人教版七年級上冊朱自清《春》ppt課件

1、春春 朱自清朱自清 朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦， 江蘇省揚(yáng)州市人江蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、詩人、散文家、詩人、 學(xué)者、民主戰(zhàn)士。學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集 歐游雜記歐游雜記、背影背影, ,以及一以及一 些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集 里里 。 散文代表作有：散文代表作有：綠綠、 春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影 等。等。 名家論朱自清名家論朱自清 朱自清雖是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那朱自清雖是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那 一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外

2、，一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外， 文章之美，要算他。文章之美，要算他。 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 談到文體的完美，文字的會寫語言，朱自清先生該談到文體的完美，文字的會寫語言，朱自清先生該 是首先被提及的。是首先被提及的。 葉圣葉圣 陶陶 朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩 地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。 林非林非 朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè) 字的問題也絕不放松。可是他的注重語言，絕不是堆砌字的問題也絕不放松?？墒撬淖⒅卣Z言，絕不是堆砌 詞藻。

3、詞藻。 朱德熙朱德熙 流利、有感情地朗讀課文，感知課文流利、有感情地朗讀課文，感知課文 內(nèi)容，把握作者的感情。內(nèi)容，把握作者的感情。 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序?qū)W習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序 描寫景物的寫法。描寫景物的寫法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀一讀下面的詞語 水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里 預(yù)習(xí)檢測 zhngynghb yn cng zhun sn 文章思路文章思路 春春 盼春盼春 繪春繪春 贊春贊春 春草圖春草圖 春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 春雨圖

4、春雨圖 迎春圖迎春圖 (輕快熱切）輕快熱切） （高昂振奮）（高昂振奮） （歡快愉悅）（歡快愉悅） 春草圖春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，小草偷偷地從土里鉆出來， 嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野 里，瞧去，一大片一大片滿是的。里，瞧去，一大片一大片滿是的。 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳 球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng) 輕悄悄的，草軟綿綿的。輕悄悄的，草軟綿綿的。 春草圖春草圖 坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉 人（喜悅、高興）人（喜悅、高興） 嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟 草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃） 人

5、與自然的和諧人與自然的和諧 正面描寫正面描寫 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我 不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?； 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、 梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著， 大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜 樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢 里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。里像眼睛，像

6、星星，還眨呀眨的。 春花圖春花圖 “ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒” 擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景。 “ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。 “花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒” “ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒” 想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。 側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春

7、花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨 的的” 比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗 色彩。色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去” 作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？ 樹上繁花樹上繁花 樹中昆蟲樹中昆蟲 樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合 眼前花兒爭春眼前花兒爭春 想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)

8、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 花的色彩花的色彩 花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合 像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合 全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 “ “吹面不含楊柳風(fēng)吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的，不錯的，像母親的 手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤 濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱 出宛轉(zhuǎn)

9、的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧 童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 作者通過哪些感覺來寫春風(fēng)？作者通過哪些感覺來寫春風(fēng)？ 像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你 泥土的氣息、草味、花香泥土的氣息、草味、花香 鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛 觸覺觸覺 嗅覺嗅覺 聽覺聽覺 運(yùn)用各種感覺描運(yùn)用各種感覺描 繪春風(fēng)柔、暖繪春風(fēng)柔、暖 春雨圖春雨圖 雨是最尋常的，一下就是雨是最尋常的，一下就是 三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛， 像花針，像細(xì)絲，密密地斜織像花針，像細(xì)絲，密密地斜織 著，人家屋頂上全籠著一層

10、薄著，人家屋頂上全籠著一層薄 煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草 兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候， 上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘 托出一片安靜而和平的夜。在托出一片安靜而和平的夜。在 鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐 起傘慢慢走著的人，地里還有起傘慢慢走著的人，地里還有 工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。 他們的房屋，稀稀疏疏的，在他們的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里靜默著。雨里靜默著。 作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？ 像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、 像細(xì)絲像細(xì)絲 細(xì)密細(xì)密

11、一層薄煙一層薄煙 輕盈輕盈 一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長 抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪 春雨的春雨的“潤潤” 迎春圖迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下， 家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 “一年之際在于春一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是，剛起頭兒，有的是工夫，有的是 希望。希望。 天像剛落地的娃娃娃娃，從頭到腳都是 新的，它生長著。 春天像 春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年健壯的青年，有鐵一般的胳 膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 “春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃” “春天像小姑娘春天像小姑娘” “春天像健壯的青年春天像健壯的青年” 新 新 美美 力力 如何寫景如何寫景 一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排 比等；比等； 二、從不同