小學(xué)數(shù)學(xué)組2022年工作計(jì)劃.doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)組2022年工作計(jì)劃第一部分回顧與反思新的學(xué)年馬上就要開始了，回顧20XX2022學(xué)年的工作，我們組的老師們堅(jiān)持“學(xué)本教學(xué)”，重點(diǎn)研究了在“學(xué)本教學(xué)”模式下如何上好練習(xí)課，雖然在課堂效率上還是有所欠缺，但是我們也摸索出了比較好的教學(xué)模式;重點(diǎn)抓了學(xué)生的書寫，尤其是學(xué)生在練習(xí)本的使用方面，也得到了很大的提升;以論壇的形式多次開展讀書交流，看到了數(shù)學(xué)老師也有一顆文學(xué)的心，通過閱讀開拓了我們的視野。這個(gè)學(xué)年我們將要做的事情也有很多，還應(yīng)該重點(diǎn)研究如何提高練習(xí)課的課堂效率，學(xué)生的書寫方面、格式方面還應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化，多讀一些專業(yè)性的書籍以提高老師們的思想認(rèn)識(shí)以及教學(xué)水平，更重要的還要提高學(xué)生的計(jì)算

2、水平。我們將堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心，以教師發(fā)展、課堂提升、課程深化為手段，以精細(xì)化管理為主線，切實(shí)提高老師的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。第二部分目標(biāo)與實(shí)施一、教研組建設(shè)目標(biāo)：打造一個(gè)有凝聚力、有執(zhí)行力、有研究力的教研組，愛學(xué)習(xí)，會(huì)思考，敢于擔(dān)當(dāng)，人格高尚，追求卓越，有教育情懷，持久苦干。實(shí)施：1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，解放思想，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)的成長(zhǎng)。2.教研活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)，時(shí)間固定化、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“讀專業(yè)的書”、“主題培訓(xùn)”、“主題論壇”、“聽評(píng)課”組成，共同研究分析p 課標(biāo)、教材，研究分析p 學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。3.加強(qiáng)教研組宣傳工作，將每個(gè)月舉辦的

3、師生活動(dòng)，以文字、照片等形式上報(bào)至宣傳項(xiàng)目組，制作成公眾號(hào)。4.讀書學(xué)習(xí)方面，利用工作空隙多讀書，采用專業(yè)和非專業(yè)相結(jié)合的方式。并按照學(xué)部計(jì)劃，利用教研時(shí)間(每周三下午)，定期舉行讀書論壇交流。廣泛閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高研讀教材的能力，使老師能科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃;讀非專業(yè)的書籍以豐富自己的文化底蘊(yùn)，在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。二、教師發(fā)展目標(biāo)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。為成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有教師而奮斗。實(shí)施：1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)。就實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，以主題

4、“培訓(xùn)”或“論壇”的形式，調(diào)動(dòng)所有老師的積極性，主動(dòng)深入思考，進(jìn)而解決問題。多交流，多反思，多實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。2.利用好公開課研討活動(dòng)。(1)結(jié)合學(xué)部要求，提前制定公開課主題，組織老師思考、討論，并安排好上課順序。(2)本學(xué)年起，啟動(dòng)學(xué)科融合，研討課本著自下而上的申報(bào)、審批方式進(jìn)行。學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行分層上課、分層研討。(3)公開課以教研組為主體，教師發(fā)展中心協(xié)調(diào)學(xué)科融合。(4)加強(qiáng)說評(píng)課理論學(xué)習(xí)，說課深入，評(píng)課規(guī)范，重點(diǎn)把需要改進(jìn)的地方及建議說清楚;聽課記錄要詳實(shí)，內(nèi)容要完整。3.課題研究。(1)加強(qiáng)課題研究意識(shí)，營(yíng)造課題研究氛圍，借助課題的研究解決教學(xué)中遇到的問題。(2)積極推進(jìn)組內(nèi)

5、課題研究，積極跟進(jìn)市級(jí)課題。三、提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：全面提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)“優(yōu)秀率”達(dá)到50%，及格率達(dá)到97%。實(shí)施：1.強(qiáng)化過程監(jiān)督，改革評(píng)價(jià)方式(1)基礎(chǔ)知識(shí)周周測(cè)。充分利用好“周周測(cè)”，夯實(shí)學(xué)科必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，精心命題，進(jìn)行有效練習(xí)。(2)綜合能力月月測(cè)。每月進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)試。考核結(jié)果，捆綁評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。(3)期末考試次次比。把期中、期末成績(jī)與優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行比對(duì)。2.建立學(xué)科習(xí)題資庫(kù)。教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心自命題，并放入習(xí)題資庫(kù)。3.加強(qiáng)教情、學(xué)情調(diào)查研究。學(xué)部定期開展質(zhì)量分析p 會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)情調(diào)查會(huì)。4.課堂教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)每節(jié)課以限時(shí)計(jì)算環(huán)節(jié)開始，以做題鞏固當(dāng)堂知識(shí)結(jié)束。

6、建立錯(cuò)題記錄本，進(jìn)一步鞏固提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。5.優(yōu)化常規(guī)作業(yè)管理，書寫工整率達(dá)80%，批改認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格落實(shí)16字方針。(1)加強(qiáng)課堂書寫指導(dǎo)。(2)優(yōu)化書寫評(píng)價(jià)。將班級(jí)書寫“工整率”作為作業(yè)檢查重要指標(biāo)之一。(3)嚴(yán)抓批改質(zhì)量。作業(yè)批改做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯(cuò)必糾。(4)改變?cè)u(píng)價(jià)方式。組內(nèi)教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。四、課程研究目標(biāo)：構(gòu)建數(shù)學(xué)練習(xí)課、閱讀課的課程體系。實(shí)施：1.練習(xí)課。在“學(xué)本教學(xué)”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課操作模式的實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的上課模式，形成具有躍華特色的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的課程體系。2閱讀課。利用先研究，再實(shí)踐，后總結(jié)的順序逐步開

7、展數(shù)學(xué)閱讀課。(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)閱讀興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征創(chuàng)設(shè)問題情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)于耳熟能詳?shù)膶?shí)際生活聯(lián)系起來。通過向?qū)W生提供鮮活的、真實(shí)的、有趣味的和具體探索思想價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生不知不覺的走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀的殿堂。(2)充分利用課外數(shù)學(xué)閱讀材料。針對(duì)教材中的重要數(shù)學(xué)概念的背景介紹、知識(shí)延伸和實(shí)際應(yīng)用。拓展并理解材料中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和解題技巧。(3)加強(qiáng)指導(dǎo)，掌握閱讀方法，優(yōu)化閱讀技巧。讓學(xué)生養(yǎng)成在做題之前一定要認(rèn)真閱讀題目及題目要求的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀的能力，從根本上減少并杜絕由于不理解問題而出錯(cuò)情

8、況的發(fā)生。五、學(xué)科活動(dòng)(詳見數(shù)學(xué)組學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案)數(shù)學(xué)組學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案一、學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)數(shù)量的練習(xí)題，提高學(xué)生做題的速度和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力;讓教師掌握學(xué)生的計(jì)算水平，便于有的放矢。活動(dòng)時(shí)間：每周實(shí)踐活動(dòng)前10分鐘。活動(dòng)流程：(1)教師提前一周命題并打印好備用(輪流命題)。(2)每周實(shí)踐活動(dòng)前數(shù)學(xué)教師將試題教給上課教師。(3)上課教師利用前10分鐘發(fā)放、監(jiān)督、收取試題。(4)課后教給相應(yīng)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，同年級(jí)段的教師交換閱卷。2.知識(shí)競(jìng)賽(階段性小結(jié))活動(dòng)目的：通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析p 問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)

9、新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)?；顒?dòng)時(shí)間：期中考試前后活動(dòng)流程：(1)同年級(jí)組的教師提前一周命好題并打印好備用。(2)利用實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間檢測(cè)。(3)同年級(jí)組的教師流水閱卷。(4)教師根據(jù)學(xué)生出錯(cuò)情況講評(píng)試卷，學(xué)生整理錯(cuò)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教師活動(dòng)1.學(xué)習(xí)課標(biāo)活動(dòng)目的：為了讓老師們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系更加了解，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)十大核心素養(yǎng)，明確既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓

10、學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒?dòng)時(shí)間：開學(xué)前?；顒?dòng)流程：(1)共同學(xué)習(xí)老師先自主學(xué)習(xí)課標(biāo)，然后就重點(diǎn)問題展開討論學(xué)習(xí)，最后以年級(jí)組為單位匯報(bào)展示。(2)檢測(cè)交流對(duì)課標(biāo)重點(diǎn)問題進(jìn)行小測(cè)，共同學(xué)習(xí)。(詳見課標(biāo)試題及答案)活動(dòng)目的：提高教師的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)水平，就實(shí)際教學(xué)過程中遇到的問題，展開交流討論，實(shí)現(xiàn)資共享?；顒?dòng)時(shí)間：教研活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)流程：(1)組長(zhǎng)培訓(xùn)新課標(biāo)下如何備好小學(xué)數(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)與提升、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課該怎么上、如何上好復(fù)習(xí)課(2)組員培訓(xùn)就上面的問題展開討論交流，最后每個(gè)教師以論壇(ppt)的形式匯報(bào)心得體會(huì)，談看法、談經(jīng)驗(yàn)、談收獲?；顒?dòng)目的：利用工作空隙多讀書，采用專業(yè)和非專業(yè)相結(jié)合的方式。廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高研讀教材的能力，使老師能科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)