統(tǒng)計與概率教學設計

1、初中數(shù)學教學設計教案設計者：李永濤學科：數(shù)學年級：九年級課題名稱：統(tǒng)計與概率回顧與思考一、教學內容分析統(tǒng)計與概率回顧與思考”一節(jié)，在北師大版的新教材中是一節(jié)復習課。從七年 級上冊教材開始就逐漸的在向學生滲透，它在整個中學數(shù)學中占有重要的地位，既在中 考中占有較大的比重，同時也對實際生活有很重要的作用。通過這一節(jié)的學習，培養(yǎng)學 生應用統(tǒng)計與概率的知識進行決策的能力，進而掌握統(tǒng)計與概率兩者之間的聯(lián)系。能讓 學生在這一節(jié)課通過獨立思考和小組合作相結合的方法提高學生的探索精神和觀察、分析、歸納的能力，并向學生滲透分類的數(shù)學思想，滲透數(shù)學的簡潔美。教學重點：本章知識體系及概率與統(tǒng)計兩者之間的聯(lián)系教學難點

2、：利用所學統(tǒng)計與概率的知識解決現(xiàn)實問題。教學關鍵：能應用統(tǒng)計與概率的知識進行決策。二、教學目標依據(jù)教學大綱和對教材的分析，以及結合學生已有的知識基礎，本節(jié)課的教學目標是：依據(jù)新課程標準，本節(jié)課的教學目標是：知識和技能：通過對本章內容的回顧，熟練掌握本章的知識結構，對重點內容進行歸納， 使學生形成完整的知識體系。數(shù)學思維：通過調查、統(tǒng)計、研討等活動，發(fā)展學生收集、處理信息的能力，進一步體 會概率統(tǒng)計之間的聯(lián)系。解決問題：能將本章學過的知識進行歸納、總結，并能靈活地應用于新的問題之中，發(fā) 展學生對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法進行合理質疑的能力，切實提高學生的統(tǒng)計抉擇 能力，對數(shù)據(jù)的判斷、應用能力。情

3、感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極參與的意識，主動學習積極合作、交流的習慣，利用 各種方式引發(fā)學生的學習興趣。：三、教學媒體設計本節(jié)課的教學媒體是黑板、與多媒體課件的配合使用。利用黑板可以呈現(xiàn)課堂上的一些 重要結論，以便隨時讓學生看到本節(jié)課要掌握的重點。利用教具轉盤學生可以直觀形象 的探究游戲；利用多媒體課件可以展現(xiàn)本節(jié)課所要研究的問題、研究的方法、得出的結 論和對結論的應用。四、教學流程： 一 、問題情境：【教師】：同學們，我們先來欣賞一些中國幾十年來發(fā)生的 翻天腹地的變化。欣賞后讓學生發(fā)表看法，教師滲透可以用 統(tǒng)計圖來體現(xiàn)這巨大的變化，并出示幾個統(tǒng)計圖。【學生】欣賞的同時會對他們的愛國主義教育起

4、到一定的作 用。二 、情境模擬：【教師】咦，來了一個不法攤主！這種活動同學們是不是經 常遇到？如果是你們會參與這樣的活動中嗎？那么我 們用什么方法才能知道是否合算呢？【學生】都在積極解答，尋找其中的奧秘，最后給出決策。 三 活動一：【教師】請同學們以小組為單位，對本章知識進行概括，并 整理成知識框架圖。然后教師展示知識框架圖。【學生】學生討論本章內容完成一個較完善的知識網絡圖。【說明】這樣設計，能 馬上激發(fā)學生的學習興 趣和求知欲，又可以對 學生進行相應的愛國主 義教育?！菊f明】這樣設計，使 學生親身感知這種活動 在現(xiàn)實生活中經常遇 至嘰并通過自己所學的 知識進仃決策，培養(yǎng)了 學生的探索精神，

5、同時 又調動了學生的積極 性?！菊f明】：學生完成的 小結一疋有不元善之 處，教師要進行指導， 幫助學生改進，使之更 加完善。幫助學生體驗 統(tǒng)計的思想，建立統(tǒng)計 的觀念，而且能充分體 會到小組合作學習帶來 的愉快。四活動二：【教師】首先媒體展示統(tǒng)計經歷的一般過程，然后，讓學生 舉例說明生活中都有哪些實際問題應用到統(tǒng)計知識。接下來教師提問三種統(tǒng)計圖的特點及應注意的問題，并應用統(tǒng)計圖解決兩個實際問題。1一個開放題，讓學生觀察統(tǒng)計圖說出 直觀感受，設計出能夠反映華航公司的平面廣告。2讓學生觀察統(tǒng)計圖，通過得到的信息能回答提出的問題， 并能改廠家提供合理化的建議?！緦W生】積極舉手舉例說明。然后，回答老師

6、統(tǒng)計圖的特點 及注意事項，并應用其解決實際應用問題?！菊f明】這樣設計是為 了讓學生能夠充分應用 所學的統(tǒng)計知識通過讀 圖得出信息，并可以設 計一些廣告及給公司提 供合理化建議。并會對 實際冋題進行決策。五活動三：【教師】提問學生：生活中又有哪些實際應用到了概率知 識？出示概率的知識框架圖。1利用扇形統(tǒng)計圖求加權平均數(shù)，并能判斷哪種方式更合算， 以及了解實驗頻率和理論概論并不一定相等。2.通過求概率判斷游戲是否公平，如果不公平，怎樣修改游 戲規(guī)則是游戲雙方公平。3小組同學進行游戲，使學生能輕松的利用游戲的方式解決 冋題。老師則參與其中，和學生一同游戲?！緦W生】學生積極回答，動手活動。六 歸納小結：【教師】學們我們今天把統(tǒng)計與概率的知識系統(tǒng)的總結了， 那么在這節(jié)課你學會了什么呢？七 布置作業(yè)：每個學生回去設計一個實際問題， 能應用到 所學的一到兩個知識點。八展示初中統(tǒng)計與概論完整的框架圖。（說明：如果時間 允許）【說明】這樣設計是為 了使學生系統(tǒng)地了解應 用概率解決冋題時要通 過計算，如果計算不能 解決可以通過試驗的方 法得出結論。而且這個 環(huán)節(jié)讓學生