優(yōu)秀班主任交流材料

1、真 情 一 片 鑄 師 魂 近幾年來我一直擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。我知道班主任工作是艱巨而有重要的，多年來，我一直盡心盡力的在班主任崗位上默默耕耘，情系三尺講臺，無怨無悔，踐行師德規(guī)范。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能?/p>

2、到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好： 一、用愛心感染學(xué)生 “教師,人類靈魂的工程師?！弊鳛橐幻嘀魅?如何擔(dān)負(fù)起這一神圣的使命,去教育好自己的學(xué)生?方法當(dāng)然有很多,但關(guān)鍵是要有“愛心”。我深知愛心對于班主任工作的重要性。這種愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。只有對自己的工作有了愛,才能產(chǎn)生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。作為班主任,我覺得要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,用愛心感染學(xué)生的心靈,用愛心澆灌學(xué)生的心靈,讓學(xué)生體會到愛的偉大,感

3、受到陽光的燦爛。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。例如每天早上巡視教室，先看看學(xué)生是否到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料學(xué)生們的衣服穿得是否合適，早上是否都吃了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了看起來這些事情很平常，但我認(rèn)為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。 關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點?，F(xiàn)在我擔(dān)任的這個班級，是我從三年級開始任教的，我對班里的學(xué)生也比較了解。我班有個學(xué)生叫焦牧林，他在低年級的時候，他上課發(fā)言很積極，是個可愛的男孩，我也對他另眼相看，認(rèn)為他是個可塑之才。可是到了四年級我慢慢發(fā)現(xiàn)他說得和做的不一樣。課堂

4、作業(yè)字體書寫潦草，正確率很低；上課時思想不集中，經(jīng)常做小動作；課下經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾；家庭作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是任課教師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，心想：或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。我處處關(guān)

5、心照顧她、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談，主動和他在一起玩耍。于是，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。經(jīng)過一段時間的教育，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、使他處處感到老師在關(guān)心他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，我特意安排責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的班長喬姝穎跟他坐同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對班長進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。班長滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間幫助他、教育他。在大家的幫助下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，為此，我會心地笑了。在第一學(xué)期期末

6、考試中，他取得了75分的好成績，我為了鼓勵他，獎給他一本日記本，獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了89分的好成績?？傊?，同學(xué)們在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。當(dāng)學(xué)生在校生病時，我及時帶學(xué)生去看?。划?dāng)班里有學(xué)生沒來時，我及時主動和家長取得聯(lián)系家長激動，學(xué)生感動。可我認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 二、善于用愛組織和管理學(xué)生 班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和

7、組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為班主任，必須善于組織和管理學(xué)生；作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，檢查紀(jì)律和衛(wèi)生，上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每周一次班會課、平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量。班干部是班級的骨干是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，往往與班干

8、部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小很有關(guān)系。因此，我就特別重視班干部的選擇和培養(yǎng)，在選擇班干部時應(yīng)通過設(shè)計“學(xué)習(xí)園地”布置教室、開展文體活動、召開主題班會等活動，從中發(fā)現(xiàn)那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部，選定班干部后，要針對學(xué)生的實際情況，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎€要在工作方法上具體指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的工作能力，增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識。我通過示范傳幫帶的方法培養(yǎng)班級骨干，也就是說通過班主任的工作示范，向班干部傳輸班級工作的經(jīng)驗，并在實際工作過程中逐步提高干部的工作能力。如班里的一般事情由班長喬姝穎同學(xué)負(fù)責(zé)，但各項任務(wù)分工到各個班委成員如:早

9、讀由“班長”負(fù)責(zé)、“組長”負(fù)責(zé)檢查組員作業(yè)和檢查背誦、“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上給予幫助的學(xué)生、“體育委員”負(fù)責(zé)課間操、“科目代表”負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)等，當(dāng)然班主任要隨時隨地做檢查指導(dǎo)等。 三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。 農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的薛衛(wèi)民同

10、學(xué)，和交流幾次但他始終不承認(rèn)拿同學(xué)鋼筆的事。我思考著：不要把事情弄得太大，畢竟是一名小學(xué)生。即使要給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病。于是，我決定和他好好談?wù)?。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“衛(wèi)民，你是一名聰明的學(xué)生，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c點頭。后來聽同學(xué)說是衛(wèi)民在放學(xué)的路上撿到的，還給了同學(xué)。從此以后，班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了。我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，

11、尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。 四、善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點 人人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班李夢炎學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除不是拖地、檫門窗，就是排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變，李夢炎以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲