小升初語文現(xiàn)代文閱讀總復(fù)習(xí)：你是老師“親愛的”

1、 小升初語文現(xiàn)代文閱讀總復(fù)習(xí)：你是老師“親愛的”你是老師“親愛的”小學(xué)畢業(yè)考試后，兒子清理書本時，整理出一大摞（ lu）家庭作業(yè)本，都是他的語文作業(yè)本。兒子鄭重其事地說，這些本子他將永遠珍藏。從小學(xué)高年級開始，兒子對語文逐漸有了興趣。這完全得益于教他語文的韓老師。韓老師是兒子的班主任。她對兒子的影響，很多都記錄（ l）在家庭作業(yè)本里。她在每次作業(yè)后，都留下一段評語，正是這一段段評語，將一個懵（mng）懂的少年徹底改變。兒子五年級時，韓老師剛剛教他。那天放學(xué)回家，兒子一臉潮紅。才開學(xué)沒幾天，就又在學(xué)校犯錯挨（i）訓(xùn)啦？我趕緊問兒子。兒子遲疑地將一本簇新的家庭作業(yè)本遞給我。是語文作業(yè)本，打開，才寫

2、了一頁，和以往一樣，字跡潦草。作業(yè)后面是一句紅筆寫的評語親愛的你的作業(yè)本能不能像你的人一樣清秀干凈帥氣呢一句“親愛的”，讓我血往上涌，說實話，我還是第一次看到老師用這樣的稱呼，寫這樣的評語。我看看紅字，又看看兒子。兒子低著頭，顯然還沒從這句評語中緩（hun）過神來。他回到自己的房間，開始寫作業(yè)。晚上，他照例讓我在作業(yè)本上簽名，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)，第一次寫得那么工整，幾處寫錯的地方，都是用橡（xing）皮小心翼（y）翼地擦干凈，才重新寫上的。這個變化完全出乎我的意料。兒子從小就是個出了名的“小馬虎”，幾乎每個老師都批評過他，我甚至為此罵過他、打過他，都沒什么效果。那天的作業(yè)后面，韓老師的評語

3、是這樣的：“親愛的，你今天的作業(yè)本，就像雨后的田野一樣清爽，我喜歡！”兒子慢慢喜歡上了語文。他對韓老師的好感與日俱增。有一次，他無意中透露出，每天早晨作業(yè)本交上去，下午放學(xué)布置新的家庭作業(yè)時才發(fā)回來，語文作業(yè)本一到手，他就會迫不及待地打開，想看看韓老師對他昨天的作業(yè)，以及今天的表現(xiàn)寫的評語?！坝H愛的，你忘記訂正了?！薄坝H愛的，今天班會上你怎么沒有發(fā)言呢？男子漢，要大膽表達自己的觀點哦?！薄坝H愛的，這次單元測試，你又進步了，我好開心！”看了這些評語，想象著戴近視眼鏡的韓老師，埋頭在一本本作業(yè)上批改，認真地寫著評語，我心里涌起一股股莫（m）名的感動?！坝H愛的”，這是韓老師在評語中對所有同學(xué)的稱呼。

4、兒子說，第一次看到韓老師在作業(yè)本上喊他“親愛的”，臉一下子紅到了耳根，這是第一次有人這么稱呼他，雖然是年齡看起來比媽媽還大的人。他說，慢慢地，他和班里同學(xué)一樣，習(xí)慣而且喜歡上了韓老師的第 1 頁 共 4 頁 稱呼和評語，曾經(jīng)很害怕也很討厭老師的紅筆，現(xiàn)在，韓老師的紅筆評語，讓他感到很溫暖。畢業(yè)典禮那天，我站在家長群中，最后一次看到韓老師。每一個學(xué)生，都得到了她一個熱烈的擁抱。那天，我也給了兒子一個長長的擁抱，很溫暖。（1）給文中劃橫線的句子加上合適的標點。（2）解釋文中加點的詞語。鄭重其事： 形容對待事情非常嚴肅認真。文中指兒子說話態(tài)度嚴肅認真。迫不及待： 急迫得不能再等待。文中指兒子非常急切

5、地想看到老師的評語。（3）對于老師的“紅筆”，兒子的態(tài)度由 害怕、討厭 轉(zhuǎn)為 喜歡 ；兒子對待學(xué)習(xí)，也由 馬虎 轉(zhuǎn)為 認真 ，發(fā)生了改變。（4）文中畫波線的句子刪去好不好？請說說你的理由。不好。畫線句寫兒子曾是出了名的“小馬虎”，有下文兒子的巨大變化襯托出韓老師教導(dǎo)有方。（5）品讀句中加點詞，聯(lián)系上下文填空?，F(xiàn)在，韓老師的紅筆評語，讓他感到很溫暖。兒子“溫暖”的原因是 韓老師的評語一直鼓勵著兒子進步。那天，我也給了兒子一個長長的擁抱，很溫暖?！拔摇睖嘏脑蚴?兒子的改變讓“我”感到很開心。（6）文中的韓老師給你留下了怎樣的印象？請聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。韓老師是一位愛學(xué)生、和藹可親、工作認真負

6、責、教導(dǎo)有方的好老師。評語中稱呼學(xué)生“親愛的”，可見她愛學(xué)生，和藹可親；她堅持在學(xué)生家庭作業(yè)本上寫評語，可見工作認真負責；她在學(xué)生作業(yè)本上寫下一段段鼓勵性評語，使學(xué)生發(fā)生了改變，可見她教導(dǎo)有方。【分析】這篇記敘文寫了韓老師看到文中“我”的兒子潦草的作業(yè)，不僅沒有批評，反而用一種特別的評語婉轉(zhuǎn)的指出兒子的不足之處，這樣不僅顧全了兒子的自尊心，而且還可以更好的讓兒子改正錯誤，作者贊揚了這種很獨特的教育方式?！窘獯稹浚?）考查標點符號的運用。加標點要與理解文章內(nèi)容和朗讀相結(jié)合，文中的這段話加上合適的標點是：作業(yè)后面是一句紅筆寫的評語：“親愛的，你的作業(yè)本能不能像你的人一樣清秀，干凈、帥氣呢？”（2）

7、考查對詞語的理解，理解詞語要結(jié)合上下文進行?！班嵵仄涫隆笔切稳輰Υ虑榉堑?2 頁 共 4 頁 常嚴肅認真，在文中指兒子說話態(tài)度嚴肅認真?！捌炔患按笔羌逼鹊貌荒茉俚却闹兄竷鹤臃浅＜鼻械叵肟吹嚼蠋煹脑u語。（3）考查對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容，了解人物思想和態(tài)度的變化，因為兒子從小就是個出了名的“小馬虎”，幾乎每個老師都批評過他，所以對于老師的“紅筆”，他一直是害怕和討厭的，自從韓老師教他語文后，對于老師的批語轉(zhuǎn)為期待和喜歡，對待學(xué)習(xí)，也由馬虎專為認真。（4）對文章寫法的考查，文中劃破折線的句子“兒子從小就是個出了名的“小馬虎”，幾乎每個老師都批評過他，我甚至為此罵過他、打過他，都沒什么

8、效果?！笔且欢尾鍞⒚鑼?，加上它交代兒子過去曾是出了名的“小馬虎”，有下文兒子的巨大變化襯托出韓老師教導(dǎo)有方，所以不能刪去。（5）考查對文章詞句的品評能力?！艾F(xiàn)在，韓老師的紅筆評語，讓他感到很溫暖?！边@句中的“他”指的是兒子，兒子之所以感到溫暖，由上下文可知是因為韓老師的批語一直鼓勵著兒子進步?！澳翘欤乙步o了兒子一個長長的擁抱，很溫暖?！薄拔摇睖嘏且驗閮鹤拥淖兓屛液荛_心。（6）考查學(xué)生對文章主旨的把握。通過韓老師給“我”的兒子寫的一系列的特殊評語，可以看出韓老師是一個愛學(xué)生、和藹可親、工作認真負責、教導(dǎo)有方的好老師。從文中韓老師寫的評語中稱呼學(xué)生“親愛的”，可見她愛學(xué)生，和藹可親；她堅持在

9、學(xué)生家庭作業(yè)本上寫評語，可見工作認真負責；她在學(xué)生作業(yè)本上寫下一段段鼓勵性評語，使學(xué)生發(fā)生了改變，可見她教導(dǎo)有方。故答案為：（1）作業(yè)后面是一句紅筆寫的評語：“親愛的，你的作業(yè)本能不能像你的人一樣清秀，干凈、帥氣呢？”（2）形容對待事情非常嚴肅認真，在文中指兒子說話態(tài)度嚴肅認真。急迫得不能再等待。文中指兒子非常急切地想看到老師的評語。（3）害怕、討厭喜歡；馬虎 認真；（4）不好。畫線句寫兒子曾是出了名的“小馬虎”，有下文兒子的巨大變化襯托出韓老師教導(dǎo)有方。（5）韓老師的評語一直鼓勵著兒子進步。兒子的改變讓“我”感到很開心。（6）韓老師是一位愛學(xué)生、和藹可親、工作認真負責、教導(dǎo)有方的好老師。評語中稱呼第 3 頁 共 4 頁 學(xué)生“親愛的”，可見她愛學(xué)生，和藹可親；她堅持