二年級語文課本教案精編

1、二年級語文課本教案精編 二年級語文課本教案精編【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的二年級語文課本教案相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】二年級語文課本教案 楊樹之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課的7個生字，規(guī)范地書寫9個生字。 2、學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。 3、描述自己熟悉的樹。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱

2、的，還有小蜜蜂唱的就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎 板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，學(xué)生書空。 二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文 1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。 2、通過聽，你了解了什么指導(dǎo)說。 三、自主識字 1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈起來，想辦法讀準(zhǔn)字音。 2、小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。 3、全班交流識字中遇到的不認(rèn)識的困難和識記生字的好辦法。 4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。 5、同桌互相讀課文，達到讀通讀準(zhǔn)。 四、再讀課文，了解內(nèi)容 1、自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學(xué)討論一下。 2、學(xué)生匯報，

3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。 準(zhǔn)能把自己讀得的詩句讀給大家聽根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。 3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。 4、背誦自己喜歡的詩句。 五、語文實踐，拓展延伸 1、你聽過大葉楊唱歌嗎它在歌中唱了什么 師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧” “老奶奶，頭發(fā)白” “我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱” 2、同桌編一編，唱一唱。 3、指導(dǎo)唱，評議。 4、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎 小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹； 每組選一個代表全班交流； 把自己說的寫下來?！酒慷昙壵Z文課本教案 春風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫7個

4、生字，會認(rèn)5個生字。 2、熟讀課文，體會春天美好景象。 3、體會形聲字的特點，學(xué)習(xí)看半邊識字的方法。 德育目標(biāo)： 在朗讀中激發(fā)對春天的熱愛之情，體會春天欣欣向榮的景色。 教學(xué)重點： 1、體會形聲字的特點。 2、有感情朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 掌握生字的構(gòu)字特點，并能根據(jù)特點區(qū)分形聲字 教學(xué)方法：對比閱讀教學(xué)法、討論法、朗讀指導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在討論和朗讀中，邊圈點勾畫邊體會春風(fēng)的特點教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎你是怎么發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地來臨了呢春風(fēng)是春天的使者，春天的信號，在春風(fēng)的吹拂下，我們的周圍發(fā)生了很多

5、變化，今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元的春風(fēng)一課，來感受一下春天的氣息。 二、初讀兒歌，認(rèn)識生字： 1、請同學(xué)們打開書反倒課本第16頁，大聲的朗讀兒歌，別忘了不認(rèn)識的字要向字典請教。 2、同桌兩個互相讀一讀，檢查自己的生字認(rèn)讀情況。 3、聽錄音檢查自己的朗讀，并糾正錯誤的字音。 4、齊讀兒歌。 三、理解感悟，指導(dǎo)讀書： （一）學(xué)習(xí)兒歌第一小節(jié) 1、從剛才的朗讀中，你感受到春風(fēng)的吹拂下我們周圍發(fā)生了哪些變化呢 2、把你感受到的句子讀一讀 3、指名讀，評價朗讀 4、教師范讀。聽了老師的朗讀你最想說的一句話是什么（贊美春天） 5、帶著欣賞、贊美的語氣齊讀第一小節(jié)。 6、春風(fēng)輕輕一吹，我們周圍還發(fā)生了哪些變化

6、 過渡：是的，春風(fēng)輕輕一吹，冰雪消融，柳梢反綠，桃花盛開，萬物復(fù)蘇，春天真是一個生機勃勃的季節(jié)呀！在這個季節(jié)里孩子們會做些什么呢 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、指名讀第二小節(jié)。說一說，你知道了什么 2、除了兒歌中說的活動，春天里我們還會做些什么呢 3、做這些活動時你的心情如何我們應(yīng)該帶著怎樣的心情和語氣來讀這一小節(jié)呢自己練習(xí)讀一讀 4、指名讀，評價朗讀。 5、你喜歡這首兒歌嗎試著背一背。 老師也很喜歡這一首兒歌，不僅讀了很多遍，而且還有一個小小的發(fā)現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)形聲字的造字特點 1、出示生字，請同學(xué)們仔細的觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2、指導(dǎo)認(rèn)識“肖”字。 3、剛才我們已經(jīng)認(rèn)讀了課文里的生字，誰能給這些

7、帶有肖字的生字標(biāo)上拼音 4、同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么特點呢（帶有ao或iao。） 5、這些字都帶有肖字，讀音又這么相似，我們怎么區(qū)分它們呢（總結(jié)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點。） 6、你還知道哪些帶有肖的字寫一寫與同桌交流分享。 五、總結(jié)： 我們中國的漢字有幾千年的歷史，里面包涵著許許多多的學(xué)問，只要用心發(fā)現(xiàn)你會有很多的收獲。 六、作業(yè)： 搜集你學(xué)過的形聲字寫一寫，并給它們組詞。【篇三】二年級語文課本教案 青蛙與蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。 2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 3、利用熟字，辨析比較，認(rèn)識生字。 4、了解益蟲對人類的貢獻。 教學(xué)重、難點

8、： 1、正確認(rèn)識并書寫生字詞。 2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認(rèn)記同聲旁的漢字。 教具準(zhǔn)備： 生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看認(rèn)識嗎（引出課題）并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎來，我們一起闖關(guān)吧！ 二、維持興趣，游戲?qū)W文。 第一關(guān)：認(rèn)識我們的字寶寶。 1、請同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。 2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 3、檢查生字識記情況。 （1）出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。 （2

9、）重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。（指名回答） （3）找課文中帶有“青”字的字。 （4）回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。 （5）觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問題。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。） （6）請學(xué)生再觀察一下本課最難寫的字靜。（指導(dǎo)書寫） 第二關(guān)：了解我們的故事。 1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認(rèn)識。（先在小組內(nèi)交流，再匯報，） 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢（指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。） 3、指導(dǎo)感情朗讀 4、懷著感激之情齊讀全詩。（同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們捉了許多的害蟲，保護了莊稼和一些植