小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第5課時(shí) 速度、時(shí)間和路程教案

1、 第 5 課時(shí) 速度、時(shí)間和路程新授課學(xué)生在已有的生活實(shí)踐中，經(jīng)歷過路程、時(shí)間與速度，能模糊地感覺到它們之可能存在一定的關(guān)系，這些知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容奠了基礎(chǔ)，建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關(guān)系模型，為解決相應(yīng)的應(yīng)用題提供了前提條件為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我利用多媒體進(jìn)行教設(shè)計(jì) 依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，變知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程這一教育理念，我說明 學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，以教材素材為載，以設(shè)疑激趣、直觀演示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)模型、拓展模型、用模型這一科學(xué)的探究過程。在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生的觀察能力、分析能得到培

2、養(yǎng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉。整個(gè)過程中，知識(shí)是由學(xué)生自己去現(xiàn)的，這種發(fā)現(xiàn)理解最為深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。安排1 達(dá)標(biāo)檢測127=805=通過剛才的談話，老師了解到，一 、引 由于很多原因，同學(xué)們到校的入新 時(shí)間各不相同。這是為什么課。 呢？今天老師就和大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的又一個(gè)殿堂，去探索行程問題的奧秘。孩子們，有興趣嗎？答案：400 84 930 6009000 110 1550 45002.填一填。一輛汽車從甲地開往距離140米的乙地，用了4小時(shí)，平均小時(shí)行35千米，則速度是），路1.教學(xué)“速度、時(shí)間、路程” 1 .（1）匯報(bào)交 答案：35千米時(shí)4小時(shí)140二 、自 三者之

3、間的關(guān)系。 流自己的解答 米主探 課件出示教材第53頁例5： 方法。 3.判斷。索 ，體 （1）根據(jù)題意自主嘗試解答。 704=280（千 （1）一列火車行駛的速度為 1驗(yàn)新 （2）教學(xué)“速度、時(shí)間、路程” 米） 千米/時(shí)，“ 110 千米/時(shí)”表知。 的含義。 22510=2250 這列火車每小時(shí)行 110 千米。一共行了多長的路，叫做路程； （米）（）每小時(shí)（或每分鐘）行的路程， （2）理解“速 （2）時(shí)間路程=速度。（2 叫做速度；行了幾小時(shí)（或幾 度、時(shí)間、路 （3）飛機(jī)飛行的速度為 12 千分鐘），叫做時(shí)間。程”的含義。 /分，汽車行駛的速度為 80 千2.正確讀出速 /時(shí)，汽車的速

4、度比飛機(jī)快。一輛汽車的速度是每小時(shí)行 35 度、書寫速度。 （千米，可以寫作“35千米時(shí)”。 3.全班交流， 答案：（1） （2） （3）“35千米時(shí)”讀作“35千米 匯報(bào)得出： 4.一輛客車的速度是 36千米每每時(shí)”，“”讀作“每”。 速度時(shí)間= 小時(shí)，從甲城到乙城坐車用了3.總結(jié)“速度、時(shí)間、路程” 路程 小時(shí)，甲城距乙城有多遠(yuǎn)？之間的關(guān)系。 4.進(jìn)一步思考 答案：366=216（千米）在例 5中，每小時(shí)行 70千米和 速度、時(shí)間和 答：甲城距乙城有 216千米。每小時(shí)行 225米叫做速度，4 路程三者之間 5.提出一個(gè)已知時(shí)間和速度，小時(shí)和 10分鐘叫做時(shí)間，行的 的關(guān)系。距離叫做路程，

5、大家能用一個(gè) 速度時(shí)間= 提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與式子表示速度、時(shí)間、路程之 路程 適時(shí)點(diǎn)撥、提醒。路程速度= 答案：小明早上從家騎車去學(xué)校時(shí)間 每小時(shí)行駛 900米，半小時(shí)后路程時(shí)間= 學(xué)校，小明家距學(xué)校多遠(yuǎn)？答：小明家距學(xué)校 450米。三 、鞏教學(xué)過程中老師的疑問：查、訂正。1.說一說四 、課1.說一說本節(jié)課的收獲。3 2.自由談一談。五 、教學(xué)板書本節(jié)課注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過對生活中實(shí)例的自主探索來明確路程、間和速度之間的關(guān)系，有效地把握好教材，使數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些基本念和思想在課堂中得到很好地落實(shí)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)六 、教 已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，新課伊始，創(chuàng)設(shè)遞進(jìn)的情境，讓學(xué)生思考、表達(dá)。學(xué)反 速度有快有慢，單位也各不相同，這需要學(xué)生在具體生活情境中加以理解和感受思 通過播放課件，