優(yōu)品課件之角的分類

1、優(yōu)品課件 角的分類 角的分類 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。（課文底 41頁的例2、例3及相關(guān)的練習(xí)）、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、 平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 3、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并 根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。 4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。 教學(xué)過程：

2、、導(dǎo)入: 師：最近講了什么知識(shí)？（角的知識(shí)） 誰愿意說說什么叫做角？ 師打開一個(gè)口袋，里面是各種角： 師：我們每組都準(zhǔn)備了許多角，面對(duì)這些角，你們打算怎么研究？（分 類） 二、探究新知： 1以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。 師：你們是怎么分的？為什么這樣分？你們知道比直角大的角、比 直角小的角叫什么角嗎？ 學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。 板書：銳角：小于90直角：等于90鈍角：大于90 2. 你們是按角的度數(shù)進(jìn)行分類的嗎？ 師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點(diǎn)？在這三類角中，哪 一類角比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？ 3. 請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個(gè)直角。 指名匯報(bào)，你

3、選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4. 用最快的速度畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角 指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書：目測(cè)、量、比三角板） 5. 小結(jié)：以90的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重 要。（出示一個(gè)直角貼在黑板上） 6. 認(rèn)識(shí)平角和周角。 師：除了這些角，你們還知道什么角？你對(duì)平角、周角有什么認(rèn)識(shí)？ 打開書P41，自學(xué)例2. 請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，動(dòng)手折出平角、周角。 板書：平角：等于180周角=360 師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補(bǔ)充：1平角=2個(gè) 直角 1周角=2個(gè)平角=4個(gè)直角 師：那我們來看鈍角。只說它大于 90,行不行，怎么補(bǔ)充？ 板書：鈍角：大于90,小于180三、三、鞏固認(rèn)識(shí)： 1、先判斷是什么角，再比較兩個(gè)角的大小。想一想，你們采用什么 方法進(jìn)行研究？（小篇子） 2、P41、思考題 3、P43 4看圖填一填 4、P43 1先估計(jì)再量出圖中各角的度數(shù)。 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：角的分