“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一年級(jí)數(shù)學(xué)科 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第64 一 65 頁。、設(shè)計(jì)理念“ 1的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 09各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多、 容量大，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， 使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲 取新知。使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。教學(xué)一開始我 就設(shè)計(jì)了數(shù)鴨子兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)10的組成時(shí)，通過擺、分、寫等實(shí)際操作總結(jié)歸納 10的組成，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在鞏固 10的組成時(shí)，以游戲的形式鞏固，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析前面8、9的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)做了知識(shí)上的鋪

2、墊。主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)， 抽象出數(shù)10,再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí) 10的組成和寫數(shù)。當(dāng)然，在編排上與 8、9的認(rèn)識(shí)也有不同：一是沒有安排 10 的序數(shù)意義，但講與不講要求老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定。二是將 10的組成提前到寫數(shù)前面，有助于突出 10的組成，也有助于學(xué)生集中練習(xí)10 的書寫。三、學(xué)情分析采用的游戲、兒歌、自己動(dòng)手實(shí)踐等不同形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲 望，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10的認(rèn)識(shí)過程，初步建立10的數(shù)感。2、 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對(duì) 10的數(shù)概念獲得 全面認(rèn)識(shí)

3、和掌握。3、引導(dǎo)學(xué)生感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小獎(jiǎng)品、學(xué)生自制小圓片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、 師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?我們一起來聽一聽， 來唱一唱吧！（全體學(xué)生起立，課件播放數(shù)鴨子視頻，跟著音樂一起唱，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng) 作。）師：大家唱得非常好，那就來看看到底有幾只鴨子吧！2、課件出示三幅有不同數(shù)量鴨子的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只，指名回答。最 后一幅有十只鴨子，多讓幾個(gè)學(xué)生數(shù)一數(shù)。3、師小結(jié)：他們是從不同的鴨子數(shù)起的，可大家數(shù)的數(shù)量都是一樣的，這是為 什么呢？（指名回答）。那我們就知道了，從哪數(shù)

4、起都沒關(guān)系，最后結(jié)果都是一 樣的，但要注意按一不的順序，才不會(huì)重復(fù)不會(huì)遺漏。4、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)，板書課題，帶讀課題。二、探究新知（一）數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)1、 出示主題圖。師：請(qǐng)你們找一找，這里有數(shù)字10嗎？用一句話告訴老師。（人 共10個(gè)，鴿子10只）2、生活中還有什么事物可以用10來表示的？請(qǐng)你說一說。 生：我家里有10朵花。生：我媽媽買了 10個(gè)蘋果。生：我有10個(gè)手趾，10個(gè)腳趾。哇,真多啊，廖老師想把你們說的都記下來，下次叫編書的叔叔阿姨把你們說的 好的也印到書上去，你們高興嗎？3、老師也找了一些，請(qǐng)大家看一看。（課件展示：溫度計(jì)、路牌、日歷）4、師：同學(xué)們，加上原來的數(shù)字，我們

5、就從 0學(xué)到了 10，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來數(shù)數(shù)，從0數(shù)至U 10。師板書：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 105、你能按從大到小的順序數(shù)一數(shù)嗎？（二）學(xué)習(xí)10的寫法1、師：剛才我們已經(jīng)和10交了朋友，它的形狀和其它的數(shù)字比一比，你發(fā)現(xiàn)了 什么？生：以前學(xué)的數(shù)字是一個(gè)數(shù)字，10是由兩個(gè)數(shù)字組成。2、師：對(duì)！那么寫10要占兩個(gè) 日”字格，左邊格子里寫“ 1,右邊格子里寫“0” 先寫“ 1再寫“0”兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。也不能太近。請(qǐng)伸出右手食指跟著寫 一寫。3、師：請(qǐng)打開書本65頁，把10這一行寫完。4、師：寫完后同桌之間互相欣賞一下。寫得好就表揚(yáng)表揚(yáng)他（她）。認(rèn)為寫得 不好就提提建議。我看到 的

6、寫得非常美觀。5、（出示尺子圖）10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？（三）比較大小1、師：那9和10到底誰更大誰更小呢？為什么？請(qǐng)你來說一說。（9添上1才 是10，所以9小，10更大）。2、出示課本上計(jì)數(shù)器添珠子圖。真的是這樣嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上有幾 顆珠子？可以用個(gè)什么數(shù)字表示？怎樣才能變成 10？（再添上一顆）也就是說 明9和10誰表示的珠子更多？多幾個(gè)？誰又更少？少幾個(gè)？你想得真快！3、請(qǐng)看圖片：點(diǎn)子圖，師板書：圓圈里該填什么符號(hào)9 01010 O 9那你會(huì)讀嗎？你當(dāng)小老師帶大家讀一讀。4、考一考你：10（ ） 10（ ） 10=（）（卡片依次出示上面題目，知道的同學(xué)站起來搶答。獎(jiǎng)勵(lì)說得好

7、的同學(xué)）（四）10的基數(shù)、序數(shù)意義師：動(dòng)了腦筋，現(xiàn)在輕松一下。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面和老師一起做個(gè)游戲。聽好口令了：第八第八笑一笑、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個(gè)同學(xué)請(qǐng)蹲下、第10第10站起來。師：都是10，表示的意思相同嗎？生：不相同，10表示這一行的10個(gè)同學(xué)，第10表示這行排第10的這一個(gè)同學(xué)。10表示數(shù)量，而第10是表示位置。師：真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，表達(dá)也很清楚。老師忍不住要表揚(yáng)你。（五）10的組成、分成1、分成（1） 師：下面是動(dòng)手操作時(shí)間，請(qǐng)拿出你的學(xué)具，10個(gè)小圓片。把它們分成兩 份，你會(huì)怎么樣分？生：我分成1和9。師：（板書）可以，看到這位同學(xué)分成1和9,你馬上會(huì)想到另外一

8、種什么方法？ 板書。還有別的方法嗎？（2） 大家的辦法真全面！老師帶領(lǐng)學(xué)生以 一問一答”式讀：師：10可以分成1 和幾？生：10可以分成1和10（3） 師：老師剛才有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：有幾個(gè)同學(xué)非常能干，在先把 10分成1 和9,接著又要分成2和8時(shí)，他的速度非?？?，我要請(qǐng)他來說說他的秘訣。（只 要從9個(gè)的這邊拿一個(gè)放到1個(gè)的這邊就行了。）2、組成課件出示：6元2元4元9元 1元 3元 5元 7元8元1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你看懂了什么？2、 師：現(xiàn)在老師有10元錢，想買上面的東西，只準(zhǔn)買兩次，要求 10元錢剛剛 用完。請(qǐng)你給老師想想辦法，可以怎樣買呢？3、師：你為什么兩樣買？（正好10元，

9、喜歡吃。）什么都要吃一點(diǎn)，才能讓身 體更健康。鼓勵(lì)學(xué)生說下次你媽媽買水果時(shí)，你就可以給她建議了。三、看書、質(zhì)疑問難1、師：請(qǐng)打開書本6465頁，把空白部分都填完。2、看看有沒有不明白的地方要問老師的？四、總結(jié)全課1、師：這節(jié)課，我們學(xué)了有關(guān)10的知識(shí)，上了這節(jié)課，你有什么想說的呢？你 覺得自己表現(xiàn)怎樣？你想說說哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)怎樣？2、數(shù)學(xué)知識(shí)無窮無盡，有關(guān)10的知識(shí)還有很多，我們把今天學(xué)習(xí)的都記在腦子 里，以后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一個(gè)非常有學(xué)問的人，好嗎？五、板書設(shè)計(jì)10的認(rèn)識(shí)1010101010AAAAA1 92 83 7465 510101010AAAA反思：“ 1的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容包括很多個(gè)方面:10的數(shù)數(shù)