丑小鴨教學(xué)片斷

1、 丑小鴨教學(xué)片斷師：通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了：只要心中有夢想，并努力奮斗，堅(jiān)持不懈，就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的愿望。丑小鴨不是最終變成白天鵝了嗎？絕大部分學(xué)生表示贊同。但是也有幾個(gè)學(xué)生有異議。生：（提出疑問）課文后面說了，他原本就是一只天鵝蛋，他無論努力不努力最后都能夠變?yōu)樘禊Z的。如果他本來就是鴨子就是再努力也不會(huì)變成白天鵝的。 我微笑著看著他，沒有點(diǎn)頭也沒有搖頭。這樣的問題每次教這一課的時(shí)候幾乎都會(huì)遇到。同學(xué)們紛紛議論起來，看來是意見不一。師：誰來說說？對這個(gè)問題你怎么看？生：老師，我感覺丑小鴨本來就是一只天鵝，只不過他的演變過程曲折一點(diǎn)，困難一點(diǎn)。因?yàn)樗陴B(yǎng)鴨場里，所以歷經(jīng)了更多的波折。生：可是

2、，許多人都這么認(rèn)為，我們以前看過的丑小鴨好像就是在告訴我們他都在努力，是靠著自己成為白天鵝的。 生：他注定要變成天鵝的！不管他努力不努力。生：他努力的，課文中不是說是冬天嗎？如果他不努力，早就餓死在冬天了。死掉了他還怎么變成天鵝？師：說得有些道理，如果他不努力，他可能就餓死在寒冬中了。大家說是嗎？生：老師，我也覺得他努力的，他努力地熬過了所有困境。如果他不努力，他在沒有變成天鵝之前就死了，天鵝小時(shí)候的樣子與鴨子也沒有多大差別。生：丑小鴨生在鴨群中，他以為自己是小鴨嘛。后來，他沒有想到自己長大后是個(gè)天鵝。馬上有幾個(gè)學(xué)生想站起來反駁，被我示意阻止了。師：是不是注定丑小鴨就會(huì)變成白天鵝，不管他怎么做

3、？我的話音剛落，“一定會(huì)”“不會(huì)”“他本來就是天鵝蛋嘛”的聲音就在下面吵得開了鍋。“好，好，好，能不能換個(gè)思路”我正想提示大家作進(jìn)一步的思考，下面卻已經(jīng)顧不上理我了。生：如果丑小鴨不努力，就呆在那里，他就變成一只家鵝，不可能再變成白天鵝了嘛。 生：對！對！一片贊成聲。 生：老師，如果他不努力，就一輩子呆在鴨群里，那么他就根本不會(huì)飛翔，而且可能他連天鵝奇異的叫聲都會(huì)失去，只會(huì)跟著鴨子叫嘎，他其實(shí)也就成了一只形狀大一點(diǎn)的鴨子。 生：你想這可能嗎？天鵝的習(xí)性是基因決定的，他只會(huì)進(jìn)化，怎么可能再退化呢？“大家知道狼孩的故事吧？動(dòng)物在習(xí)性上的退化是可能的?！蔽姨嵝训?。大家都說：“知道。”看來得抓緊時(shí)間推

4、一把了，我接著說：“這里我再提示一個(gè)有關(guān)聯(lián)的信息，大家知道安徒生的生平嗎？誰已經(jīng)讀過安徒生：阿拉丁的神燈這篇文章？（5個(gè)學(xué)生舉了手）大家覺得這篇文章與課文有關(guān)系嗎（我問讀過的同學(xué)）？有！有什么關(guān)系？” 生：因?yàn)榘餐缴前炎约罕扔鞒闪艘恢怀笮▲?，他小的時(shí)候也是一只丑小鴨，受到別人的嘲諷。 一生補(bǔ)充：他其實(shí)是把自己的親身經(jīng)歷演化成一個(gè)動(dòng)物的故事，寫成了丑小鴨這篇課文。師：哦，這種方法在我們學(xué)詩歌的時(shí)候?qū)W過，叫什么？對，象征。也就是說，我們剛才爭來爭去的那句話哪句話？生齊答：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”這一句。師：對啊，爭來爭去的這句話，我們卻沒有用象征的方法來看它。我們

5、現(xiàn)在來想想，什么是“天鵝蛋”？一生：天鵝生出來的蛋。不知是搗亂還是真的這樣想，他的回答招來了一片笑聲。師：我們再來看另外一句很重要的話他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心，是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。因?yàn)橐活w好的心，是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的，現(xiàn)在我讓大家來綜合思考一下：剛才我們說丑小鴨無非是一個(gè)象征，那么貓呀雞呀狗呀大雁呀也無非都是一些象征，因此，我們不能把這些動(dòng)物分成各種不同的種類，看成這是禽類，這是獸類，這是候鳥你看，這些動(dòng)物說的都是同一種語言，我們因此可以把他們看成是人的象征，他們象征了人中不同的（有學(xué)生補(bǔ)充：角色和性格），對，代表了同一物種人中間的不同性格和品質(zhì)。我們其實(shí)可以反過來這樣看：我

6、們?nèi)祟愔杏心男┦翘禊Z，哪些是鴨子，哪些是為老太婆下蛋的母雞。那么我們來看，天鵝與他們的不同之處用一個(gè)詞來形容就是什么？一生：高貴。一生：優(yōu)雅。一生：美麗。師：我看“高貴”可以代表天鵝的氣質(zhì)?，F(xiàn)在我來問大家：哪一種心靈可以稱之為高貴的心靈？（有學(xué)生答“好的心”）師：對啊，具有哪些品質(zhì)的心，可以稱之為“高貴的心靈”或者“好的心”？說到這里，我在白板的核心部分用紅筆畫了一個(gè)大大的天鵝蛋，在中間寫上“高貴的心靈”。師：現(xiàn)在我們來重新演繹課文，根據(jù)課文的文章來分析，怎樣才能算是擁有一顆“高貴的心”？生：受到挫折不灰心，繼續(xù)努力。師：你從哪里得出這個(gè)結(jié)論？現(xiàn)在反對派眾多，你得用課文中的語句來說明。否則又

7、要有意見，他們已經(jīng)一再說丑小鴨并沒有經(jīng)過自己的努力。于是該生讀課文：“冬天就很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不至于完全凍結(jié)成冰最后，他終于昏倒了?！?一生搶著發(fā)言：對啊，如果小鴨不拼命地游動(dòng)，那么等到農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它就已經(jīng)凍死了，變成了一只死鴨子了。我抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥：對啊，因此，你可能會(huì)遭遇挫折甚至失敗，但是，你絕對不能夠放棄！也就是說，你只能自己拯救自己，才可能得到別人的幫助這是丑小鴨告訴我們的。對嗎？這樣解讀課文就對了。反對派死不買賬：這不過是幸運(yùn)罷了，萬一他一直不動(dòng)，剛要結(jié)冰時(shí)農(nóng)夫就過來了呢？或者說他已經(jīng)凍死很久了農(nóng)夫才過來呢？它不過是運(yùn)氣好罷了。師：對，我們講到了運(yùn)

8、氣，在生活中有沒有運(yùn)氣？生：當(dāng)然有！師：但是運(yùn)氣會(huì)不會(huì)落到不去爭取的人身上？對運(yùn)氣我們可以這樣表述：可能你努力了，但是卻沒有得到運(yùn)氣的照顧；但運(yùn)氣不可能照顧一個(gè)沒有努力的人。對一只不努力的鴨子而言，死亡對他來說是即使逃過了今天，也逃不過明天的?！皩Γ　蔽业陌l(fā)言贏得了大多數(shù)學(xué)生的首肯。生：從課文中還可以看出，丑小鴨很勇敢。他在老太婆的小屋里感到不自由，敢于一個(gè)人到外面的世界去，敢于一個(gè)人獨(dú)立去面對生活。生：這還說明丑小鴨不愿意茍且偷生，他向往外面的廣闊天地。生：當(dāng)他看到天鵝的時(shí)候，他非常向往這些美麗高貴的鳥兒，并想跟他們在一起。說完他滿懷激情地讀了起來：“一天晚上,當(dāng)太陽正在美麗地落下去的時(shí)候,

9、有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來,小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮,頸項(xiàng)又長又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲,展開美麗的長翅膀,從寒冷的地帶飛向溫暖的國度,飛向不結(jié)冰的湖面。他們飛得很高那么高,丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個(gè)車輪似地不停地旋轉(zhuǎn)著,同時(shí),把自己的頸項(xiàng)高高地向他們伸著,發(fā)出一種響亮的怪叫聲,連他自己也害怕起來。啊!他再也忘記不了這些美麗的鳥兒,這些幸福的鳥兒?！睅煟哼@樣一個(gè)有目標(biāo)、向往美好、努力進(jìn)取、勇敢、不茍且偷生的的丑小鴨究竟是靠天賦還是靠后天的努力變成白天鵝的呢？生齊答：后天的努力。教學(xué)反思：在這個(gè)教學(xué)片段中，學(xué)生提出“丑小鴨最后變成白天鵝是因?yàn)樗揪褪且恢惶禊Z蛋，他無論努力不努力最后都能夠變成天鵝的”的問題，是一個(gè)關(guān)系到是否理解文章主旨的問題，因此解決這個(gè)