得數(shù)是7的加法

1、得數(shù)是 7 的加法第一課時(shí)一、教材分析得數(shù)是 7 的加法是上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第四冊(cè)第 的內(nèi)容。本課課文主要由兩大部分組成，分別是 “7的分與合”和“得數(shù)是 7的加 法”。這節(jié)課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí) “1和6組成 7”,“1+6=。7”本課直觀操作演練來幫 助學(xué)生理解數(shù)的合成，并教授學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算加法算式。二、學(xué)情分析本班有學(xué)生 10名，8 男2女。四位學(xué)生語言表達(dá)能力較差，鄭與郝課堂上 幾乎無語言。智力水平較好有 3 人，5 名次之，較差的是程與郝（重度自閉，完全無語 言，從未真正進(jìn)入課堂，還易擾亂課堂紀(jì)律）。根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和認(rèn)知水 平，我將他們分成了A、B、C三組學(xué)生。A組有曹

2、某、蔡某；B組趙某、鐘某、陳某、王某；C 組吳某、程某、鄭某和郝某。三、教學(xué)目標(biāo)1.A、B組學(xué)生知道“和6組成7”，C組在老師提示下知道“1和6組成7”。2. A組學(xué)生能自主計(jì)算出“1+6=7” B組學(xué)生能在老師提示下計(jì)算出 “1+6=7” C組學(xué)生可以正確認(rèn)讀算式。3.A、B、C組學(xué)生能正確抄寫算式。3. A組學(xué)生能掌握兩種計(jì)算方法。B組學(xué)生能熟悉一種計(jì)算方法。C組能數(shù) 一數(shù)算出得數(shù)。4. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)： 看圖列算式，并計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)數(shù)的組成，掌握計(jì)算方法。五、教學(xué)方法 直觀演示法、電化教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，算式卡片七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)

3、導(dǎo)入1.組織教學(xué)。 xx 問好。2.復(fù)習(xí)“ +”-”?！?.復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)習(xí)過的算式。開小火車復(fù)習(xí)。4.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1）告訴學(xué)生我們上周學(xué)習(xí)了 “得數(shù)是 6 的加法”，從今天開始我們就繼續(xù) 來學(xué)習(xí)得數(shù)是 7 的加法。（2）出示卡通人物 “白雪公主 ”，對(duì)學(xué)生說： “今天我們又來了一位朋友，白雪公主，她知道我們班同學(xué)很聰明，所以她特地托了一只小信鴿，給我們送來一道題想考一考我們。 ”（ 3）播放課件，打開信封，是一個(gè)算式 “1+6=”（4）趁機(jī)導(dǎo)入新課，我們今天就來學(xué)習(xí)計(jì)算這個(gè)算式。（二）知識(shí)新授1.學(xué)習(xí)“1和 6 組成 7” （1）出示課件（左邊一個(gè)方框，框里面有 1 個(gè)蘋果，中間的框

4、沒有蘋果，右邊的框有 6 個(gè)蘋果）。（ 2）詢問學(xué)生左邊這個(gè)框里有幾個(gè)蘋果，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？學(xué)生說1個(gè)，板書 1。（ 3）又詢問學(xué)生右邊的框里有幾個(gè)蘋果，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？“6個(gè)”，板書 6.（ 4）把兩個(gè)框里的蘋果都放在一起，一共有幾個(gè)？播放動(dòng)畫，將蘋果都移 到中間，詢問學(xué)生有幾個(gè)， “7個(gè) ”板書 7。7 （5）板書/?！昂?組成7”16（ 6）帶領(lǐng)學(xué)生讀幾次 “1合 6 組成 7”。2.xx 算式（1）出示圖片，出示圖片 “左邊 1個(gè)小矮人，右邊 6個(gè)小矮人”。（ 2）解釋題意。 左邊框里有幾個(gè)小矮人， “ 1個(gè)”，表示原來有 1 個(gè)。 右邊框里有幾個(gè)小矮人， “ 6個(gè)”，表示又拿

5、來 6 個(gè)。 求一共有幾個(gè)，用什么方法？ “加法 ”（ 3）列算式原來有 1 個(gè)，加號(hào)前面是 1。又拿來 6 個(gè)，所以加上 6，求現(xiàn)在一共有幾個(gè)，所以列出算式 “1+6=。”3.計(jì)算。（1）告訴學(xué)生我們有三種方法來計(jì)算這個(gè)算式，你們可以使用其中一種來 進(jìn)行計(jì)算。（ 2）點(diǎn)數(shù)。我們可以數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)小矮人。請(qǐng)學(xué)生來數(shù)一數(shù)，“7個(gè)”，所以“1+6=7?！保?3）想組成。 “1和 6 組成 7”，那“1+6=7?！保?4）用手指計(jì)算。 請(qǐng)學(xué)生先伸出 1根手指，告訴學(xué)生這是 1 個(gè)。 再拿出 6 個(gè)手指，慢慢的伸出，告訴學(xué)生加上了 6 個(gè)手指頭。 看一看數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有幾個(gè)， “一共有 7 個(gè)。 ” 所以 “ 1+6=7?！?.認(rèn)讀算式將算式寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀幾次，請(qǐng)學(xué)生開小火車來讀。（三）鞏固練習(xí)1.出示圖片 “左邊 1 個(gè)臺(tái)燈，右邊 6 盞臺(tái)燈。 ”2.解釋題意。原來有 1個(gè)，又拿來 6 個(gè)，求一共有多少個(gè)，用加法。3. 列出算式 “ 1+6=。”請(qǐng)學(xué)生起來計(jì)算，并出示正確答案 “1+6=7”4. 重新板書