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1、“微課”教學設計說明微課名稱三角形的面積授課教師姓名學校聯(lián)系方式知識點來源學科：數(shù)學年級：五年級教材版本： 人教版錄制工具手機電腦錄屏攝像視頻微課設計簡介 （200字以內）運用已有的知識，轉化的數(shù)學思想，把三角形轉化成學過的平行四邊 形或長方形，用2個完全一樣的銳角三角形，2個完全一樣 的直角三角形，2個完全一樣的鈍角三角形，拼成一個平行 四邊形，一個三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面 積的一半，推導出三角形面積公式微課教學設計內容教學目標知道把三角形轉化成學過的圖形，能用2個同樣的三角形拼成學過的圖形，推導出三角形的面積公式。重點難點 突破策略微課演示講解，學生動手操作，指導實踐教學過

2、程，談話引入說說長方形、平行四邊形的面積計算公式。長方形的面積=長乂寬平行四邊形的面積=底乂高冋學們，我們每天都佩戴著鮮艷的紅領巾，咼咼興興地來到學校，你知道做一 條紅領巾需要多少布料嗎？這節(jié)課我們一起來研究三角形的面積公式推導過程。 二，探究新知把三角形轉化成我們學過的圖形1，銳角三角形兩個完全一樣的銳角三角形，可以拼成一個平行四邊形。2,鈍角三角形兩個完全一樣的鈍角三角形，可以拼成一個平行四邊形。3,直角三角形兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個長方形或平行四邊形。三，對比觀察歸納第二組這個平行四邊形的高等于三角形的（高）每個三角形的面積是所拼成的長第三組方形或平行四邊形 面積的（一半因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半。所以，三角形面積二底X高寧2思考：求三角形的面積為什么要除以2?如果用s表示三角形的面積，用 a表示三角形底，用 h表示三角形高, 那么三角形的面積計算公式可以寫成：S = ah十2四，練習紅領巾底是100cm的面積是多少平方厘米？S= a h=1002平方厘米。，高 33 cm，它=1650(cm答：它的面積是16501. 一種三角尺的形狀如下圖，它的面積是多少?12.5 cmS=

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