六年級上冊語文教案- 18. 只有一個地球 人教(部編版)

1、 18.只有一個地球【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會本課 11 個生字，讀準(zhǔn)生字、生詞。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.理解“本來”“至少”等詞語在句子中的作用，體會說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)文章的說明方法。4.聯(lián)系實際，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識，增強(qiáng)環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重難點】1.了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。【教學(xué)課時】2 課時第一課時教學(xué)過程：一、談話揭題（播放從太空鳥瞰地球的視頻片段）同學(xué)們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體

2、，就是我們美麗的家園、人類唯一能夠生存的家園地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個地球。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，反饋字詞1 .（出示地球圖）大家看，這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你都知道哪些知識呢？（學(xué)生自由交流）如果讓你用一個詞語來形容地球，你會用什么詞語？2.師：那么，課文是怎樣介紹我們的地球的呢？下面，我們一起走進(jìn)課本。根據(jù)初讀要求，自由讀課文。3.出示初讀要求：（1）自由讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（2）思考：進(jìn)入太空中的宇航員看見地球時，發(fā)出了怎樣的感嘆？ 4.反饋：（1）出示讀寫的詞語，認(rèn)讀、正音。（2）（課件出示相關(guān)句子）學(xué)生討論：為什么說“我們這個地球

3、太可愛了，同時又太容易破碎了”？（學(xué)生自由說一說）三、梳理內(nèi)容，理清層次1.默讀課文，梳理課文內(nèi)容。2.小組內(nèi)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？3.交流反饋：（提示：可以選擇其中印象比較深刻的一方面說一說。）第一部分：（12 自然段）地球的美麗壯觀與渺小。第二部分：（34 自然段）地球所擁有的自然資源有限。第三部分：（57 自然段）人類無法移居的事實。第四部分：（89 自然段）人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。4.根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括課文大意。5.聯(lián)系主要內(nèi)容，討論交流：為什么課文標(biāo)題說“只有一個地球”？第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知

4、道了它的樣子非常（美麗壯觀），但同宇宙相比又顯得非常（渺?。ＫN(yùn)含的（自然資源有限），如果它被破壞，人類根本（無法移居）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識，課文向人類發(fā)出了呼吁（只有一個地球）。二、感悟地球的美麗與渺?。ɡ斫狻翱蓯邸保?.過渡：有幸飛上太空的宇航員感慨地球是那么的美麗壯觀，和藹可親。你們想知道地球母親是什么樣子的嗎？（讓學(xué)生回答）好的，讓我們一起去揭開地球母親的神秘面紗吧！2.師：請同學(xué)們自由朗讀第 1 自然段，并嘗試用課文中的句子說一說地球可愛的一面。（學(xué)生自由舉手回答）3.課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。思考： （1）讀到“母親”“

5、搖籃”這兩個詞時，你會想起什么？（教師借機(jī)分析表示顏色的詞以及“紗衣”等，以表現(xiàn)地球的美。）（2）文中把地球比作“母親”“搖籃”，說明了什么？（3）這個句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣，句子在表達(dá)方面有哪些好處？4.宇航員說地球很可愛，不只是因為它很美麗，大家想一想，還有什么原因呢？（1）學(xué)生自由舉手回答，教師相機(jī)寫下“慷慨”，并引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說地球母親是慷慨的。5.再次發(fā)出感嘆。師引讀：同學(xué)們，地球不僅是那么美麗，還那么慷慨，所以，它被人們稱為“人類的母親”。6.學(xué)生自由朗讀第 2自然段。思考：在群星璀璨的宇宙中，地球有什么特點？（渺?。?.師：地球的半徑約為六千四百

6、千米，作者卻說地球“渺小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說說你的理由。（學(xué)生自由交流）8.師小結(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人類相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)?？闯捎钪妫敲?，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。三、感悟自然資源的有限（理解“易碎”）1.學(xué)習(xí)第 3自然段，理解礦產(chǎn)資源面臨的危機(jī)。（1）明白礦產(chǎn)資源是不可再生資源。（2）從“幾百萬年、幾億年”中體會礦產(chǎn)資源形成時間之長及它的來之不易。（3）從“不加節(jié)制”等詞語感悟人類無知的破壞。2.學(xué)習(xí)第 4自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。（1）理解“本來”一詞在句中的作用。（“本來”一詞體現(xiàn)了說明

7、文用詞的準(zhǔn)確性，它突出了這些資源原本可以再生的特點，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生。）（2）品讀句子：但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。3.師小結(jié)：面對這么多問題，我們應(yīng)該怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，這樣行嗎？為什么？四、感悟無法移居的事實1.（課件出示）品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明別的星球上去。 （1）理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個詞說明了“四十萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也就是告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）感悟范

8、圍，即“四十萬億千米”有多遠(yuǎn)？（太陽離地球約1.5 億千米，坐飛機(jī)去大約要二十幾年，這么一估計，40 萬億千米坐飛機(jī)得五六百萬年才能到達(dá)。）2.教師引導(dǎo)：這部分告訴我們不能移居到別的星球，實際上是說什么？（地球是我們唯一可以生存的星球。）3.思考：我們?yōu)槭裁匆牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？（指名說）（因為地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球，這些都說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境十分重要。）4.師：學(xué)了這篇課文，聯(lián)系我們身邊的實際。思考：我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球？（學(xué)生自由交流）五、讀寫結(jié)合，提升情感教師：相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時，你一定有很多話想對地球母親說，對人類說，或者對自己說，把你的心里話寫下來吧！【教學(xué)板書】18.只有一個地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球【教學(xué)反思】開課時，我出示視頻片段，讓學(xué)生欣賞我們這個美麗的藍(lán)色星球，對我們唯一的家園地球，有了更多的了解，對學(xué)習(xí)課文也產(chǎn)生了興趣。接著，我又圍繞“我們