四上、五上、六上科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，最終不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、目的要求 通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和能力，為高一年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更進(jìn)一步養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造思維能力。三、復(fù)習(xí)措施 1、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、以教材為本，結(jié)合課堂作業(yè)冊(cè)和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步

2、掌握所學(xué)知識(shí)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。5、以優(yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)第1單元：天氣單元 半課時(shí)科學(xué)概念：1、氣溫及一天中氣溫的變化規(guī)律。2、風(fēng)向、風(fēng)速。3、降水、雨量器。4、云量及云的分類?？茖W(xué)技能與方法：1、對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2、運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)。3、復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用方法，使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。4、自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗，用自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。5、制作簡(jiǎn)易雨量器，用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量。6、根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。7、統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集的信息。第2單元：溶解單元 一課時(shí)科學(xué)概念：

3、1、溶解的特征，能對(duì)溶解和不溶解進(jìn)行判斷。2、不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。3、可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與哪些因素有關(guān)。4、物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的。5、食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一種可逆的過(guò)程。科學(xué)技能與方法：1、觀察和描述固體物質(zhì)在水中的現(xiàn)象。2、使用過(guò)濾裝置分離混合物。3、觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程。4、觀察和描述液體在水中的溶解現(xiàn)象。5、氣體溶解于水的觀察實(shí)驗(yàn)。6、親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。7、設(shè)計(jì)并實(shí)施“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)。8、使用酒精燈加熱蒸發(fā)濃鹽水。第3單元：聲音單元 一課時(shí)科學(xué)概念：1、了解音叉及其數(shù)字、字母的含義。2、聲音是

4、由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。3、聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動(dòng)之間的關(guān)系。4、聲音的傳播形式5、耳朵的構(gòu)成及如何聽(tīng)到聲音的科學(xué)技能與方法：1、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并分類2、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象3、對(duì)聽(tīng)到聲音的不同、振動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行描述4、利用柱狀圖進(jìn)行分析5、設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)6、通過(guò)對(duì)自制鼓膜模型的振動(dòng)，解釋人耳鼓膜的作用自制鼓膜模型7、通過(guò)閱讀資料，了解聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害及如何保護(hù)第4單元：我們的身體單元 半課時(shí)科學(xué)概念：1、人體外觀特征的劃分2、骨骼及其作用3、氣體交換及其作用4、心跳為什么會(huì)加快5、人體的消化器官6、口腔對(duì)食物消化的作用科學(xué)技能與方法

5、：1、根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相應(yīng)的觀察方式2、在觀察的基礎(chǔ)上做好記錄，并能完善補(bǔ)充3、合理使用實(shí)驗(yàn)記錄本，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析4、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)了解心臟的工作強(qiáng)度5、制出食物消化過(guò)程圖，并進(jìn)行完善6、用畫(huà)圖的方法，直觀地表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。 3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)措施 1、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、以教材為本，結(jié)合課堂作業(yè)冊(cè)

6、和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。5、以優(yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容單元安排：1、生物與環(huán)境。（1課時(shí)） 2、光。（1課時(shí)）3、地球表面及其變化。（1課時(shí)） 4.運(yùn)動(dòng)和力。（1課時(shí)）5、綜合訓(xùn)練。（1課時(shí)）四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元生物與環(huán)境科學(xué)概念1、植物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽(yáng)光、養(yǎng)分、空間等。2、動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。3、植物和動(dòng)物都會(huì)對(duì)它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對(duì)環(huán)境有著自己特有的需要。4、所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。5

7、、植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。6、生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。7、在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會(huì)受到威脅。過(guò)程與方法1、進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。2、觀察綠豆芽的生長(zhǎng)，并記錄下它們的生長(zhǎng)情況。3、進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。4、用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。5、通過(guò)文字、圖畫(huà)和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。6、運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識(shí)來(lái)理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。7、通過(guò)閱讀資料來(lái)增加對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。8、在人工環(huán)境

8、中培育和養(yǎng)殖動(dòng)、植物。 第二單元光 科學(xué)概念1、影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。2、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。3、在光的照射下物體影子的長(zhǎng)短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關(guān)。4、影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。5、 一天中，陽(yáng)光下物體的影子會(huì)隨著太陽(yáng)位置的高低和方向的改變而改變。6、光是直線傳播的。擋光物體會(huì)有影子，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的。7、光在傳播過(guò)程中碰到物體，會(huì)發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。8、光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。汽車(chē)反光鏡、潛望鏡等都是人們對(duì)光反射原理的運(yùn)用。9、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。10、利用

9、凹面鏡和凸透鏡會(huì)聚光線的特性，可以得到強(qiáng)光和高溫。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用。11、物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽(yáng)光的照射角度有關(guān)。12、 太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能。過(guò)程與方法1、探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關(guān)系。2、用日影觀測(cè)儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規(guī)律。3、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光的強(qiáng)弱、材料的屬性、物體受陽(yáng)光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。4、較準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出自己的解釋。6、制作簡(jiǎn)易潛望鏡，設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器

10、。第三單元地球表面的地形科學(xué)概念1、地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。2、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。3、地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的，有的卻是一個(gè)比較迅猛的過(guò)程。4、風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。5、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。6、土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。7、流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。8、土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕

11、的程度。9、人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。過(guò)程與方法1、 通過(guò)閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對(duì)地表的侵蝕和沉積作用。2、 按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對(duì)土地的侵蝕，河流對(duì)土地的影響，以及土壤的成分。3、 對(duì)控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。4、 用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。5、 對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。第四單元運(yùn)動(dòng)和力 科學(xué)概念1、物體運(yùn)動(dòng)

12、有不同形式，如滑動(dòng)、滾動(dòng)和反沖運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。2、 力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的。力的單位是“?！薄?、 常見(jiàn)的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。4、 摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運(yùn)動(dòng)物體的重量、運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)。5、 摩擦力有時(shí)有利，有時(shí)有害，我們可以按需要增大或減小它。6、 改變物體的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須有力的作用。過(guò)程與方法1、 安裝用重力拉動(dòng)的小車(chē)，用橡皮筋彈力驅(qū)動(dòng)的小車(chē)和氣球反沖力推動(dòng)的小車(chē)。用簡(jiǎn)單材料制作橡皮筋測(cè)力計(jì)，模擬滾珠軸承。2、 在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)造性制作小賽車(chē)。3、 使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。4、 用簡(jiǎn)

13、單器材做拉力大小與小車(chē)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。5、 在教師指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)。經(jīng)歷推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)推測(cè)的過(guò)程，并作實(shí)驗(yàn)記錄。6、 運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力有益還是有害作判斷，對(duì)自行車(chē)上增加和減少摩擦力的設(shè)計(jì)作解釋。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。具體分為“工具和機(jī)械”、“ 形狀與結(jié)構(gòu)”、“ 能量”、“ 生物的多樣性”四大領(lǐng)域。通過(guò)單

14、元梳理和自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。 二、復(fù)習(xí)措施：1、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。4、讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)做題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和安排：?jiǎn)卧才牛?、工具和機(jī)械。（1課時(shí)） 2、形狀與結(jié)構(gòu)。（1課時(shí)）3、能量。（1課時(shí)） 4、生物的多樣性。（半課時(shí)）5、綜合訓(xùn)練。（1課時(shí)）四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元科學(xué)概念1、機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是

15、機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。2、有的機(jī)械可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。3、 不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。4、 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題需要選擇合適的工具和機(jī)械。過(guò)程與方法1、進(jìn)行研究各種機(jī)械作用的實(shí)驗(yàn)，收集能夠解釋機(jī)械作用的數(shù)據(jù)。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出自己的分析解釋。3、 用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。4、 通過(guò)文字、圖畫(huà)和討論來(lái)表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。第二單元科學(xué)概念1、柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點(diǎn)，能滿足人們的不同需要。2、 增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能

16、。3、 知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。4、 三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。5、 上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。6、 形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。過(guò)程與方法1、制作、預(yù)測(cè)和測(cè)試結(jié)構(gòu)的承受力。2、 用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立探究物體不容易倒的秘密。3、 識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。4、 用不同方式進(jìn)行解釋。5、 把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較第三單元科學(xué)概念1、電流可以產(chǎn)生磁性。2、 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。3、 改變電池正負(fù)極接法，改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。4、 電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池?cái)?shù)量等有關(guān)。5、 能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。過(guò)程與方法1、 制作簡(jiǎn)單電磁鐵，合作設(shè)計(jì)制作強(qiáng)力電磁鐵。2、 做通電導(dǎo)線能生磁的實(shí)驗(yàn)，改變電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)，研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理的實(shí)驗(yàn)。3、 經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的探究過(guò)程，研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系。4、 用分部分觀察和整體觀察的方法研究小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。5、 用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)性解釋。6、 體會(huì)到探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。第四單元科學(xué)概念1、生物的種類是多