二年級下冊科學(xué)教案-第9課《小雞啄米》粵教版

1、 粵教版 小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計科學(xué)二年級下冊第 9 課小雞啄米教學(xué)設(shè)計一、教科 書分析小雞啄米是科學(xué)二年級下冊“動手做玩具”單元的第2課。本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察與模仿制作靈活的連接結(jié)構(gòu)的活動，充分感知靈活連接的結(jié)構(gòu)特點及其功能，并了解靈活的連接方式在生活中的應(yīng)用。本課分為三個部分。第一部分從學(xué)生制作手工的情境中導(dǎo)入一個關(guān)于技術(shù)方面的問題：“為什么粘好的小雞不會點頭”，引發(fā)學(xué)生探究部件之間連接方式的興趣?；顒?1 讓小雞點頭，指導(dǎo)學(xué)生觀察小雞啄米玩具中能靈活轉(zhuǎn)動的部件，了解這些連接方式有什么特點，并模仿這種連接方式做一個能靈活點頭的小雞玩具。活動 2 靈活的連接，指導(dǎo)學(xué)生觀察

2、周圍的物品，尋找這些物品能靈活轉(zhuǎn)動的連接處，了解活動的連接方式在生活中的應(yīng)用。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在日常的制作手工和搭建積木活動中積累了不少對不同部件進行連接的經(jīng)驗。他們已經(jīng)知道有些部件連接后不能相互轉(zhuǎn)動，而有些部件連接后卻能 靈活轉(zhuǎn)動。在二年級上冊做小車的活動，學(xué)生已初步知道車軸那樣的連接方式可以讓連接的部件靈活動起來。但對于身邊物品的靈活連接結(jié)構(gòu)，他們可能很少去認真觀察和探究，也沒有將這種結(jié)構(gòu)與物品功能聯(lián)系起來。三、教學(xué)目標(biāo) 粵教版 小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計1.知道某些連接方式可以使連接的部件靈活轉(zhuǎn)動。2.能模仿小雞啄米玩具中靈活的連接方式，制作玩具。3.知道生活中有許多物品應(yīng)用了靈

3、活的連接方式，使我們的生活更加便利。4.愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達、講述自己的觀點。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能模仿小雞啄米玩具中靈活的連接方式，制作玩具。教學(xué)難點：知道生活中有許多物品應(yīng)用了靈活的連接方式，使我們的生活更加便利。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：小雞啄米玩具、小雞身體卡片、折疊尺子、扇子、風(fēng)車、多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：有小雞身體各部分的卡紙、螺絲釘、空心釘、剪刀、折疊尺子、扇子、風(fēng)車。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動情境圖。問題：為什么粘好的小雞不會點頭？思考：怎樣才能做一個能靈活點頭的小雞玩具？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗簡單交流原因。板書：板

4、書本課課題“小雞啄米”。（二）活動探究 粵教版 小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計活動 1:讓小雞點頭媒體：出示小雞啄米玩具。問題：小雞啄米玩具能靈活點頭，與它各部件的連接方式有關(guān)嗎？活動：學(xué)生觀察小雞啄米玩具的結(jié)構(gòu)，找到能使小雞靈活點頭的結(jié)構(gòu)，并仔細觀察這種結(jié)構(gòu)的特點。交流：學(xué)生匯報觀察發(fā)現(xiàn)。媒體： 用簡圖呈現(xiàn)靈活的連接結(jié)構(gòu)的特點。問題：怎樣做一個可以靈活點頭的小雞玩具？媒體：展示印有小雞身體各部分圖片的卡紙、剪刀、螺絲釘、空心釘。交流：引導(dǎo)學(xué)生討論制作小雞玩具的具體步驟和注意事項。媒體：請學(xué)生上臺演示，并投影該學(xué)生的制作方法。評價：其他學(xué)生評價這位學(xué)生的制作方法是否正確，提出意見。指導(dǎo)：利用螺

5、絲釘、空心釘?shù)炔牧现谱黛`活的連接結(jié)構(gòu)，強調(diào)安全打孔的方法?；顒樱簩W(xué)生結(jié)合科學(xué)學(xué)生活動手冊任務(wù)1 的提示，利用教師提供的材料制作一個能靈活點頭和活動四肢的小雞玩具。注意：學(xué)生完成制作任務(wù)后，指導(dǎo)學(xué)生整理好材料和工具，放到特定的位置。展示：學(xué)生各小組上臺展示自制的小雞玩具。交 流：互相評價制作的玩具小雞是否能靈活點頭和活動四肢。 粵教版 小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計小結(jié)：靈活的連接方式可以讓連接的部件轉(zhuǎn)動。我們應(yīng)用這種連接方式，可以使小雞玩具的頭和四肢都能靈活轉(zhuǎn)動?；顒?2:靈活的連接問題：在其他玩具身上，你也見過這種靈活的連接方式嗎？展示：出示風(fēng)車的實物，并轉(zhuǎn)動風(fēng)車。觀察：分小組觀察風(fēng)車的連接結(jié)構(gòu)，是 否與玩具小雞的連接方式相似。交流：學(xué)生上臺指出風(fēng)車上的靈活的連接方式，并說說這個連接對風(fēng)車的作用。問題：我們的日常物品里也藏有這種靈活的連接方式，你能找出來嗎？媒體：出示剪刀、折疊尺子、扇子的圖片?；顒樱簩W(xué)生觀察這些物品的結(jié)構(gòu)，指出靈活的連接處。要求：交流靈活的連接在物品中的作用，同時完成科學(xué)學(xué)生活動手冊任務(wù) 2。交流：學(xué)生交流觀察發(fā)現(xiàn)和思考結(jié)果?？偨Y(jié)：今天的科學(xué)課上，我們做了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？講述：在我們身邊的許多物品身上都藏著一些科學(xué)道理，同學(xué)們要仔細觀察、多思考、多動手。拓展：課后觀察家里有