優(yōu)品課件之圖形和變換

1、優(yōu)品課件 圖形和變換 西南舁小學(xué)高瑞珍 第一課時(shí)銳角和鈍角 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，能用更準(zhǔn)確的、更具體的數(shù)學(xué) 化語言描述生活中的角。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法：以智慧爺爺送禮物的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過分一分、 比一比的方法認(rèn)識(shí)銳角和鈍角以及他們的判斷方法，然后通過做角、 找角、分角、畫角、拼角等多種形式來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：每組一盒畫有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多 媒體課件等 教學(xué)過程： 一、激趣引入 同學(xué)們，智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物， 想知道是什么嗎

2、？現(xiàn)在 就在你們桌上的盒子里，趕快打開來看一看。不過在看之前智慧爺爺 還有個(gè)小小的要求，就是看過之后各組要把盒子里的東西按一定的標(biāo) 準(zhǔn)分一分，行嗎？好，開始行動(dòng)。 1. 各小組倒出來后發(fā)現(xiàn)是相同的卡片上畫著大小不同的角，然后以 組試分。 2. 小組派代表匯報(bào)分的結(jié)果。（一般會(huì)分成兩類：直角和其他的角） 3. 這些是直角，那么，那些是什么角，又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我 們就一起走進(jìn)角的皇宮，來研究有關(guān)角的問題。 二、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 1. 引導(dǎo)學(xué)生用剛才分出的第二類角與直角比較，看哪些大一些，哪 些小一點(diǎn)？ 2. 小組合作比較大小，然后交流比較方法和結(jié)果。 3. 根據(jù)比較結(jié)果再次對(duì)盒子中的角進(jìn)行分類

3、，并且展示分的結(jié)果。 4. 教師根據(jù)學(xué)生的分類結(jié)果給出各種角的名稱（即銳角與鈍角）以 及判斷標(biāo)準(zhǔn)。 5. 鼓勵(lì)學(xué)生說說教室里或生活中哪里還有銳角或鈍角。 三、組織活動(dòng)，鞏固認(rèn)角 1. 做角：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種活動(dòng)方式做出不同的角鞏固對(duì)三種角的 認(rèn)識(shí)。（如：米用折角、拼角或做活動(dòng)角的方式進(jìn)行練習(xí)。） 2. 找角：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找出角并分類放入相應(yīng)的房子里。 師：直角、銳角、鈍角都玩累想回家了，可找不到路，于是便找了一 些地方藏起來休息，同學(xué)們，你愿意幫他們嗎？ （多媒體課件出示事物圖P391題圖以及標(biāo)有三種角的三所房子。引 導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找出角，然后利用動(dòng)態(tài)效果從實(shí)物中抽取出學(xué)生說的 角，分類把

4、角送回家。） 四、畫角 1. 大家真是愛幫助人的好孩子，這些角為了感謝大家想為自己畫一 些像送給大家，你最希望得到什么樣的畫像呢？能試著把你希望得到 的畫像畫出來嗎？ 2. 學(xué)生獨(dú)立嘗試畫出自己喜歡的角，并用三角板上的直角來判斷是 哪一類角。 3 .展示自己畫的角并交流畫角的方法。（教師對(duì)學(xué)生想出的多種合理 方法要予以肯定和鼓勵(lì)。） 五、拓展活動(dòng) 同學(xué)們?cè)谘芯拷堑倪^程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板, 我們來一起陪它做個(gè)游戲，輕松一下，好嗎？ 1. 引導(dǎo)學(xué)生用三角板做拼擺圖形的游戲。 2. 各組交流拼出的是什么圖形，在此圖形中有幾個(gè)角，分別是什么 角，是由三角板上的哪些角組成？ 六、總

5、結(jié)。 第二課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。 2. 會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形在水平方向、豎直方向平移后的 圖形。 3. 幫助學(xué)生建立空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)具的準(zhǔn)備：錄像、P133的學(xué)具、多媒體課件等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們村正在為咱們學(xué)校修建一所新校園， 你高興嗎？想不想 去看看？播放錄像：工地上工人們正在乘著升降機(jī)在上樓， 樓房里有 幾位工人正在安裝推拉窗，并不時(shí)的推一推、拉一拉。 二、初步感知平移現(xiàn)象 1. 引導(dǎo)學(xué)生說說片中的工人在干什么？升降機(jī)和推拉窗分別是怎樣 運(yùn)動(dòng)的？ 2. 告訴學(xué)生像這樣的現(xiàn)

6、象就是平移現(xiàn)象。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生小組討論判斷平移現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)，并在全班交流，教師要 及時(shí)點(diǎn)撥。 4. 引導(dǎo)學(xué)生說說生活中還有哪些平移現(xiàn)象？ 三、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知 1. 組織學(xué)生做游戲：小組合作利用P133的學(xué)具“拉一拉”開展游戲， 體會(huì)平移現(xiàn)象，同時(shí)，數(shù)一數(shù)一共有多少種搭配方案？ 2. 引導(dǎo)交流，對(duì)找出多種搭配方案的小組要予以肯定和鼓勵(lì)。 四、利用方格紙鞏固認(rèn)識(shí) 動(dòng)態(tài)課件呈現(xiàn)：方格紙上的小船行使圖。 1. 引導(dǎo)學(xué)生說說小船是在平移嗎？為什么？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生感知平移的方向與距離所表示的含義： （1）小組討論：小船正在向哪邊平移？（右邊）移了幾格？（八格） （2）各組派代表交流討論結(jié)果，然后教

7、師利用動(dòng)態(tài)課件慢速展示平 移過程，學(xué)生一起跟著數(shù)小格，真切的體會(huì)平移的距離。 3. 設(shè)疑，對(duì)學(xué)生初步滲透兩次平移的思想。 如果小船向左平移三格將會(huì)在什么位置？ （小組討論，然后派代表交 流，最后動(dòng)態(tài)演示驗(yàn)證）；再向下平移三格呢？（小組再次討論交流。） 五、擴(kuò)展活動(dòng) 課件出示P44 4題圖，配上淡色方格。 1. 引導(dǎo)學(xué)生小組討論：哪些小魚平移后可以與紅色小魚重合？ 2. 交流討論結(jié)果，并說說白色小魚怎樣平移后，可以到達(dá)紅色小魚 的位置？ 3. 獨(dú)立給可以經(jīng)平移后重合的白色小魚涂上紅色。 4. 引導(dǎo)觀察這些紅色小魚有什么共同特點(diǎn)？ 六、總結(jié)。 第三課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生結(jié)合

8、實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力。 3. 幫助學(xué)生建立空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)方法：從學(xué)生熟悉的事物引入，引導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察、操 作，從而感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后通過觀察學(xué)生喜聞樂見的游樂場(chǎng)情景和 做游戲的形式進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)紙風(fēng)車、每人一枚硬幣、P131、P135的 學(xué)具、多媒體課件等 教學(xué)過程： 一、激趣引入： 課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎？會(huì)玩嗎？讓我們一起來玩一玩 吧！不過有個(gè)小要求，就是要邊玩邊注意觀察。 二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 1. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 (1) 剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說

9、說紙風(fēng)車是 怎樣運(yùn)動(dòng)的？ (2) 你能給這種運(yùn)動(dòng)取個(gè)好聽的名字嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)教師相 機(jī)揭示數(shù)學(xué)上的名稱旋轉(zhuǎn)。 (3) 鼓勵(lì)學(xué)生說說生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 2. 觀察感知 引導(dǎo)學(xué)生做(P44下面做一做)游戲： (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的？ (2) 小組合作旋轉(zhuǎn)圓片，觀察旋轉(zhuǎn)時(shí)圓片的顏色變化，感受旋轉(zhuǎn)帶 來的神奇效果。 3. 操作感知 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立做轉(zhuǎn)硬幣的游戲，來進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 三、體會(huì)區(qū)別，鞏固認(rèn)識(shí)。 1動(dòng)態(tài)效果出示游樂場(chǎng)的主題圖。 (1) 說說畫面上都有哪些活動(dòng)？ (2) 先在小組內(nèi)說說哪些活動(dòng)是平移現(xiàn)象，哪些活動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 再在全班交流。 2.游戲：鼓勵(lì)學(xué)生試著用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種 現(xiàn)象(先在小組內(nèi)自由嘗試，再派代表在全班表演。)