西師版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)計劃鄲城縣華文學(xué)校 201803 號一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 60 人。從上期平常學(xué)習和期末考試情況看，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚 的學(xué)習興趣，基礎(chǔ)知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學(xué)習習慣。但也有少 部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業(yè)等，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新 的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，以提高 成績。二、教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)、因數(shù)以及分數(shù)；倍數(shù)、因數(shù)、分 數(shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分數(shù)的學(xué)習是學(xué)習分數(shù)加減法的基礎(chǔ)，分 數(shù)

2、加減法的學(xué)習以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習方程的基礎(chǔ)。2、空間與圖形本冊教科書在空間與圖形安排的內(nèi)容是長方體和正方體。在這部分內(nèi)容的設(shè)計 中，充分體現(xiàn)“注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、 大小、位置關(guān)系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學(xué)實驗等方式，在學(xué)生頭腦中建 立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本 質(zhì)特征的認識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā) 展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率本冊教科書的統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了條 形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習一種新的

3、統(tǒng)計形式。學(xué)習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是 放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應(yīng)用信息上面，通過這樣一種方式達到增強學(xué)生統(tǒng) 計觀念的目的。4、實踐與綜合應(yīng)用本冊安排的綜合應(yīng)用有三個：設(shè)計長方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”， 發(fā)豆芽。在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo) 學(xué)生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫建議的 地方，明確要求學(xué)生參與整個活動過程，通過學(xué)生的主動參與，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知 識的能力。（二）、教學(xué)目標1、能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù) 的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2

4、、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。 知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化（不 包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）3、會進行分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運 算。會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。4、在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式 的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。5、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認 識長方體和正方體的展開圖。6、通過實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（），會進行單位之間

5、的換算, 感受單位長度的實際含義。7、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應(yīng) 用這些計算方法解決生活中的實際問題。8、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng) 計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。9、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的 成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。10、在學(xué)習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維 能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。（ 三）、教材主要特點：1 、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2

6、 、突出新舊知識的聯(lián)結(jié)點，有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學(xué)習。3 、重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程。4 、尊重學(xué)生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。5 、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化，拓展學(xué)生的視野。三、教學(xué)措施（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍 在（二）重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué) 習數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。（三）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。（五）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。（六）改進教學(xué)評估方法。（七）耐心輔導(dǎo)學(xué)習有困難的學(xué)生。多和家長取得聯(lián)系，多用表揚鼓勵的方法，幫他 們建立學(xué)好

7、數(shù)學(xué)的信心。四、課時安排（一）倍數(shù)與因數(shù)（ 9 課時）倍數(shù)、因數(shù)2課時2,3,5 的倍數(shù)特征2課時合數(shù)、質(zhì)數(shù)2課時公因數(shù)、公倍數(shù)2課時整理與復(fù)習1課時（二）分數(shù)（ 14 課時）分數(shù)的意義3課時分數(shù)的大小比較2課時真分數(shù)和假分數(shù)2課時分數(shù)的基本性質(zhì)2課時約分 2課時通分 2課時小數(shù)與分數(shù)2課時整理與復(fù)習1課時（三）長方體、正方體 （14 課時）長方體、正方體的認識2課時長正方體的表面積2課時體積與體積單位4課時長正方體的體積計算2課時解決問題2課時整理與復(fù)習1課時綜合應(yīng)用：設(shè)計長方體的包裝方案1課時（四）分數(shù)加減法（ 6 課時）分數(shù)加減法5課時綜合應(yīng)用：一年“吃掉”多少森林1課時（五）方程（ 1