(fā)現(xiàn)作品中 的優(yōu)點和不足， 進(jìn)一步提升大家 的學(xué)習(xí)積極性。 可選擇合作的方式解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 如何統(tǒng)計出機(jī)器人收集了多少樹葉？ “克隆”積木 “隨機(jī)數(shù)”積木 “條件判斷”積木 教學(xué)反思 本節(jié)課