幼兒園大班音樂教案.doc

1、幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案 篇1活動目標(biāo)：1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“游公園”的律動。2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。3、體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)活動過程：一、開始部分以游戲的口吻導(dǎo)入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進(jìn)場。二、基本部分1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動作。2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完整的練習(xí)。3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演，

2、并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。三、結(jié)束部分幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。幼兒園大班音樂教案 篇2教材分析：這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情

3、趣。重難點(diǎn)：歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。（1）鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。（2） / / / /這部分涉及休止符?；顒幽繕?biāo)：1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。2、歌曲伴奏音樂。活動過程：一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？幼兒：小鼓師：小鼓說：“很高興認(rèn)識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來

4、做小鼓手，請你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？師敲節(jié)奏：/師：小鼓是怎樣唱歌的？幼兒：咚咚的唱歌。師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏： / /（師邊敲邊演示一遍）師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)） / / / /； / / /； / / / /（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：誰也想來做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）師：剛才小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看！(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受

5、鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、學(xué)習(xí)副歌部分。1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏師：趙老師還想來做小鼓手，仔細(xì)聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？ / / / /（由弱到強(qiáng)）師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？ / / / /（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點(diǎn)了。 / / / / / / / /師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點(diǎn)練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到

6、強(qiáng)的變化。師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？幼兒：越來越響（此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。）三、完整地學(xué)唱歌曲1、熟悉旋律。師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。師：聽出來了嗎？再聽一遍。2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細(xì)聽一聽。師范唱。師：我們來幫他們排排隊(duì)。3

7、、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。師：這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。幼兒學(xué)唱歌曲。師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。師：這次有兩個(gè)朋友藏起來了。太陽和小朋友。4、邊自由表演，邊演唱歌曲。師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫小鼓手。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發(fā)言）師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。（此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中

8、活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。）幼兒園大班音樂教案 篇3設(shè)計(jì)意圖什么結(jié)子高又高這首歌選自劉三姐選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。活動一：演唱歌曲什么結(jié)子高又高活動目標(biāo)1通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。2探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。活動準(zhǔn)備農(nóng)作物圖片：高梁

9、、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)?；顒舆^程1以猜唱謎語的形式引入歌曲。告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首什么結(jié)子高又高的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。2教師邊畫圖，邊問邊唱。3幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。4幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。5教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。6通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高；(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。

10、師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。7以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進(jìn)行表演唱。說明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。幼兒園大班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。活動重點(diǎn)：體會音的長短?；顒訙?zhǔn)點(diǎn)：數(shù)拍子?；顒訙?zhǔn)備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾?；顒舆^程：1朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞教師一定要按節(jié)拍朗讀。2拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。3做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。伸個(gè)大懶腰：做轉(zhuǎn)腰的動

11、作；愛把尾巴搖可以做一個(gè)二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；伸著脖子叫可以做四個(gè)一拍子的動作，用手指點(diǎn)四下。4演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。6、結(jié)束。幼兒園大班音樂教案 篇5活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.田納西搖擺舞音樂CD（盒帶），活動前熟悉音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲，照鏡子游戲、找朋友游戲。3.手腕花人手一個(gè)：全班分成兩色。4.椅子圓形擺放，椅子之間有一定距離，便于幼

12、兒進(jìn)出?；顒舆^程1.聽音樂玩老狼游戲，感受音樂簡單的節(jié)奏型。（1）老師扮演老狼的角色在前，幼兒在后，（老師和幼兒在活動室外，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。）先樂句前兩拍跑兩步，第二拍結(jié)束時(shí)教師突然回頭，幼兒迅速停止不動，靜止兩拍、下一樂句重復(fù)，音樂結(jié)束時(shí)，幼兒找椅子坐下。2.單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。（1）玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。樂句前兩拍拍兩下手，后兩拍扭一扭屁股。（2）引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手動作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、聳肩、拍球、跳繩等，也可以創(chuàng)編日常生活中的動作或模仿動物的動作。幼兒隨音樂練習(xí)。（3）全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀

13、請幾名幼兒輪流做帶頭人。最帶頭人的幼兒要在樂曲開始前想好動作，帶領(lǐng)其他幼兒做，第四樂句結(jié)束后換領(lǐng)頭人。教師在第四樂句即將結(jié)束時(shí)，提醒幼兒：注意！要換動作啦！3.雙圈舞玩“照鏡子”游戲嘗試兩人配合游戲。（1）面對面玩“照鏡子”游戲。請一隊(duì)幼兒示范動作，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其動作特點(diǎn)：做一模一樣的動作，朝著一個(gè)方向做。（2）全體幼兒按不同腕花圍成里外兩圈并面對面站好，隨音樂玩“照鏡子”游戲，教師注意檢查糾正幼兒動作。4.學(xué)習(xí)交換舞伴。（1）聽語言指令換舞伴。外圈幼兒不動，里圈幼兒聽指令按順時(shí)針方向跑動一個(gè)人的位置，和新朋友面對面站好后握手。（2）聽音樂換舞伴。幼兒隨音樂找新朋友并握手

14、。（每個(gè)樂句的前半句跑動，后半句和新朋友握手。）5.完整聽音樂跳雙圈集體舞。把“老狼游戲”“照鏡子”“找朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈。（1）教師邀請舞伴示范.聽音樂先玩“老狼游戲”，然后和朋友面對面玩“照鏡子游戲”，最后玩“換朋友”游戲。（2）全體幼兒隨音樂完整舞蹈。幼兒園大班音樂教案 篇6活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂?；顒舆^程：幼兒回答教師反饋一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：

15、“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛”師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)(1)提問：你覺得這首

16、歌完整嗎?為什么?怎么才能把歌唱完整呢?這些圖片該怎么放呢?(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。幼：“不完整?！薄耙?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩?。“把這些圖片放上去?！薄鞍研±鲜蟮膱D片放在這個(gè)王冠的.前面。”幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠。”教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的

17、某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起

18、立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”幼：“能!”“好!”師：“好，那我們先一起來試一遍?！薄澳銈兲袅耍@樣都難不倒你們?！薄靶∨笥褌冋媸菂柡Γ覀円黄鸾o自己鼓鼓掌?！庇變簣@大班音樂教案 篇7活動意圖：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒幽繕?biāo)：1、用優(yōu)美的歌

19、聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一、小鳥給大樹唱歌在去年的樹這個(gè)故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?播放音樂，完整欣賞。小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?二、學(xué)小鳥唱歌。1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。3、再次完整欣賞歌曲。用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，

20、嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時(shí)候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時(shí)，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。互相角色對換。附唱給樹的歌歌譜：1=B 6/8抒情地6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦請接收我的 美好祝福， 讓我們一起

21、唱這首歌， 啦啦啦啦6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10|啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌?；顒友由欤夯丶液笳埌职謰寢屌阃毩?xí)?；顒臃此迹焊枨o樹的歌是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動中教師投入的表現(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幼兒園大班音樂教案 篇8活動目標(biāo) 1、

22、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂?；顒訙?zhǔn)備 1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的?2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。教師講述歌詞森林音樂家第一段歌詞。教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。3、學(xué)唱歌曲森林音樂會第一段。引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。教師演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。教師：小松鼠怎樣拉小提琴?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。教師；在熱鬧的森