優(yōu)品課件之第十六章電壓電阻

1、優(yōu)品課件 第十六章電壓 電阻（新人教版） 第十六章 電壓 電阻第1節(jié)電壓 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能1 .知 道電壓的作用，電壓的單位及換算。2 .會正確使用電壓表。3.會用 電壓表測量用電器兩端的電壓。過程與方法1 .通過自學(xué)電壓表的 使用方法，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的能力。2.通過用測量用電器兩端的電壓， 養(yǎng)成學(xué)生動手操作能力。3.通過電壓概念的建立，讓學(xué)生學(xué)會用“類 比法”研究問題。 情感態(tài)度與價值觀1 .養(yǎng)成與他人合作和交流能 力，敢于發(fā)表自己的觀點。2 .通過認(rèn)識安全電壓值，滲透安全教育。 【教學(xué)重點】 電壓表正確使用方法?！窘虒W(xué)難點】1 .電壓在電路 中的作用2 .用電壓表測量電路中電壓大小。

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師： 多媒體課件、橘子、發(fā)光二極管、銅片、鋅片、電壓表、開關(guān)、燈泡、 導(dǎo)線若干、干電池。學(xué)生：電壓表、開關(guān)、燈泡（2個）、導(dǎo)線若干、 干電池（3節(jié)）。（16組）【教學(xué)過程】 主要教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教 師活動學(xué)生活動 一. 情境引入 二. 新課講授1水流的形成 2. 電流的形成演示實驗用橘子、導(dǎo)線、發(fā)光二極管做讓發(fā)光二極 管發(fā)光的演示實驗。 設(shè)疑橘子為什么能使發(fā)光二極管發(fā)光？過渡語橘子竟然能讓二 極管發(fā)光，同學(xué)們可能感到很神奇，今天我們就學(xué)習(xí) 16章第1節(jié)電 壓，解開你們心中的謎團(tuán)。 情景設(shè)置用三節(jié)干電池、一個燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線，做 16.1-2的實 驗，驗證電壓的作用。 實驗?zāi)?/p>

3、的：改變小燈泡的亮度。 實驗器材：三節(jié)干電池、一個燈泡、 開關(guān)、導(dǎo)線若干。 觀察現(xiàn)象：兩次小燈泡的亮度有什么不同？為什 么？過渡語我們看一下水流和電流的形成，對解決上面的問題會 有很大的幫助。課件展示水流與電流的形成過渡語:在看“水 流和電流是形成”的課件時思考：水流和電流的形成有什么相似之處？ （一）水流的形成 甲圖 乙圖設(shè)疑1、在甲圖中把活塞打開后， 有水流形成嗎？水能持續(xù)流動嗎？ 2、在乙圖中安裝了抽水機后，把 活塞打開后，水能持續(xù)流動嗎？ 3.要想得到持續(xù)的水流，誰起了重 要作用？結(jié)論:抽水機一水壓一水流 （二）電流的形成 在丙圖中，開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光。思考:1. 燈泡發(fā)光誰在起作用

4、？ 2.在電路中要形成持續(xù)的電流要具備什么條 件？結(jié)論:電源一電壓一電流結(jié)論:電路中得到持續(xù)的電流的 條件：有電源，電路是通路深入理解:綜上學(xué)習(xí)，總結(jié)一 下水流與電流的形成二者之間有什么相似之處。方法指導(dǎo):由于 水流的形成與電流的形成很相似，這種研究問題的方法在物理學(xué)中叫 “類比法”。（設(shè)計意圖：用水流的形成要有水壓類比到電流的形 成要有電壓。用類比的方法講解，學(xué)生比較容易理解，輕松突破難點。） 回答：說明橘子能提供電力，充當(dāng)了“電源”的角色 學(xué)生認(rèn)真觀察演示實驗，思考提出的問題 實驗現(xiàn)象：用一節(jié)干電池 當(dāng)電源時，小燈泡的亮度較暗，用兩節(jié)干電池當(dāng)電源時，小燈泡的亮 度較亮?；卮穑赫f明電路中電流

5、的強弱與電源有關(guān)。 學(xué)生觀看課件，思考教師提出的問題 小組討論后回答：1、在甲圖中把活塞打開后，有水流形成，但是水 流不是持續(xù)的。2、在乙圖中把活塞打開后，由于有抽水機的作用， 左側(cè)的水壓始終大于右邊的水壓，所以一直有持續(xù)的水流形成。3. 要想得到持續(xù)的水流必須有水壓?；卮?.是電源在起作用，它給 電路提供了電壓。2.電路中要得到持續(xù)電流的條件 有電源， 電 路是通路規(guī)律提升:抽水機提供水壓，所以形成水流；電源給電 路提供了電壓，所以形成電流。 3. 電壓的作用4.電壓表的讀數(shù) 5. 電壓表的使用方法 6. 電壓表測電壓 想想議議自主學(xué)習(xí)一電壓的作用 請同學(xué)們用3分鐘的時間默 讀課本P56的內(nèi)

6、容，思考：1.電壓在電路中的作用是怎樣的？ 2. 在國際單位制中，電壓的單位是什么？常用單位有哪幾個？它們之間 單位換算是如何的？ 3.閱讀小資料的內(nèi)容，生活中不同用電器的電 壓各是多大？記住幾種常見電源的電壓值： 一節(jié)干電池的電壓、一節(jié) 鉛蓄電池的電壓、我國的家庭電路的電壓及人體安全電壓。PPT展 示：認(rèn)識身邊常見的電壓值：4.課件展示：了解伏特的科學(xué)故事 伏 特（1745-1827）意大利科學(xué)家，他發(fā)明了伏特電堆，這是物理學(xué)歷史 上的神奇發(fā)明之一。為了紀(jì)念他對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，所以把電壓的單位 命名為伏特。板書電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝 置.自主學(xué)習(xí)二電壓表的讀數(shù) 觀察手邊的電壓

7、表完成：1.電壓 表的元件符號是什么？ 2.電壓表的作用是什么？ 3.電壓表有幾個 接線柱？ 4.電壓表有幾個量程？每個量程的分度值分別是多少？ 合作交流小組內(nèi)交流電壓表讀數(shù)的方法，讓學(xué)生加以總結(jié)。板書 電壓表：三個接線柱，兩個量程0-3V分度值0.1V 0-15V分度值0.5V 快學(xué)快練搶答比賽：練習(xí)讀數(shù) 過渡語我們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表，并學(xué)會了讀數(shù)，下面學(xué)習(xí)電壓表 的使用方法.自主學(xué)習(xí)三:電壓表的使用方法 請同學(xué)們用5分鐘 的時間閱讀課本P57“電壓表的使用說明書”了解電壓表的使用方法。 解決下面的問題：請判斷操作是否正確？錯在哪里？應(yīng)該怎樣改正？ 1.如果電壓表的接線柱接反了會出現(xiàn)什么后果？

8、2.如果電壓表的 量程選大了會出現(xiàn)什么后果？3.如果電壓表的量程選小了會出現(xiàn)什 么后果？ 4.用電壓表直接測電源兩端的電壓嗎？（設(shè)計意圖：通過 小組討論和交流，成果展示，讓學(xué)生在糾錯過程中鞏固新知。加深對 電壓表使用方法的理解。）歸納總結(jié)一調(diào)零：使用前看指針如果 沒有指到零刻線時，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，讓指針指到零刻線處。三要： 一要把電壓表和被測的用電器并聯(lián)；二要讓電流從電壓表的正接線柱 流入，從負(fù)接線柱流出；三要用試觸法選擇合適的量程；一允許： 允許用電壓表直接測量電源兩端的電壓；三看清：讀數(shù)時要一看清 所接的量程；二看清分度值；三看清指針?biāo)傅奈恢谩０鍟妷?表的使用方法：一調(diào)、三要、一允許、三

9、看清過渡語同學(xué)們對電 壓表的使用方法掌握的很好，現(xiàn)在用電壓表測量用電器兩端的電壓。 分組實驗實驗?zāi)康模?.練習(xí)使用電壓表。2 .探究在只有一個用 電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓關(guān)系。實驗步 驟：1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示 數(shù)是V ; 2.再把電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示 數(shù)是V ; 3.把結(jié)果記錄下來。 實驗次數(shù) 燈泡兩端電壓（v）電 源兩端電壓（v） 1 2 3思考：電壓表的兩次的讀數(shù)相同嗎？你發(fā)現(xiàn) 有什么規(guī)律？分析與總結(jié)在只有一個用電器的電路中，用電器兩 端的電壓與電源兩端的電壓相等。如圖所示，電壓表已與被測電阻 并聯(lián)。如果要把

10、這三個串聯(lián)著的電阻與電源連接，哪端應(yīng)該接電源的 正極？哪端應(yīng)該接電源的負(fù)極？請在圖中標(biāo)出電流的方向。自主學(xué) 習(xí)以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 回答：1.電壓是形成電流的原因， 電源是提供電壓的裝置。2.國際單位制中，電壓的單位是伏特，簡 稱伏，符號V，常用單位有千伏（kV）、毫伏（mV）。一節(jié)干電池的 電壓是1.5V，一節(jié)鉛蓄電池的電壓是2V,我國的家庭電路的電壓是 220V,人體安全電壓不高于 36V.快學(xué)快練1.0.5mV= V 2.360kV= mV 3.2.6V = kV 4.手機電池的電壓 為V （設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)能 提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣；用科學(xué)家的故事，激發(fā) 學(xué)生的

11、學(xué)習(xí)物理的興趣；用“快學(xué)快練”的方式鞏固剛學(xué)過的知識點， 達(dá)到學(xué)以致用的目的。）以小組為單位，觀察電壓表，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 問題回答1.符號2.作用：測量用電器兩端的電壓。3.有三個接 線柱4.有兩個量程分別是：03V,分度值為0.1V ； 0 15V,分度 值為0.5V。規(guī)律提升電壓表讀數(shù)時做到“三看清” 1.看清所選 的量程2.看清分度值3.看清指針?biāo)傅奈恢?學(xué)生讀數(shù)搶答 合作學(xué)習(xí)以小組為單位帶著問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。成果展示小組 內(nèi)進(jìn)行交流、討論，然后在班內(nèi)交流成果。1.電壓表的接線柱接反 了指針向左偏，無法讀數(shù)可能把指針打彎，損壞電壓表。2.電壓表 的量程選大了會出現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小，讀數(shù)

12、誤差太大。3.電壓表 的量程選小了會出現(xiàn)指針指到右端無法讀數(shù)，可能把指針打彎，損毀 電壓表。4.用電壓表可以直接測電源兩端的電壓。 （設(shè)計意圖：電壓表是電學(xué)中最常用的測量工具之一， 正確使用電壓 表是本節(jié)課的重點和難點，教學(xué)過程中采用了學(xué)生自學(xué)、合作交流， 老師精講、點撥相結(jié)合的方法完成對難點的突破。） 以小組為單位學(xué)生進(jìn)行實驗并記錄數(shù)據(jù)用電壓表完成P.58圖 16.1-5 實驗。 溫馨提示：1 .連接電路時，開關(guān)必須斷開；2 .連接電路時，可以 先串再并，電壓表可最后連接；3 .兩次實驗時電路必須是接通的。 規(guī)律提升在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源 兩端的電壓相等。 嘗試回答

13、，完成電流方向的標(biāo)注并展示 三. 【盤點收獲】 引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生交流討論自 己的收獲。課件展示（附件1）四.【達(dá)標(biāo)檢測】 教師巡視、案， 學(xué)生互批互改。 完成檢測題（附件2）五.【課后作業(yè)】 比較電流 表與電壓表使用上的異同點，完成表格填寫 課后完成（附件3） 板書設(shè)計16.1 電壓1.電壓的作用：電壓是形成電流的原因，電 源是提供電壓的裝置。2.電壓表：03V分度值為0.1V 0 15V分 度值為0.5V 3.電壓表的使用方法： 一調(diào)：調(diào)零 三要：一要并聯(lián)， 二要讓電流正入，負(fù)出；三選擇合適的量程 （試觸法）一允許：允許 用電壓表直接測量電源兩端的電壓 三看清：一看清量程；二

14、看清分 度值；三看清指針的位置【教學(xué)反思】 一、案例中的“亮點” 1. 利用水果電池引入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課上通過自主探究、 小組內(nèi)和小組間交流的教學(xué)方式，同時采用了師生互動，生生互動、 合作探究動等多種方法開展教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)中來，真 正把課堂還給了學(xué)生。2.采用了每學(xué)習(xí)完一個知識點用“快學(xué)快練” 的方式，鞏固知識點，真正做到了學(xué)以致用的目的。二、教學(xué)中易 出現(xiàn)的問題1.有些小組在連接電路時，出現(xiàn)了電路有故障不會排除， 電壓表量程的選擇上沒有用試觸法等問題， 致使有些小組的同學(xué)沒有 完成實驗任務(wù)。2、在“成果展示”的環(huán)節(jié)中，由于時間把握不好， 時間分配上出現(xiàn)了前松后緊的情況。附件1:盤點收獲1.本節(jié)課知 識結(jié)構(gòu)圖 附件2:達(dá)標(biāo)檢測1 .用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的接 線柱流入，從電壓表的 接線柱流出，否則表針會反轉(zhuǎn)，不僅無法讀 數(shù)，有時還會損壞電壓表.2 .實驗室中的電壓表有兩個量程，分別 是0- V和0- V的電壓.這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓 值（選填：“相同”或“不同”.）3 .如圖所示，要使電壓表測燈 L2兩端的電壓，正確的電路圖是（） 4. 在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是 （）A.使用之前不 要先檢查電壓表指針是否指零刻度 B.電壓表只能測量串聯(lián)電路中各