2020最新部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 雷雨教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫“垂”；粗讀課文，讀通課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)雷雨前的相關(guān)段落，能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師知道我們班同學(xué)非常喜歡猜謎語，今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看誰能猜出來？出示：千條線，萬條線；數(shù)不清，剪不斷。落到地里禾苗綠，落到水里看不見。生猜：雨。（師表揚(yáng)：真棒！一下子就猜出來了。）板書：雨你能用“雨”字組詞嗎？生說：（大雨、春雨、雷雨、斜風(fēng)細(xì)雨）師表揚(yáng)：真不錯(cuò)！你還能說四個(gè)字的詞語。3.揭題：是?。≡谟甑募易謇锛扔兴顾刮奈牡拿?，也有威猛有力的暴風(fēng)雨。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)夏天里我們常常能見到的雨雷雨。（補(bǔ)充板書：雷）4.你能說說對(duì)雷雨

2、有哪些了解，或知道和雷雨的有關(guān)知識(shí)嗎？生說。（師評(píng)價(jià)）5.請(qǐng)同學(xué)讀一下課題。（指名讀），一起讀一下（齊讀）。（讀出雷雨的力量）二、初讀課文：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去感受一下文字給我們帶來的這場(chǎng)雨吧！1.請(qǐng)同學(xué)們打開課文 80 頁，聽清楚老師的要求：自由讀課文，標(biāo)好自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自由讀課文）2.檢查生字詞：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，不知生字詞掌握得怎么樣了？老師來檢查檢查。 出示詞語：彩虹 逃走 樹枝亂擺 一動(dòng)不動(dòng)黑沉沉 壓下來 垂下來 漸漸地 蜘蛛越來越亮 越來越響 越下越大（1）a.請(qǐng) 3 名學(xué)生分別讀這三組詞語，前兩組師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)生字讀準(zhǔn)確。b.出示第三組，先自由讀，問：你發(fā)

3、現(xiàn)有什么特點(diǎn)？怎么讀？生：這三組都是“越 x 越 x”的，最后一個(gè)字要讀得響一點(diǎn)。師：像這樣的詞語你還能說出一些來嗎？我請(qǐng)同學(xué)來說一說，其余同學(xué)跟著他一起說。（34個(gè)）（2）師：如果你能想想詞語的意思再來讀，一定會(huì)讀得更好！誰愿意來試一試？（讀得好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀）（3）出示生字：壓、亂、垂、虹師：現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？你有什么好方法記住它們？（編字謎、組詞等）（4）全班齊讀詞語。3.理清脈絡(luò)老師還想檢查一下課文的朗讀情況，請(qǐng)（3 位）同學(xué)讀課文，在座的小聽眾也有任務(wù)，想一想他們分別讀的是雷雨什么時(shí)候的景象？有讀的不準(zhǔn)的地方等他們讀完了要幫他們糾正過來，開始吧！反饋：13 自然段46 自然段雷雨

4、前雷雨中雷雨后78 自然段三、精讀雷雨前師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)雷雨前的情景。自由讀 13 自然段，想一想，雷雨前作者看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)用“”劃出相關(guān)句子或詞語。交流第 1 自然段：（1）作者首先看到了什么？（烏云）師出示圖片，問：這是怎樣的烏云？你能用一個(gè)詞語來形容嗎？（滿天的、黑沉沉的）師：是啊！這樣如濃墨般的滿天的一大塊一大塊的烏云壓下來，會(huì)讓你感到（師示意讓生舉手回答）體會(huì)害怕、悶極了（2）師：怪不得連樹葉一動(dòng)都不動(dòng)，蟬一聲也不叫，這世界仿佛靜止了，一切都在等待暴風(fēng)雨的來臨。這是暴風(fēng)雨來臨前的又悶又熱，你能讀出這種味道嗎？ a.展示讀評(píng)價(jià)：你真是我們班的閱讀小能手。b.齊讀評(píng)價(jià)

5、：讀得多好啊！讓老師感覺到有 36 塊烏云一起壓下來了?。?）出示：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。這兩句話有什么區(qū)別？請(qǐng)你大聲地讀一讀。3.交流第 2 自然段：（1）作者還看到了什么？出示：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。師：是啊！這忽然的一陣大風(fēng)一下子打破了世界的寧靜，吹得樹枝亂擺，吹得塑料袋滿天飛舞，還會(huì)吹得什么怎么樣？（課件播放風(fēng)的聲音）出示：忽然一陣大風(fēng)，吹得，吹得，吹得。生自由發(fā)言。（2）師：世間萬物似乎被這狂風(fēng)給驚醒了，連蜘蛛也從網(wǎng)上垂下來，四處逃竄。出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。師：這個(gè)句子中有個(gè)詞用得特別好，看誰是火眼

6、金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它？引導(dǎo)生找出“垂”字。師：如果把這個(gè)“垂”字換成“爬”，你覺得哪個(gè)更好？為什么？體會(huì)蜘蛛的害怕、著急。師點(diǎn)評(píng)：一個(gè)“垂”字用得多秒?。⊥瑢W(xué)們理解得很透徹，讓我們捧起書本，在一起讀讀第2段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和蜘蛛的驚慌。4.交流第 3 自然段。（1）師：雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風(fēng)，還有（生接：閃電和雷聲）在生活中，你聽到的雷聲是什么樣的？（轟隆?。┳屛覀儼牙状虻迷絹碓巾懓?！生：轟隆隆、轟隆隆、轟隆?。◣熓謩?shì)由低到高）師：現(xiàn)在讓我們一起來接讀賽吧！先請(qǐng)女同學(xué)接，再請(qǐng)男同學(xué)接，最后請(qǐng)全班同學(xué)接。閃電雷聲 四、小結(jié)：是啊！在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個(gè)變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧！生齊讀。五、寫字指導(dǎo)有一個(gè)生字寶寶已經(jīng)等我們很久了，就等我們能不能學(xué)會(huì)它。出示“垂”。說說注意