4.4家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年四班各位家長(zhǎng)，下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感 謝。轉(zhuǎn)眼間，教你們的孩子已經(jīng)三年多了，在這三年里作為孩子的班主任，我驕 傲有些孩子獨(dú)占鰲頭。 我自豪有支持我的家長(zhǎng)。 比如經(jīng)常為班級(jí)復(fù)印查資料的付 夏彤、盧景藝、苗晶瑩等家長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)同學(xué)買食品的張思淼、孫一兵、 付夏彤家長(zhǎng)，又在忙前忙后的佟一菲家長(zhǎng)。 其余的家長(zhǎng)也都在背后默默地支持我。 所以我加倍的努力地工作， 不讓我的孩子和在座的各位失望。 我們的班級(jí)就像一 個(gè)溫暖的大家庭。 這學(xué)期在各位家長(zhǎng)的密切配合下， 在各位任課教師的悉心教育 下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步， 班級(jí)的

2、工作走向正規(guī)。 召開(kāi)這次家 長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作， 提 高教育教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。 今天的 家長(zhǎng)會(huì)，我們將安排以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： （一）、學(xué)生本簿展示 （二）、公布期 中測(cè)試成績(jī)，并簡(jiǎn)單解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。 （三）、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹 ：從 學(xué)生讀書、看管學(xué)生寫作業(yè)， 兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。 （四）、匯報(bào)孩子在校表現(xiàn) （五）、 英語(yǔ)教師與大家交流期中考試：雖然說(shuō)這次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)， 至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期 的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。 在這里， 我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)。 而是應(yīng)該耐 心地、

3、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因， 幫助他弄懂意思， 改正錯(cuò)誤才是 上策，請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、習(xí)慣決定他的成績(jī)。作為教師 我決不放棄每個(gè)學(xué)生，相信家長(zhǎng)們也會(huì)比我做得更好。數(shù)學(xué)優(yōu)秀率很高，成績(jī)比較好。語(yǔ)文閱讀分值高，丟分多一些接下來(lái)我將努 力的提高孩子的閱讀。 從期中的成績(jī)我們可以看出有些孩子要掉隊(duì)了， 家長(zhǎng)一定 要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)了。二、家長(zhǎng)最想了解的問(wèn)題： 全面了解孩子在校情況 15 人 了解教師的育人理念和管理辦法 2 人 如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 24 人 特別想聽(tīng)聽(tīng)專家是如何教育孩子的 7 人 家長(zhǎng)相互交流如何教育孩子 4 人 全面了解本年齡段孩子的特點(diǎn) 8 人如何培養(yǎng)

4、孩子的讀書習(xí)慣 7 人如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì) 10 人根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將就其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的講解。（如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣）（一）、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子讀三年級(jí)之前，家長(zhǎng)可以多問(wèn)孩子快樂(lè)、少問(wèn)學(xué)習(xí)，但到了四年級(jí)， 家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況了。 這種關(guān)注并不意味著家長(zhǎng)要更多催促、 督促孩子學(xué)習(xí)，每天都要對(duì)孩子提及學(xué)習(xí)的事情。而是說(shuō)，在四年級(jí)這個(gè)學(xué) 習(xí)成績(jī)即將定型期，家長(zhǎng)要拿出一定的精力，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、幫孩 子建立起學(xué)習(xí)的信心。這樣，在以后的學(xué)習(xí)道路上，他們才會(huì)越走越順暢。 一至三年級(jí)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)期，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，只要孩子把 基礎(chǔ)知識(shí)

5、學(xué)會(huì)，成績(jī)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。四年級(jí)是小學(xué)教育的轉(zhuǎn)折期，孩 子的學(xué)習(xí)能力決定他的學(xué)習(xí)成績(jī)，四年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)決定著他將來(lái)的學(xué)習(xí)成 績(jī)。所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成極其關(guān)鍵。1、認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考的習(xí)慣課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn) 真聽(tīng)講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生 做到：專心聽(tīng)講， 不接話不做小動(dòng)作； 聽(tīng)課時(shí)積極思考要一邊聽(tīng)一邊想并適當(dāng)做 些筆記；不懂多問(wèn)，積極參與課堂討論；回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā) 言，發(fā)言時(shí)聲 音響亮；別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)， 課前預(yù)

6、習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 也是培養(yǎng)學(xué)生自 學(xué)能力的有效方法之一。 要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。 對(duì)要學(xué)的知 識(shí)作一 個(gè)初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課 時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng) 要求學(xué)生當(dāng)天 的課當(dāng)天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)， 溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。3、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè) 有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè) 一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境： 積極思考獨(dú)立

7、完成， 今日功課今日畢， 作業(yè)不拖拉不 抄襲；作業(yè)書寫工整， 字跡清楚，格式規(guī)范， 卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求， 復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容， 作業(yè)后仔細(xì)檢查， 自覺(jué)驗(yàn)正； 作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí) 地訂正。4、課外閱讀習(xí)慣課 外閱讀對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野， 豐富知識(shí)，提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。 培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。 要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記， 養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不 讀書”的習(xí)慣。5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。如會(huì)講求工作效率，這是當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)時(shí)代一個(gè)人 必備的素質(zhì)之一，現(xiàn)在普 遍存在學(xué)生做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢。從小培養(yǎng)學(xué)生的快節(jié)奏、高效率，對(duì)學(xué)生 今后學(xué)習(xí)和工作大有益處，要做到

8、提高效率，必須珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間，養(yǎng) 成做事有計(jì)劃性、有條理性。尤其是作業(yè)一定要高效完成。三、家長(zhǎng)相互交流教育孩子的方法及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、王雨涵媽媽介紹高效完成作業(yè)的方法2、賈彥東媽媽介紹讀書習(xí)慣的養(yǎng)成3、佟一菲媽媽介紹提高寫作的方法四、匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)1課堂方面四年級(jí)的課堂非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)， 每堂課都精心作為準(zhǔn)備， 吸引學(xué)生的注意力。 在課堂上， 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重， 有一部分學(xué)生 的思維是相當(dāng)活躍的， 每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答這些學(xué)生的比例很大， 如：王 雨涵、盧景藝、賈彥東、沙同宇、沙倩雨、佟弈非、武靖凱、姜峰芮、張思淼等 同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比

9、較高。 但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之 外，常常在桌堂里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō) “悄悄話 ”，根本不聽(tīng)老師的 講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。 2、作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)的完成情況大多數(shù)是比較好。但有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成 作業(yè)，這樣的情況也時(shí)有發(fā)生。 可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解： 我天天都問(wèn)他的呀， 怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以， 當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候， 不能簡(jiǎn)單地問(wèn)： 作業(yè)還寫好 啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答： “我寫好了！ ”而實(shí)際上呢，他可能有 沒(méi)寫。其實(shí)此問(wèn)是不能解決問(wèn)題的。 真誠(chéng)的請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記作業(yè)的小本一項(xiàng) 項(xiàng)查一遍。 孩子久而之會(huì)養(yǎng)

10、成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣， 而對(duì)于老師布置的軟性的作 業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。這學(xué)期作業(yè)每天都能正確完成的孩子有：王雨涵、賈彥東、佟一菲、崔 林桓、張可欣、王美琪、寧澤宇、金志宇、梁慧蕓、姜峰芮、沙夢(mèng)媛等。以上這 些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證： 部分學(xué)生寫字太潦草， 沒(méi)有恒心、 耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十 分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子 因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾， 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 就從認(rèn)真完成每一 天的家庭作業(yè)開(kāi)始！ 期望各位家長(zhǎng)您把孩

11、子交到了我們老師的手中， 我們不敢有絲毫的懈怠， 但因?yàn)?班級(jí)人數(shù)多， 所以工作中難免不能面面俱到。 單靠老師的力量是不夠的， 孩子的 每一點(diǎn)進(jìn)步， 除了老師的辛勤培育之外， 家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。 所 以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和 保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。上學(xué)、放學(xué)家長(zhǎng)及時(shí)接送，不 允許乘校車，冬天行走注意安全，注意傳染病的預(yù)防等。2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間 7:30 ，但值日生在 7：25 到教室交作業(yè)、晨讀。值日生 早 10 分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)

12、做到按時(shí)到校，不遲到。如 果有病不來(lái)的學(xué)生一定在 7:30 之前向我請(qǐng)假。提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。書包 不要太沉，有什么課帶什么書。3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)， 許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi) 有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家 長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？面對(duì)這些情況， 其實(shí)我們家長(zhǎng)能做的 并不難：首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子 創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不看電視，不上網(wǎng)玩游戲， 不干擾孩 子學(xué)習(xí)；想想你在那里玩， 你還有什么立場(chǎng)要求孩子在那兒認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！ 孩子學(xué)

13、 習(xí)用的文具、書籍，要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上關(guān)注孩子的衣食住行，使 孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要 仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)書寫的質(zhì)量可以反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果 發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求 孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。最后是積極配合。有些父母認(rèn)為自己輔導(dǎo)不了，送課外班去好了，這種做法 我不反對(duì)，但完全推給課外班，這種態(tài)度是有問(wèn)題的。須知教育孩子是學(xué)校、社 會(huì)、家庭多方面來(lái)完成的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，缺少任何一方面的努力都是不完整的。 正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意 見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和不足之處，采取相 應(yīng)的措施。我們班有很多家長(zhǎng)很不錯(cuò)，經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問(wèn)情況。定期與教 師進(jìn)行溝通，共同尋找最好的教育方法。尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校