廉頗藺相如列傳》學(xué)案

1、廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、 培養(yǎng)理解常見文言實詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。2、培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評價的能力，鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。學(xué)習(xí)重點1、 理解常見文言實詞在文中的含義：遺易幸負謝請2、 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：見于而乃因 以 且3、 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句4、理解并翻譯文中的句子學(xué)習(xí)難點1. 難翻譯的句子 2 .刻畫人物的手法 3 .對廉藺的評價學(xué)習(xí)方法通過反復(fù)誦讀掌握重點實虛詞和

2、人物形象的客觀分析。教時：4課時知識鏈接一、司馬遷簡介。司馬遷（約前145約前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。受其父影響，他幼年時期就酷愛學(xué)習(xí)。20歲以后，他游遍南北，到處考察風俗，采集傳說，為史記的寫作提供了豐富的資料。后來，繼承父職，擔任 太史令，有機會讀遍皇家藏書。公元前99，因上書替投降匈奴的李陵辯解而被捕 下獄，受腐刑。出獄后發(fā)憤著書，歷盡十載完成史記二、史記簡介。史記是我國第一部記傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共52萬字。三、 時代背景簡介。戰(zhàn)國末期，秦、楚、齊、趙、韓、

3、魏、燕七國中，秦的勢力 最大，秦要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個擊破的策略，積極對外擴張。他南面 的楚國和西北的趙國，實力比較強。在藺相如完璧歸趙和澠池會的時候，秦國的 主要力量正對付楚國，所以它對趙雖虎視眈眈，不時蠶食欺壓，卻還抽不出主要 力量來大舉進攻趙國。課文所講的秦趙兩國之間、趙內(nèi)部之間的將相的矛盾沖突， 就是在這種歷史條件下發(fā)生的。第一課時學(xué)習(xí)目標1 .熟悉史記有關(guān)知識 2 .熟讀課文，了解大意。3 .梳理課文第14段文言知識學(xué)習(xí)重難點熟讀課文，了解大意。學(xué)法指導(dǎo)1 .史記有關(guān)知識以練習(xí)形式進行補充。2. 梳理課文第14段文言知識。分小組學(xué)習(xí)。一人翻譯，其他成員理解、糾正、 發(fā)問，各自

4、解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯 總沒有解決的問題。3. 集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題學(xué)習(xí)過程A級學(xué)習(xí)任務(wù)藺（1 in）相如肉袒(t dn)負荊(hub)澠（mi岔）池擊缶（f）狂(y mg)列觀(gum)o）使其從者衣.褐（y i）相與歡（xi mg）1、給下列加點字注音:璧有瑕（xi a） 睨（ni）湯鑊駑（nd）刎（w和）倨（j u） 佯臣愿奉璧往使（f eng）繆賢舍人（mi a引車避匿（ni）臣等不肖.（xi a） 卒第14段文言知識2、解釋下面加點詞語（2）秦昭王聞之，使人遺 趙王書?（1）燕王私握臣手 私下 送給（3）秦城恐不可得，徒 見欺？白白的 （4）

5、欲勿與，即患 秦兵之來 憂慮,擔心3、解釋加點虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。以（1）以勇氣聞于諸侯憑借用于（1）聞于諸侯在之（1）欲釋之他謂之間其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣他概（2）愿以十五城請易璧拿、（2）故燕王欲結(jié)于君 和（2）即患秦兵之來 主（2）其皆出于此乎？大（2）君子博學(xué)而.日參省乎己而（1）秦強而趙弱，不可不許并列遞進(3)冰，水為之而.寒于水轉(zhuǎn)折4、請指出下列各句句式特點并翻譯。(1) 廉頗者，趙之良將也。判斷(2) 而君幸于趙王.？被動(3) 秦城恐不可得，徒見欺？被動(4) 何以知之.？賓前(5) 求人可使報秦者？定后(6) 以勇氣聞于諸侯狀后B級學(xué)習(xí)任務(wù)1、本

6、文主要記述了幾個故事？請用四字詞語分別概括這幾個故事。3個人故事，完璧歸趙、澠池相會、廉藺交歡2、課文是怎樣描寫藺相如出場的？ ？相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對秦王的易城 求璧，趙國君臣深感“予”或“勿予”兩難，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才 之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，誠意少而詐騙多，趙 王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。第二課時學(xué)習(xí)目標梳理課文第512段文言知識 學(xué)習(xí)重難點1 理解常見文言實詞在文中的含義：曲、均、決、間、負、舍等2.

7、 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：因、以等3. 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句4. 理解并翻譯文中的句子A級學(xué)習(xí)任務(wù)一、解釋下列詞語（I）曲在趙（理虧）？（3）王必無人（一定、實在）？（5）相如因持璧卻.立（退后）？儀表示敬意）？（7）禮節(jié)甚倨（傲慢）?（9）召有司案圖（官吏的通稱）？（II）從徑道亡（便道，小路）？二、指出下列通假字？（1）可予不（不：通“否”）？（2）臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）？（3）召有司案圖（案：通“按”（2）均之二策（權(quán)衡、比較）？（4）相如奉璧奏 秦王（呈獻，進獻）？（6）嚴大國之威以修敬 也（整飾禮（8）秦王恐其破璧，乃辭謝（道歉）？

8、（10）決負約不償城（必定）？（12）間至趙矣（名作狀，從小路）？,審察、察看）？（4）唯大王與群臣孰計議之（孰：通“熟”，仔細）？三、一詞多義？ 1、負：寧許以負秦曲（使擔負，使承擔） 秦貪，負其強（憑借，倚仗）？ 決負約不償城（違背）？ 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起）2、 以：傳以示美人及左右（介詞，把）？ 以勇氣聞于諸侯（介詞，憑借）？ 愿以十五城請易璧（介詞，拿，用）？ 嚴大國之威以修敬也（連詞，相當于“而”）？3、 見：徒見欺（介詞，被，受）？ 大王見臣列觀（動詞，接見）？4、 舍：舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）5、 因：不如因而厚遇之（由此，趁此）

9、？因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）？6、 顧：相如顧召趙御史書曰（回頭）？ 顧野有麥場（狼）（四面看）？ 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而）？7、弓I：引趙使者藺相如（動，延請） ？左右或欲引相如去（動，拉）？ 君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉幵弓）？四、解析下列加點字詞類活用 ？1、寧許以負.秦曲（負：使擔負，使承擔）2、 臣請完 璧歸趙（完：使完好無缺）？3、乃前曰（前：名作動，上前）？4、 舍相如廣成傳（舍：名作動，安置住宿）？5、間至趙矣（間ji 8:名作狀，從小路）？6、 卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上）？7、 畢禮而歸之（畢、歸：使完畢、使回去）？8、左右欲刃相如（刃：名作動，殺）？

10、9、相如奉西入秦（西：名作狀，向西）？10、 嚴大國之威以修敬也（嚴：形作動，尊敬）？11、 大王必欲急.臣（急：形容詞使動，使 急，逼迫） ？12、乃使其從者衣褐（衣y i:名作動，穿上）？13、秦王恐其破.璧（使破碎）？五、古今異義的詞？1、 請指示王古義：指給人看 今義：上對下的說明？2、 未嘗有堅明約束者古義：條約？今義：限制使不超出范圍？3、 趙豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處 今義：冒犯？4、 明年復(fù)攻趙古義：第二年？今義：“今年”的下一年？5、 于是相如前進缶古義：上前進獻？今義：向前行進？6、 廉頗宣言曰古義：揚言？今義：宣告？7、 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也古義：地位低下

11、，見識淺薄 ？ 今義：鄙 卑下賤？六、句式歸納？1、 均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略句）？2、 和氏璧，天下所共傳寶也。（判斷句）？3、 臣誠恐見欺于王而負趙。（被動句）？ 4、得罪于大王（狀語后置。于大王得罪）5、不如因（之）而厚遇之。（省略句）？ 6、使不辱于諸侯。（狀語后置。使不于諸侯辱）七、翻譯下面句子1、以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許 以負秦曲。？? 秦王請求用城換璧，而趙國（如果）不答應(yīng)，趙國理虧；趙國給了璧，而秦 國不給趙國城邑的話，那就是秦國理虧。比較這兩個計策，寧可答應(yīng)給秦國璧， 使它承擔理虧的責任。2、 秦自繆公以來二十余君，未嘗

12、有堅明約束者也。？? 秦國自從穆公以來的二十多位君主，不曾有一個是堅守約定的。3、卒廷見相如，畢禮而歸之終于在朝廷上接見相如，完成禮節(jié)后，讓他回趙國去了。B級學(xué)習(xí)任務(wù)藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展幵了一場怎樣的比智比勇的外交較 量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對的大智大勇，矛盾雙 方圍繞“保璧”與“騙璧”展幵了三個回合的較量：第一個回合獻璧取璧。獻璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城。 章臺接見，美人相伴，狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點迎見外臣的禮貌和城意， 相如略施小計，收回璧玉，然后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責秦王 無理無

13、償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，利用秦王貪婪的心理，迫使他 不得有“辭謝”割城。第二個回合，歸璧于趙。相如看出秦城“實不可得”,就一方面以“趙王恐,不敢不獻”的話來迎合秦王的虛榮心，一方面向秦王考慮到急切不能得璧，被迫 接受了條件，于是相如采取斷然措施，暗中派人把璧送回趙國。第三個回合，廷斥秦王。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國歷朝 歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國，個人 生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利， 化解了趙王的困窘，打擊了秦國的威風，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴。第三課時學(xué)習(xí)目標梳理課文第1321段文言知識學(xué)習(xí)重難

14、點1 理解常見文言實詞在文中的含義：遺易幸負謝請2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法:見于而乃因以且3 .理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法判斷句、被動句、省略句4. 理解并翻譯文中的句子A級學(xué)習(xí)任務(wù)、解釋下列詞語1、其后秦伐趙，拔石城（攻下）？3、于是秦王不懌.（高興，喜悅） 些時候）？5、望見廉頗，相如引車避匿（遠遠看見） 尚的品德）？7、公之視廉將軍孰與.秦王（比怎么樣）？8愚劣，無能）、左右皆靡（退卻）？ 、已而相如出（過了、徒慕君之高義也（高、相如雖駑（劣馬，引申為二、詞類活用1、趙王鼓瑟2、且庸人尚羞之3、相如廷叱之4、先國家之急而后私仇也后？5、為刎頸之交.6、不知將軍寬之至此也三

15、、古今異義的詞于是相如前進缶廉頗宣言曰鄙賤之人，不知將軍寬之至此也鄙卑下賤？四、翻譯下面句子1、相如素賤人，吾羞，不忍為之下!鼓：名做動彈奏羞：形容詞意動用法以為羞廷：名詞做狀語 在朝堂上先、后：形容詞意動用法，以為先，以為交：動作名，朋友？寬：形容詞作動詞，寬宏大量前進：古義：上前進獻今義：向前行進宣言 古義：揚言 ？今義：宣告 ?鄙賤 古義：地位低下，見識淺薄？今義況且相如本就是地位低賤的人，我感到羞恥，不甘心自己的職位在他之下2、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。我們離幵父母兄弟而來侍奉您， 不過是因為仰慕您的高尚品德啊 3、強秦之所以不 敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。強大的秦國之所

16、以不敢攻打趙國都是以為你（廉頗）我（藺相如）兩個人在啊4、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。我之所以這么做，是把國家大事放在第一位，把個人恩怨放在后面。總之就是為 了顧全大局而放棄私人利益之類5、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。我這個粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步??！B級學(xué)習(xí)任務(wù)1、“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（w百）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu) 伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顏面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動請擊

17、也，非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶， 缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！ 兩個動詞，意蘊豐富，一個是鼓瑟，一個是擊缶；一個是被逼無奈，一個是死皮 賴臉要獻丑，秦國君臣滿盤皆輸！2、藺相如的“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣”有什么含義？秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣！ ”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個事實，作了一個暗示。兩個事實 是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個敢“以 頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更 勇的人。一個暗示是：我

18、要與你同歸于盡！無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示， 秦王除了服從，別無選擇。3 “負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？運用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人 的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@時,作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人 一等。C級學(xué)習(xí)任務(wù)本文無論寫人記事或?qū)υ捗鑼?，語言都十分豐富和精當，有高度的概括性和生動的形象性，整篇文章筆酣墨飽，氣勢十足。試舉例并解析。（提示可結(jié)合課后練習(xí)2）1. “怒發(fā)上沖冠”運用夸張手法，十分生動地形容出了藺相如的憤怒。2. 一個“睨”字就把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王強權(quán)放