小帆課堂閱讀題答題公式

1、初一半年卡閱讀公式總結(jié)之記敘文 記敘文概括： 1、標(biāo)題拓展法 2、“六要素”拓展法：人物 +事件 +結(jié)果（注意分清主次） 3、高度概括：分段t概括段意t確定答題區(qū)間t仿寫成已知項(xiàng) 記敘文線索： 1、有時(shí)間推移的，時(shí)間為線索 2、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移 2 個(gè)或 2 個(gè)以上，空間變換為線索（兩者皆有則時(shí)空 變化為線索） 3、人物為線索 4、以一件事的發(fā)展為線索 5、以一物為線索 6、作者的思想感情變化為線索，并且要注意明線和暗線 情感變化題答題思路：回到原文畫出表現(xiàn)情感、心理變化的詞句； 給原文分層次；挑詞或概括出作者情感變化 初一半年卡閱讀公式總結(jié)之記敘文 記敘順序題：順敘全文：事件脈絡(luò)清晰，敘事詳細(xì) 倒敘

2、全文和首段：內(nèi)容上制造懸念，表達(dá)強(qiáng)烈 感情；結(jié)構(gòu)上避免文章平鋪直敘 插敘中間段：充實(shí)內(nèi)容，襯托人物，使主題更 鮮明，行文起伏多變 記敘文指代題答題思路：找到該詞在原文的位置T結(jié)合前后文 及文章主旨在代詞前后找答案T將答案帶入句中讀一讀，檢驗(yàn) 是否合適。外在T內(nèi)在T語(yǔ)境（事件） 記敘文修辭手法： 比喻作用：生動(dòng)形象 比擬作用：生動(dòng)形象 借代作用：形象具體 夸張作用：極言之大/廣/深/強(qiáng)/小/弱 對(duì)偶作用：便于吟誦記憶，有音樂(lè)美 排比作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，條理清晰，利于抒情 反復(fù)作用：強(qiáng)調(diào) 反問(wèn)作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣 設(shè)問(wèn)作用：引人注意，啟發(fā)思考 初一半年卡閱讀公式總結(jié)之記敘文 賞析題之修辭手法：修辭 +作用

3、+內(nèi)容特點(diǎn) +作者情感 理解文章詞語(yǔ)含義：解釋本義T分析這個(gè)詞體現(xiàn)原文什么特點(diǎn) （注意結(jié)合修辭、人物描寫、寫作手法的作用）T體現(xiàn)人物什 么情感 換詞題：不好 +原詞好在哪里，反映本體什么特點(diǎn)、人物什么 心情 +換后的詞不好在哪里 理解文章句子含義及作用：句中關(guān)鍵詞理解+內(nèi)容理解 +情感 主旨 人物細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)外在描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、事件）表 現(xiàn)了人物內(nèi)在的什么性格、品質(zhì)、特點(diǎn)。 塑造怎樣的人物形象題：人物性格特點(diǎn)+人物身份（或形象） 人物帶來(lái)的啟示：人物性格品質(zhì) +作者的思想感情、感悟 某句/段如何刻畫人物、有何作用題：運(yùn)用了xxxx的描寫方法， 通過(guò)某些詞語(yǔ)，xxxx地表現(xiàn)人物xxxx

4、的心理，反映人物 的性格特征/精神品質(zhì)，表達(dá)作者 的思想感情。 環(huán)境描寫作用：渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié) 發(fā)展；交代具體時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境 初二半年卡閱讀公式總結(jié)之散文類： 文章線索特點(diǎn)：反復(fù)出現(xiàn)，與題目有聯(lián)系，事件圍繞它來(lái)寫 （多為景或物） 。 概括事件 =誰(shuí) +做了什么（喜愛(ài)做什么） 情感梳理：畫出表現(xiàn)情感的詞句T準(zhǔn)確概括作者情感T將情感 排序。 理解文章重要詞語(yǔ)：根據(jù)詞的原義進(jìn)行推演；聯(lián)系上下文內(nèi)容 理解；結(jié)合修辭手法理解；結(jié)合文章主旨理解詞語(yǔ)象征義。 理解文章重要句子：指出句子修辭手法或表現(xiàn)手法T抓住關(guān)鍵 詞分析T聯(lián)系主旨解析T結(jié)合時(shí)代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi) 容加以理解（注意

5、句子在文中的內(nèi)容作用、結(jié)構(gòu)作用、技巧作 用、情感作用） 。 人物形象分析：人物描寫（外語(yǔ)動(dòng)神心）+環(huán)境描寫（自然、 社會(huì)） 分析形象三步：畫出描寫，分析特征，明確意義 初二半年卡閱讀公式總結(jié)之散文類： 賞析文章精彩語(yǔ)句： 修辭角度：運(yùn)用修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作 者的思想感情。 用詞角度：“”一詞寫出了的特點(diǎn)/內(nèi)容，表達(dá)了作 者的思想感情。 描寫方法角度：運(yùn)用描寫，描繪出了的形象/運(yùn) 用描寫渲染了氣氛，烘托心情 描寫角度：從的角度，寫出了特點(diǎn)，抒發(fā)了的感 情 初二半年卡閱讀公式總結(jié)之說(shuō)明文 說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、淺顯、易懂。 加點(diǎn)詞作用題：釋義 +準(zhǔn)確性 刪不刪題：不能。釋義 +后

6、果 +準(zhǔn)確性 賞析題：例句（如果題目要求舉例）+分析（注意平實(shí)、生動(dòng)、 修辭手法、表現(xiàn)手法、 替換題：表態(tài)（可否） 把握說(shuō)明對(duì)象特征： 表達(dá)方式等角度） +原詞義 /改后義 +準(zhǔn)確性 1、看標(biāo)題，形容詞 +說(shuō)明對(duì)象； 2、分層概 括各個(gè)方面。 說(shuō)明方法及答題模式： 舉例子，具體生動(dòng)、通俗易懂地說(shuō)明了 列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了 作比較，用xx和XX比較，突出了的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)明的效 果 分類別，層次分明、條理清楚地說(shuō)明了，讓讀者清楚了解 被說(shuō)明事物的特征。 初二半年卡閱讀公式總結(jié) 打比方，具體形象生動(dòng) /通俗易懂地說(shuō)明了事物 /事理的特點(diǎn) 之說(shuō)明文 下定義，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地揭示了，讓讀者對(duì)有了更深刻本

7、 質(zhì)的認(rèn)識(shí) 作詮釋，對(duì)加以具體解釋說(shuō)明，使更通俗易懂 列圖表，對(duì)解說(shuō)更直接具體 摹狀貌，使說(shuō)明內(nèi)容更具體生動(dòng)形象 說(shuō)明文材料鏈接解題思路：判斷題型，概括材料內(nèi)容，篩選原 文信息，結(jié)合題目作答。 驗(yàn)證判斷型：把握內(nèi)容T分析關(guān)鍵詞（關(guān)聯(lián)詞等）7分析歸納 拓展運(yùn)用型：審題讀文T篩選要點(diǎn)T轉(zhuǎn)換歸納 探究概括型：歸納概括7整合材料7寫出結(jié)論 感悟闡釋型：擺出觀點(diǎn)7陳述理由7結(jié)合實(shí)際 初二半年卡閱讀公式總結(jié) 初中常見(jiàn)表現(xiàn)手法及注意事項(xiàng) 象征：答題時(shí)聯(lián)系全文、上下文，找出象征意義 對(duì)比襯托：答題時(shí)寫清對(duì)比點(diǎn)，對(duì)比目的，表達(dá)效果 借物抒情、托物言志：答題時(shí)分析“景中情” 、“物中志” 細(xì)節(jié)描寫：答題時(shí)從細(xì)節(jié)探

8、求人物性格、心理，分析對(duì)表達(dá)主 題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用 白描：答題時(shí)注意抓住描繪內(nèi)容的特征即可 聯(lián)想、想象：答題模式為“運(yùn)用聯(lián)想/想象手法，將聯(lián)想/ 想象成，使表達(dá)更生動(dòng)豐富，有內(nèi)涵，富有文學(xué)色彩” 烘托、鋪墊：答題時(shí)注意分析上下文主次、因果關(guān)系。 初三半年卡閱讀公式總結(jié)之記敘文 1、 一般概括：人物（時(shí)間地點(diǎn)）+事件+結(jié)果 +主旨/情感 2、精準(zhǔn)概括：分段7概括段意7鎖定答題區(qū)間7模仿已知項(xiàng)寫 出答案 3、概括中心思想：從題目、開(kāi)頭、過(guò)渡句段、結(jié)尾、主人公語(yǔ) 言心理描寫、反復(fù)出現(xiàn)部分中找出相關(guān)語(yǔ)句+概括。內(nèi)容（描述 了/刻畫了 /通過(guò)）+文章主旨 /感情（表現(xiàn)了 /說(shuō)明了 /表達(dá)了 / 歌頌

9、了 /贊揚(yáng)了 /揭露了 /鞭撻了） 4、梳理人物心理 /情感：畫出來(lái)7分段7概括動(dòng)神語(yǔ)描寫表現(xiàn)的 心理情感7選詞作答 5、 概括人物形象：人物性格品質(zhì)特點(diǎn)+具體內(nèi)容分析 6、理解標(biāo)題含義：表層義7看全文7想主旨7歸納比喻義、象 征意義 7、理解某個(gè)詞含義：詞本義 +體現(xiàn)了文中特點(diǎn)+體現(xiàn)人 物心情 &理解句子方法：抓關(guān)鍵詞t關(guān)鍵詞引申義t將此句“翻譯” 為主旨句 初三半年卡閱讀公式總結(jié)之記敘文 9、標(biāo)題作用：表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、 揭示情感主旨、引起讀者興趣 10、作用題 =內(nèi)容作用（描寫手法 /表現(xiàn)手法 /表現(xiàn)了特點(diǎn) /情 感/主旨） +結(jié)構(gòu)作用（開(kāi)頭則統(tǒng)領(lǐng)全篇 /引起下文

10、 /營(yíng)造氛圍、過(guò) 渡則承上啟下 / 對(duì)比反襯 /鋪墊、結(jié)尾則首尾呼應(yīng) / 總結(jié)全文 / 深化 主旨 /留下思考想象空間） 11 賞析題： 標(biāo)題賞析 =含義 +作用 +修辭手法效果 句子賞析=運(yùn)用了手法，寫出了的特點(diǎn)，表現(xiàn) 了效果（比喻一一生動(dòng)形象，擬人一一生動(dòng)形象，排比一 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)更有力抒發(fā)感情，夸張表現(xiàn)得淋漓盡致） 語(yǔ)言風(fēng)格賞析 =風(fēng)格（生動(dòng)形象 / 文采飛揚(yáng) /樸實(shí)真摯 / 活潑幽默） +原文句 12、思維拓展題：自己觀點(diǎn) +生活實(shí)際 +原文主旨 初三半年卡閱讀公式總結(jié)之說(shuō)明文 1、說(shuō)明方法及作用： 打比方形象生動(dòng)地說(shuō)明了 列數(shù)字具體準(zhǔn)確直觀地說(shuō)明了，具有科學(xué)性 舉例子具體地說(shuō)明了，提

11、供實(shí)據(jù) 分類別條理清楚地說(shuō)明了 作比較突出了事物的特征 2 、說(shuō)明文順序：空間順序，時(shí)間順序，邏輯順序， 3、說(shuō)明文加點(diǎn)字詞作用題：詞意 + （生動(dòng)形象）說(shuō)明了 的特征 +體現(xiàn)準(zhǔn)確性 4、說(shuō)明文加點(diǎn)字詞替換題：不可以 +原詞意思效果 +所換詞意 思效果 +不符合說(shuō)明文的準(zhǔn)確性科學(xué)性 5、說(shuō)明文加點(diǎn)字詞去掉題：不可以 +原詞意思效果 +去掉后意 思效果 +xx 詞體現(xiàn)了準(zhǔn)確性，刪去則不嚴(yán)謹(jǐn) 6、 說(shuō)明文舉例說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)題：準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言特點(diǎn) +找有 限制性詞語(yǔ)的句子 +分析限制性詞的意義作用 +所以準(zhǔn)確嚴(yán)密 7、說(shuō)明文表達(dá)方式：說(shuō)明為主，可能出現(xiàn)描寫、記敘、議論、 抒情等部分。 初三半年卡閱讀公

12、式總結(jié)之散文 1、感知內(nèi)容、理思路、概括要點(diǎn)題：定位答題區(qū)間T抓關(guān)鍵 詞T人物+ 事件+結(jié)果 2、重要詞語(yǔ)意義作用題：確定關(guān)鍵詞T深層義T聯(lián)系主旨、 感情 3、重要語(yǔ)句表達(dá)效果：修辭 +效果+作者情感 4、文中描寫的作用： 景物描寫除了渲染氣氛、交代背景、烘托心情、推動(dòng)情 節(jié)發(fā)展，還要考慮作者思想感情和主題。 人物描寫描寫方法 +形象+特征（性格） 初三半年卡閱讀公式總結(jié)之議論文 1、找中心論點(diǎn)：標(biāo)題、開(kāi)頭、議論過(guò)程、結(jié)尾歸納，如果都 沒(méi)有，則通過(guò)論據(jù)歸納出一個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子作為中 心思想。 2、論證方法作用： 舉例論證一一通過(guò)舉出的事例，具體有力地論證了 這一觀點(diǎn) 道理論證（引用論證） 通過(guò) 的名言/格言/道理，充分 地論證了這一觀點(diǎn) 對(duì)比論證一一通過(guò)對(duì)比，從正反兩方面論述，更突出論 證了這一觀點(diǎn) 比喻論證 形象生動(dòng)論證了 ，使論證更通俗易懂易被 接受 初三半年卡閱讀公式總結(jié)之小說(shuō) 1、小說(shuō)三要素：人物，環(huán)境，情節(jié) 2、概括文意題：人物 +事件 +結(jié)果 3、 賞析詞句：賞詞（語(yǔ)境義）+辯句（句式 /修辭