優(yōu)品課件之《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)品課件 質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì) 質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間的 換算； 2. 知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位 置的變化而變化； 3. 通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤(pán)天平的使用方法； 4. 學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量； 二、過(guò)程與方法 通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化 的物理量。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1. 通過(guò)天平的使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精 神； 2. 通過(guò)介紹桿秤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪 感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 質(zhì)量的單位和天平的使用。 【

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 托盤(pán)天平的使用方法。 【主要學(xué)法】 自主？合作？探究。 【主要器材】 鐵釘和鐵錘，托盤(pán)天平15臺(tái)，砝碼15盒，橡皮泥8塊，小燒杯7個(gè)， 白糖適量。 【學(xué)習(xí)流程】 一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察講臺(tái)、課桌。提問(wèn)：它們是由什么東西組 成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？ 教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀(guān)察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組 成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。（從生活走向物理， 從學(xué)生身邊十分熟悉的事例引入課題，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。） 二、自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位等 （一）問(wèn)題思考 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P 9頁(yè)“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論 完成下列問(wèn)題： 1什么是物

3、體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？ 2. 質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？ 3. 估算一些物體的質(zhì)量是多大？（特別是大家身邊常見(jiàn)的物體） （二）自我檢測(cè)（獨(dú)立完成或小組討論完成） 1. 所含 多少叫質(zhì)量，通常用字母 示。 2. 質(zhì)量的國(guó)際單位是 符號(hào)是。常用的還有、 ,它們同千克的關(guān)系是：0.02t =kg 0.3Kg =g 600mg=g 3. 請(qǐng)你給下面的物理量填上合適的單位： 一名成年男子的質(zhì)量約為60一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0 一本物理課本質(zhì)量約為1.4。 （三）小結(jié)：物理學(xué)中的“質(zhì)量”和生產(chǎn)“質(zhì)量”及米的“質(zhì)量”等 有區(qū)別，物理學(xué)中的“質(zhì)量”與生活用語(yǔ)的“重量”的關(guān)系。 三、自學(xué)

4、指導(dǎo)二：質(zhì)量的測(cè)量和天平的使用 請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜自己的橡皮泥等學(xué)具的質(zhì)量大小然后再進(jìn)行驗(yàn)證。 （一）問(wèn)題思考： 閱讀課本P 910頁(yè)“質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容， 獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題： 1在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量？ 2. 實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測(cè)質(zhì)量，根據(jù)什么道理來(lái)測(cè)物體的質(zhì)量？托 盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？ 3. 使用天平之前須熟記哪幾條要求，如果不按這些要求做會(huì)出現(xiàn)什 么問(wèn)題？ （二）自我檢測(cè)（獨(dú)立或討論完成） 1使用天平時(shí)要注意： （1） 每個(gè)天平都有自己的 也就是它所能稱(chēng)的最大質(zhì)量。被 測(cè)物體的質(zhì)量（“能”或“不能”）超過(guò)稱(chēng)量，否則會(huì)測(cè)不 出結(jié)果，

5、還可能將天平。 （2） 向盤(pán)中加減砝碼時(shí)，要用 不能用手接觸砝碼，不能把 砝碼弄濕、弄臟，否則，會(huì)使砝碼生銹造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。 （3） 潮濕的物體和化學(xué)藥品 （“能”或“不能”）直接放到 天平的托盤(pán)中。 2. 天平的主要結(jié)構(gòu)。 （三）練習(xí)用天平測(cè)同學(xué)們自己的學(xué)具橡皮擦、鉛筆等的質(zhì)量，掌握 天平的使用方法（合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、協(xié)同品質(zhì)、科學(xué)態(tài) 度） 1學(xué)生結(jié)合教材P11閱讀和討論老師編制的托盤(pán)天平使用說(shuō)明書(shū): A. 天平使用注意事項(xiàng)： a. 每個(gè)天平都有自己的“稱(chēng)量”，也就是它所能稱(chēng)的最大質(zhì)量也有 自己的“分度值”，即標(biāo)尺上每個(gè)小格所代表的值。被測(cè)物體的質(zhì)量 不能超過(guò)稱(chēng)量。 b. 向盤(pán)

6、中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼 弄濕、弄臟。 c. 潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中 B. 托盤(pán)天平正確的使用方法： a. 放：把天平水平放置。 b. 調(diào)：調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡：首先把游碼左邊撥到標(biāo)尺左端的零刻 線(xiàn)處，其次，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn) 處。 c. 稱(chēng)：物體放在左盤(pán)，根據(jù)事先估計(jì)的物體質(zhì)量，用鑷子向右盤(pán)從 大到小加減砝碼，還可適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置， 直到橫梁恢復(fù) 平衡。 d. 讀數(shù)：被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量之和加上游碼所對(duì)的刻度 值。 e. 復(fù)原：測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù) 到原來(lái)的狀況。 2.

7、小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；老師巡視，適時(shí)引導(dǎo) 3. 組間交流，直覺(jué)靠得住嗎? （四）探究：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，跟物體的形狀、位置、狀 態(tài)、溫度有關(guān)嗎？（合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力） 完成教材P11想想做做得出結(jié)論。其中第1個(gè)稱(chēng)塑料瓶改為橡皮泥， 分9組，第2個(gè)分6組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每小組3人。（在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上 分別改變橡皮泥的形狀和將白糖溶于水中再稱(chēng)它們的質(zhì)量，比較兩次 稱(chēng)量的結(jié)果。） 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（獨(dú)立完成） 1. 下列物體中，質(zhì)量可能是0.15kg的是（） A. 頭大象B .一個(gè)蘋(píng)果C .一臺(tái)電視機(jī)D .一只螞蟻 2. 下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最接近你身體質(zhì)量的是（） A. 40kg B

8、. 400g C. 4.0 x 1010mg D 0.40t 3. 下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（） A. 塊冰塊熔化成了水B .航天員從地球到月球 C. 將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物D .一支鉛筆用去了一半 4. 用調(diào)好的天平稱(chēng)物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤(pán)中放入待測(cè)物體，右盤(pán)中加 入35g砝碼時(shí)，天平指針偏向分度盤(pán)右邊，這時(shí)（） A.向右盤(pán)中加砝碼B .減少右盤(pán)中的砝碼 C.將游碼向右移動(dòng)D .將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 5. 小軍在用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，先將天平放在水桌面上，然后將 游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖甲， 此 時(shí)，小軍應(yīng)將 向側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體 放在左盤(pán)，在右盤(pán)內(nèi)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán) 內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值如圖乙所示。則被測(cè)物體的質(zhì)量為 質(zhì)量教學(xué)一體案 6. 小明同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的步驟如圖 3所示。請(qǐng)大家指出 ：小明實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序 （填代號(hào)），有錯(cuò)誤的步驟并寫(xiě)出正 確的做法。 錯(cuò)誤一： （填代號(hào)），正確的做法： 錯(cuò)誤二： （填代號(hào)），正確的做法: