剪紙社團教學(xué)計劃

1、剪紙社團教學(xué)計劃授課教師：劉毅課程類型：藝術(shù)剪紙授課時間：每周三下午課外活動授課對象：16年級個別學(xué)生（社團成員）一、課程的提出：陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！苯逃?重要目的就是要發(fā)揮孩子身上蘊藏著的無限的創(chuàng)造潛能，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng) 造的熱情。作為美術(shù)學(xué)科其中一個門類一一剪紙藝術(shù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，其歷史悠久， 已歷經(jīng)了幾千年，她獨特的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，在民間藝術(shù)占有重要的地位。而且剪紙的材 料非 常的易找。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創(chuàng)作出非凡的藝術(shù)作品。二、課程目標(biāo)、意圖1 、使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識以及基本技法。知

2、道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結(jié)合的 剪紙知識及方法。2 、通過一系列學(xué)習(xí)活動，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術(shù)知識進行配色，使作品具有一 定的藝術(shù)美感；初步形成一定的創(chuàng)作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現(xiàn)的功能。如月牙 紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據(jù)從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式 創(chuàng)作出來；能比較靈活地運用表現(xiàn)形式來創(chuàng)作一些簡單的按主題設(shè)計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作 品能自己設(shè)計修飾裝裱。3 、學(xué)校和教師不斷創(chuàng)造各種機會，讓學(xué)生有機會將剪紙的學(xué)習(xí)成果能得以學(xué)以致用。培 養(yǎng)

3、學(xué)生長久的興趣。4 、使學(xué)生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙 作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學(xué)生的耐心、細心、專心等良好品質(zhì)進一步形 成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中去。三、課程實施：1 、剪紙的基本技法的訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。學(xué)生只有對自 己、對中華民族的傳統(tǒng)文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此，在 本課程實施過程中，我們將學(xué)生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建 立良好的師生關(guān)系，不苛求學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品形似。2 、專題學(xué)習(xí)：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊

4、、剪拼畫等。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段的重要教育目標(biāo)之一，本課程 在實施過程中要做到這一點。在學(xué)生學(xué)習(xí)剪刻技巧、學(xué)習(xí)剪紙創(chuàng)作的過程中，通過各種方法讓學(xué) 生體會到不同的學(xué)習(xí)方法，并通過評一評、查一查活動讓學(xué)生懂得自我評價對學(xué)習(xí)的幫助。3 、圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應(yīng)的激勵制度，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。（1）收集有關(guān)剪紙歷史背景資料，了解其歷史發(fā)展及其藝術(shù)門類。（2）了解各地的剪紙?zhí)厣?，搜集相關(guān)的民間傳說，了解不同地方的剪紙風(fēng)格。（3）用網(wǎng)絡(luò)資源進行剪紙藝術(shù)的欣賞、評價，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評 價。（4）對學(xué)生剪紙作品進行展示

5、。每學(xué)期不少于1次。將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學(xué)生知道“自已也是學(xué)校的小主人”，學(xué)校的 環(huán)境美化也有他們的一份。引領(lǐng)學(xué)生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用帶 來成就感和滿足感。有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)始終保持高亢的勁頭。同時，鼓勵學(xué)生作品在學(xué)校的宣傳 區(qū)、班級等處展示。同時也和社區(qū)聯(lián)合，給予學(xué)生表現(xiàn)機會。讓學(xué)生不斷體會成功的快樂。優(yōu)秀 作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學(xué)會有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會必要的競爭， 從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。4本課程的實施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力 支持。篇二：剪紙社團活動方案剪紙社團活動方案一、指導(dǎo)思

6、想：剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，傳承了中國深邃的傳統(tǒng)思想，古老 文化，具有獨特的美術(shù)價值和人文價值。我們組織的剪紙社團能提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙 手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間 藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努 力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：1 、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類2 、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折畫 -剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以

7、及利用photoshop把照片制作成剪紙作品，包 括人物、服裝、建筑等。最重要的是學(xué)會對剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行 創(chuàng)作。3、情感：進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；激發(fā)學(xué)生對豐富 多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。三、具體事 項：1 、小組人數(shù)：10人左右。2 、活動地點：一樓綜合樓活動時間：每星期三下午輔導(dǎo)教師：劉毅3、培訓(xùn)項目：（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類（2）能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折畫剪的 方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以及利用ph

8、otoshop把照片制作成剪紙。包括人物、服 裝、建筑等。（3）學(xué)會對要剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創(chuàng)作。四、教學(xué)安排五、積累作品，舉辦展覽舉辦剪紙作品展，整個展覽分為四個系列：“民俗系列”、“動物系列”、“人物系 列”、“校園生活系列”等，六、表彰獎勵對社團成員的工作狀況，做好定期評價：對優(yōu)秀社團成員予以表彰。根據(jù)剪紙的數(shù)目、質(zhì) 量和活動的參與程度等情況，年終評出優(yōu)秀社團成員，學(xué)校給予表彰，以資鼓勵。篇三：學(xué)校 剪紙社活動計劃學(xué)校剪紙社活動計劃一、指導(dǎo)思想：剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有 很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材

9、料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法， 促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民 間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學(xué)剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪 刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪 刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟 肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以 培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。三、

10、教學(xué)背景：在平時的教學(xué)實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強烈的動手操作欲 望：在生活中，學(xué)生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學(xué)生們最快樂的時光；在課余，學(xué)生 們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂 上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學(xué)生 的生理需要和認知特點，教師可因勢利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動力， 從培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世 界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。四、學(xué)情分析：學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只

11、有初步的認識，剪紙 方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不 大，有些學(xué)生是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān) 剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。五、教學(xué)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。2 、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。3 、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。4 、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知 識。能照著較復(fù)雜的

12、剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知 識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。六、教學(xué)措施：要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué) 是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：1 、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；2 、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握 所學(xué)知識；3 、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這 樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，

13、讓學(xué)生有一種成就感。4 、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教 學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。篇四：剪紙社團方案濱河社區(qū)“兒童俱樂部”“剪紙”社團活動方案一、指導(dǎo)思想：我們組織的剪紙社團能提高學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個性與特長，積 極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué) 生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助 學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區(qū)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修 養(yǎng)的廣闊空間與美好前景。二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：1 、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具

14、、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類2 、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折畫剪的方 法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建 筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。3 、情感：進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué) 生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。三、具體事項：1 、小組人數(shù):30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。2 、活動地點：活動時間：節(jié)假日學(xué)校老師社會剪紙藝術(shù)家3 、培訓(xùn)項目:（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法技法、種類（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點

15、和不同的折紙方式，會用折畫剪的方法 剪 雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建 筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。4 、活動中要注意安全，不準(zhǔn)拿剪刀到處跑動和嬉鬧。5 、時常組織剪紙作業(yè)展評。篇五：朱臺鎮(zhèn)西單小學(xué)美術(shù)社團剪紙小組活動計劃韓克勇 朱臺鎮(zhèn)西單小學(xué)美術(shù)社團剪紙小組活動計劃計劃據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙興趣 小組，加強調(diào)動學(xué)生的極積性，將剪紙興趣小組活動搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學(xué)生學(xué) 習(xí)藝術(shù)的樂園。一、指導(dǎo)思想剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很 大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與

16、制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂 趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學(xué)剪紙的意義剪紙，是我新的一學(xué)期開始了，興趣小組的活動也即將開始進行。本 學(xué)期根國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈 活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然 紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙 可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。三、學(xué)情分析學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地 方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手， 擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單 的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。2、剪紙題材來源于生活，要