三年級上冊美術(shù)教案-17《會響的玩具》 人教新課標(biāo)(2014秋)

1、 會響的玩具教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一節(jié)集設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn) 于一身的綜合課型，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。玩具對學(xué)生們來說十分熟悉，從游戲玩耍生活中的玩具到今天課堂上自己設(shè)計制作玩具，這個過程對學(xué)生來說是一件既有趣又充滿挑戰(zhàn)的事，學(xué)生就是在這樣的游戲?qū)W習(xí)過程中成長起來的。老師要引導(dǎo)學(xué)生從玩具的特點入手，將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。意在引起學(xué)生的想象創(chuàng)意，在設(shè)計制作中激發(fā)出高昂的熱情。學(xué)情分析玩具對三年級學(xué)生來說并不陌生，從小到大的成長過程當(dāng)中都有玩具的陪伴，從一定意義上來說孩子的成長有玩具的參與，以往學(xué)生對玩具的認識停留在感性認識

2、上，喜歡、陪伴、好看、好玩，缺乏美術(shù)眼光下的認識?；蛟S學(xué)生曾在父母或伙伴指導(dǎo)參與下制作過簡易的玩具，但怎樣制作出具有造型美、功能新并承載著自己特殊情感的玩具，將是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。方法與過程：指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和 成功的喜悅。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生大膽運用各種不同類型的材料進行玩具的制作。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行裝飾。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進行大膽的創(chuàng)意設(shè)計，通過自己的創(chuàng)意感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備（課

3、件）教師 67 個用不同材料制作、特點各異的會響的玩具范作；課件。學(xué)生基本材料：雙面膠、膠棒、彩紙、卡紙、剪刀、繩子、扣子、瓶子等。特殊材料：小鐵罐、報紙、紙盒、紙杯、果汁瓶等。教學(xué)時數(shù) ：1 課時課型 設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn)教學(xué)過程組織導(dǎo)入（感知聲音）：1、師：同學(xué)們，伸出你們的雙手，請用你的左手用力地不停地拍拍你的右手，呵呵，我聽到了大家熱烈的掌聲，如果我讓大家就這樣拍一個小時，你會感覺怎樣？生：答2、師：是的，于是就有個聰明的設(shè)計師利用拍打敲擊能夠發(fā)出聲音 的原理，設(shè)計了一個有趣的玩具來解放我們的雙手，是什么呢？師：是的，手掌拍。3、師：同學(xué)們，這個玩具你們玩過嗎？什么時候用到它呢？4、師：

4、是的，在節(jié)目中通過拍打或是敲擊發(fā)出聲音能夠制造節(jié)目效果。5、師：你們愿意為我們的課堂制造點更加熱鬧的氛圍嗎？趕緊拿好手掌拍，把最最熱烈的掌聲送給我們自己吧！這樣我讓大家連續(xù)拍一個小時應(yīng)該不會累了吧！二、新授1、師：難道只有拍打和敲擊能讓物體發(fā)聲嗎？老師在網(wǎng)上淘到了兩件寶貝，據(jù)說都能發(fā)出聲音，想試試嗎？一只可愛的小豬和一本書2、玩一玩請學(xué)生回答是否是敲擊或是拍打發(fā)出的聲音嗎？生答3、師：那說明除了拍打敲擊能發(fā)聲，還有其他的發(fā)聲方法，誰知道？打開書翻到 17 課，答案就在書中，趕快去找找！（書中怎么解釋的）通過玩一玩，讓同學(xué)們知道物體發(fā)聲的三大原理。4、師：同學(xué)們，你們找到了玩具發(fā)聲的原理，真棒！

5、讓我們也學(xué)學(xué)那個聰明的設(shè)計師把這些原理融入到玩具中，一起來做做會響的玩具吧！5、師：老師還真就做了幾個會響的玩具，你們想玩嗎？請同學(xué)上臺玩給大家看？和剛才的玩具有什么不一樣的地方？它的材料你們熟 悉嗎？生答6、師：最后一個同學(xué)的表情不太對啊，你愿意向大家介紹你的玩具嗎？怎么裝飾？生：裝飾（畫、剪、貼等）師：老師要對這個瓶子進行大變身，只需要兩分鐘，想看嗎？教師示范7、師：同學(xué)們，我為你們帶來了一個好消息，學(xué)校將舉行玩具總動員之會響的玩具設(shè)計制作總決賽啦，那誰能進入今天的總決賽呢？今天能夠出色完成作品的團隊，將有機會獲得老師手上的這張通行證，直接參加總決賽。大賽倡導(dǎo)環(huán)保理念，組委會為大家都提供了許多材料？每組的都不一樣，很有挑戰(zhàn)性。三、學(xué)生討論、創(chuàng)作。師：小組合作，通過觀察材料學(xué)生將兩種或是幾種物體組合在一起，讓它發(fā)出響聲，并根據(jù)給出的主題進行裝飾。四、評價與展示通過采用師評、生評等方式展示學(xué)生作品。大聲：你覺得符合三個標(biāo)準(zhǔn)的請拍掌無聲：覺得還有改進空間的就把手掌拍靜悄悄地放在你的課桌上。結(jié)束語