四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-9、觀察螞蟻-鄂教版

1、（鄂教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案9 觀察螞蟻教學(xué)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸 部有三對(duì)足。2 經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過程，能自己想辦法解決探究過程中遇到的困難和 問題，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。3 經(jīng)歷觀察螞蟻生活習(xí)性的過程，感受到觀察、研究小動(dòng)物的樂趣。4 用材料制作螞蟻模型，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)螞蟻的外形特點(diǎn)。5 能將研究過程和結(jié)果與同學(xué)交流，認(rèn)真傾聽他人的意見和建議。6 在活動(dòng)中體會(huì)應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備1 教具準(zhǔn)備：說明螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的課件或掛圖。2 學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲盒或透明的瓶子、干凈的毛筆、放大鏡、羽毛、白

2、紙、水槽、石 頭、水果、餅干、白糖、蜂蜜。3 制作材料：橡皮泥、牙簽或火柴棒。教學(xué)過程第 1 課時(shí)1導(dǎo)入。螞蟻是我們的老朋友，它現(xiàn)在過的好嗎 ?同學(xué)們想不想去看望這位老朋友呢 ? 看望 老朋友可別忘了帶上它喜歡的禮物，螞蟻喜歡吃什么呢?( 把螞蟻當(dāng)做老朋友體現(xiàn)了人與 自然和諧相處，以朋友的身份去探望使學(xué)生對(duì)螞蟻有一種親近的感覺，攜帶禮物既是日 常禮儀又為后面的觀察做準(zhǔn)備。)2 你還記得螞蟻的家嗎? 還能找著螞蟻的家嗎? 螞蟻的家是什么樣的呢?( 引導(dǎo)學(xué)生回憶 螞蟻的生活地點(diǎn)，尋訪螞蟻的棲息地，了解螞蟻的生活環(huán)境。)3 螞蟻的鄰居住著哪些動(dòng)植物 ?螞蟻與它們相處得好嗎 ?螞蟻的家門口又有哪些非生

3、 物，它們對(duì)螞蟻的生活有怎樣的影響?（了解生物之間的依存關(guān)系及生物與環(huán)境的關(guān)系。)4 看，小螞蟻正在家門口玩耍，它們的爸爸媽媽在家嗎?拿出我們的禮物，看看誰的 禮物最受螞蟻歡迎?( 讓學(xué)生觀察螞蟻的食性及偏好。)5 我們的禮物太豐盛了，螞蟻怎樣享用這頓美食呢?吃不完的食物它們是怎樣帶回家 的?( 觀察螞蟻吃食物及搬運(yùn)食物。)6 我聽說螞蟻?zhàn)類蹖W(xué)習(xí)，特別擅長書法，我們請(qǐng)螞蟻給我們題幾個(gè)宇，好不好?( 將事 前準(zhǔn)備好的白紙拿出來，放在螞蟻窩邊，白紙上事前用蜂蜜寫上“點(diǎn)燃激情，傳遞夢想”。 這一環(huán)節(jié)利用螞蟻的食性寫字，既加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在情感態(tài)度與價(jià)值觀上教育了 學(xué)生。)7 我們已經(jīng)看望了操場上

4、的螞蟻，老師想邀請(qǐng)操場上的螞蟻陪我們一起到花壇上的 螞蟻家做客，好不好?怎樣不傷害螞蟻，并把它請(qǐng)到花壇上?( 這一環(huán)節(jié)著重研究螞蟻的種 群關(guān)系，如果操場上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。)8 快下課了，同學(xué)們邀請(qǐng)小螞蟻到自己家里做客好不好?同學(xué)們想一想，請(qǐng)回去住在 哪里? 用什么去招待螞蟻?(下課前捉螞蟻，喂螞蟻，一方面進(jìn)一步深入觀察螞蟻，另一方 面為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。)第 2 課時(shí)1導(dǎo)入。小螞蟻在同學(xué)們的家里做了幾天客，它們住得習(xí)慣嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們談一談喂養(yǎng)螞蟻的 過程中有哪些有趣的事情?2了解螞蟻的外形。(1) 上一節(jié)課螞蟻送給同學(xué)們一幅書法作品，這一節(jié)課螞蟻聽說同學(xué)們的畫畫得好， 想請(qǐng)同

5、學(xué)們給它畫一張全身像，看哪位同學(xué)畫得最像。(讓學(xué)生憑印象給螞蟻畫全身像。)(2) 畫畫得像不像呢?我們與真實(shí)的螞蟻比較一下，怎樣才能看清楚螞蟻的真面目呢? 這個(gè)愛動(dòng)的小客人怎么才能安靜一會(huì)呢?(3) 學(xué)生交流，老師指導(dǎo)。 ( 可以在水槽中央放置一塊石頭，讓石頭在水面上只露一 個(gè)小尖角，把螞蟻放置在石頭的尖角上，用放大鏡觀察。)投影或?qū)嵨镎故荆簩W(xué)生的繪畫作品。(4) 通過投影，讓學(xué)生對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過與實(shí)物的對(duì)比看看哪里畫得 像，哪里畫得不像 ?在點(diǎn)評(píng)中讓學(xué)生認(rèn)清螞蟻的身體分為哪幾部分？有幾只眼睛？幾只 觸角？幾條腿？它們分別長在螞蟻的什么位置？(5) 學(xué)生交流后，對(duì)螞蟻的形體結(jié)構(gòu)有了比較全面的認(rèn)識(shí)后請(qǐng)一位同學(xué)