三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23海底世界第一課時(shí)人教部編版

1、 海底世界教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者把句子寫生動(dòng)的方法。3.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1.圖片激趣：（放圖片）師：你們看，這就是大海!你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？生：波瀾

2、壯闊、波濤澎湃、一望無(wú)際、蔚藍(lán).師：那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。 （放錄像，欣賞海底世界。）2. 師：看完錄像，你們想不想進(jìn)一步了解海底世界呢？ 生：想。3.導(dǎo)入并出示課題，師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇常識(shí)性課文海底世界，就讓我們一起跟隨作者到海底探險(xiǎn)，感受神奇的海底世界吧！ （板書：海底世界）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。師：要想看清海底世界到底有多神奇，可不容易哦！得要跟著老師一關(guān)一關(guān)的闖哦，孩子們，你們有信心嗎？ 生：有！師:好，現(xiàn)在來(lái)到我們的第一關(guān)，初識(shí)海底。1.出示初識(shí)海底小任務(wù)。學(xué)生自己讀。（1）借助拼

3、音自學(xué)生字，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。師：現(xiàn)在就出發(fā)去課文里，帶著你們的海底探險(xiǎn)任務(wù)行動(dòng)起來(lái)吧！注意，圈出課文里的生字新詞多讀幾遍，這可是海底隱藏的寶藏哦。用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)。）師：覺(jué)得自己任務(wù)完成了的舉手告訴老師（生全部舉手后）好，那就讓我來(lái)檢查檢查你們的任務(wù)完成的怎樣。2. 檢查自學(xué)情況：（1）指名讀字詞，正音。（2）開火車讀。（3）齊讀。師：恭喜你們，闖關(guān)成功！你們榮獲了“初級(jí)勇士”的稱號(hào)！接下來(lái)，難度升級(jí)，讓我們穿上潛水服一起用廣角鏡頭巡視整

4、個(gè)海底吧！三、引導(dǎo)交流，理清層次。1.課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？師：這是課文的第幾自然段？用設(shè)問(wèn)句開頭能有什么好處？生：激發(fā)了讀者的閱讀興趣。師:沒(méi)錯(cuò)不僅激發(fā)了讀者的興趣，還有了總起全文的作用。而且啊，課文里有一段居然就回答了這個(gè)問(wèn)題，你能把它找出來(lái)嗎？2.出示課文結(jié)尾，師：沒(méi)錯(cuò)，這篇課文就是圍繞這句話來(lái)寫的，這也就是總結(jié)全文的句子。（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）3.出示課文開頭和結(jié)尾，師：作者在謀篇布局的時(shí)，運(yùn)用了開頭提出問(wèn)題。結(jié)尾作出回答，這是運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。4.師：假如你是小作家，還要怎樣做才能讓讀者清楚地了解海底世界？生：分別 從不同的方面詳細(xì)介紹海底的景色和物產(chǎn)

5、。出示思考，師：全文圍繞課文最后一句話寫了哪幾個(gè)方面？出示課件：梳理2-6自然段大意。生:課文是從海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)三方面來(lái)寫的。師：它分別在第幾自然段。生：第 2-4 自然段講海底的動(dòng)物，第 5 自然段講海底的植物，第 6 自然段講海底的礦產(chǎn)。師：再次恭喜你們！闖關(guān)成功！并且獲得了“海底智慧星” 的稱號(hào)！現(xiàn)在啊，整理一下自己的潛水服，拿起你的放大鏡，這節(jié)課讓我們放大課文的二、三段，看看這兩段能看清海底的什么呢？四、再讀課文，深入探究。（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)。）（板書：寧?kù)o黑暗）2.從哪里可以看出海底是寧?kù)o的

6、？（1）課件出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。如果說(shuō)這是一條洶涌澎湃的小溪?？梢詥?？（不可以，洶涌澎湃指得是波濤奔騰沖擊。形容聲勢(shì)浩大。澎湃：大浪互相撞擊，形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋，也形容人十分兇猛的樣子。所以只能用于形容大海與大河。）（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（往常，和以前一樣，依舊。）（3）把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？a.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底仍然很寧?kù)o。b.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底仍舊很寧?kù)o。c.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依舊很寧?kù)o。3.海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。）4.海底為什么是黑暗的？（陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光

7、線越暗，五百米以下就全黑了。）5.黑暗中的光點(diǎn)是什么？（有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。）像什么？（像閃爍的 星星。結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。課件出示深水中閃爍的星星畫面。）（板書：光點(diǎn)閃爍）6.小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！7.指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。教師巡視，指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。8.談話過(guò)渡：寧?kù)o、黑暗的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，導(dǎo)入下文的學(xué)習(xí)。）（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1.出示課文第三段第一句話，師：“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。”運(yùn)用了什么寫法？生：設(shè)問(wèn)。師：?jiǎn)?/p>

8、了立馬回答就是設(shè)問(wèn)句，設(shè)為句能引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，除了是設(shè)問(wèn)句，而且還是一個(gè)過(guò)渡句，這樣一句話就像一座橋梁，它有了能承上啟下的作用。2.出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。師：結(jié)合句子理解“竊竊私語(yǔ)”。（板書：竊竊私語(yǔ)）說(shuō)出它的意思（背地里小聲說(shuō)話。），然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語(yǔ)，用上體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。并試著用上“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)句話。a. 上課的時(shí)候有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。b. 寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。）師：海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音就是指和我們一樣說(shuō)話的聲音嗎？生：不是，還有吃東西、行進(jìn)、遇到危險(xiǎn)發(fā)出警報(bào)的聲音。師：那聲音這么小，我們是怎么聽清的呢？生：用水中聽音

9、器。師：所以課文中說(shuō)“你用水中聽音器一聽，就能聽見(jiàn)各種聲音”。這各種聲音分別是什么樣的呢？3. 出示：（“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪， 有的好像在打鼾” ）師生配合讀。師：這是一個(gè)什么句？生：這既是一個(gè)排比句，也是一個(gè)比喻句。師：這些是不是海底所有的聲音？生：不是。師：你從哪知道的？生：省略號(hào)，表示列舉的省略。師：課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎樣？生：海底的聲音多種多樣。4.出示擬聲詞：你還能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的擬聲詞嗎？ 你們提供了好多寶藏啊，我們趕緊把它讀一讀，再記下來(lái)一起帶走，接下來(lái)這些寶藏可有大用處哦，可以幫助你們闖過(guò)下一關(guān)哦！5

10、.出示說(shuō)句練習(xí)：（有的.有的.有的.還有的.）如果海底還有許多不同的聲音，我們課文里提到了動(dòng)物吃東西、行進(jìn)、遇到危險(xiǎn)的聲音，你再想想海底動(dòng)物們做其他事時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？發(fā)揮你的想象，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！6.從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）7.教師小結(jié)：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，是從哪里來(lái)的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。8.師激趣朗讀：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無(wú)所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律！9.師結(jié)束談話：同學(xué)們，最后老師要對(duì)你們豎起