探析高職院校舞蹈教育

1、探析高職院校舞蹈教育1 對(duì)我國(guó)高職院校舞蹈教育的現(xiàn)狀分析1.1 教育、 教學(xué)方式陳舊在傳統(tǒng)教育中， 舞蹈教學(xué)的教學(xué)方 式以教師口傳身授和學(xué)生模仿練習(xí)為主。 教學(xué)內(nèi)容則以教學(xué)素材 傳授為主，忽略對(duì)學(xué)生的實(shí)用性教學(xué)的傳授。教學(xué)時(shí)間上，則教 學(xué)課時(shí)少，而教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。 教學(xué)課程安排則多以大課教學(xué)為主， 學(xué)生數(shù)量多， 只有個(gè)別學(xué)生能得到老師的輔導(dǎo)指點(diǎn)。 舞蹈教學(xué)整 體存在教學(xué)模式陳舊、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)時(shí)間、形式安排不合 理的情況， 因此高職院校舞蹈教育效果始終不明顯， 學(xué)生的藝術(shù) 修養(yǎng)也得不到加強(qiáng)。1.2 學(xué)生個(gè)體差異性較大高職院校在校學(xué)生， 由于年齡限制 及舞蹈經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)技能參差不齊， 水平不一。

2、部分學(xué)生從未接觸過(guò) 舞蹈，僅憑自身具備的基本條件及興趣學(xué)習(xí)，其基本動(dòng)作、韻律 都難以把握； 部分學(xué)生有過(guò)少量的舞蹈經(jīng)驗(yàn)， 熟悉基本的形體動(dòng) 作，身體也有一定的柔韌性。 還有的學(xué)生則經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓(xùn) 練，無(wú)論是軟開(kāi)度及各個(gè)部位的肌肉能力， 還是身體的韻律感覺(jué) 及技能技巧等都可熟練掌握。 這樣生源水平不一， 同時(shí)受教學(xué)資 源及教學(xué)時(shí)間限制，系統(tǒng)施教難從入手。因此，針對(duì)高職院校舞 蹈教學(xué)情況， 我們要因地制宜， 最大限度區(qū)分開(kāi)學(xué)生舞蹈水平的 差別情況，分班教學(xué)，以確保教學(xué)成果。1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差通常舞蹈課比較消耗體能，擦傷、 扭傷等輕微傷害也時(shí)常發(fā)生， 這無(wú)疑就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積 極性

3、。尤其是對(duì)無(wú)舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)而言，自身基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)功 課枯燥且勞累，易產(chǎn)生緊張、煩躁、厭倦等不良反應(yīng)，積極性也 相當(dāng)薄弱。對(duì)有過(guò)舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生而言，其積極性也有待提高。 學(xué)生因接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練， 專(zhuān)業(yè)技能較為突出， 由此自我感覺(jué)較為 良好，一方面易出現(xiàn)驕傲情緒，一方面慵懶、怠慢等惰性情緒也 容易出現(xiàn)在課堂之中。1.4 藝術(shù)教育空間被專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)“擠占”部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)、 教師、學(xué)生不重視舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)， 盲目認(rèn)為藝術(shù)學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。 學(xué)校舞蹈課程少甚至有的學(xué)校不設(shè)立舞蹈課程， 有的學(xué)校雖有舞 蹈課程，但形同虛設(shè)，舞蹈課程常被其他課程所替代。學(xué)生則因 受學(xué)習(xí)、 就業(yè)等壓力影響， 利用舞蹈教學(xué)時(shí)間翹課學(xué)習(xí)

4、其他科目 或者外出打工尋求工作經(jīng)驗(yàn)； 有的學(xué)生則把舞蹈課當(dāng)成休閑娛樂(lè) 放松時(shí)間， 不配合老師學(xué)習(xí)。 這樣不僅嚴(yán)重違背了舞蹈教學(xué)的宗 旨，致使舞蹈教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果， 也大大加劇了舞蹈教學(xué)的 推廣難度。2 對(duì)我國(guó)高職院校舞蹈教育的探索與創(chuàng)新2.1 要有科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃好的舞蹈課基礎(chǔ)就是要有好的教 學(xué)計(jì)劃， 舞蹈老師則是教學(xué)計(jì)劃者。 因此舞蹈教師要時(shí)刻關(guān)注相 關(guān)教學(xué)政策、教學(xué)方向的變更，以便可以更科學(xué)的因材施教。優(yōu) 秀的舞蹈老師， 不僅可以要了解舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)及各技巧， 要了 解每位學(xué)生的智能和體能的情況， 還要明確教學(xué)目標(biāo)， 規(guī)劃安排 教學(xué)內(nèi)容， 發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)展學(xué)生的渠道潛能， 通過(guò)科學(xué)可施的教學(xué)形

5、 式把自己的舞蹈經(jīng)驗(yàn)心得有效的傳授給學(xué)生。 除此之外， 教師在 實(shí)施舞蹈教育之前，還要了解學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、體能、心理等 方面要素，以及場(chǎng)地地點(diǎn)、時(shí)間安排等問(wèn)題。2.2 注重實(shí)際、 實(shí)用、實(shí)踐相關(guān)規(guī)定說(shuō)高等職業(yè)教育主要是 以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)， 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向， 以理論 知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐為原則。因 此，高職院校舞蹈教學(xué)從內(nèi)容要全面，形式上要多樣，效果要能 滿足各種場(chǎng)合需要。為了達(dá)到此目的，首先，教師要有全面的舞 蹈理論基礎(chǔ)，熟悉各種類(lèi)別舞蹈的相關(guān)的理論知識(shí)。其次，舞蹈 教師要有扎實(shí)的基本功， 熟悉各種舞蹈技能技巧和表演技能。 再 者，教師要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)

6、刻關(guān)注舞蹈行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，調(diào)整自身 知識(shí)結(jié)構(gòu)。 做到能掌握新舞種的理論知識(shí)及舞蹈技巧， 并可以運(yùn) 用到教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)內(nèi)容跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。此外，舞 蹈是一門(mén)綜合國(guó)際藝術(shù)， 要想透徹的掌握理解舞蹈知識(shí)， 生動(dòng)的 表現(xiàn)出舞蹈內(nèi)涵，還要求教師了解世界歷史、人文、音樂(lè)等多方 面知識(shí)， 以便可以淋漓盡致的表現(xiàn)出舞蹈內(nèi)涵。 學(xué)生在豐富科學(xué) 的教學(xué)方法培養(yǎng)下， 也會(huì)獲得豐富的舞蹈知識(shí)， 提高自身的藝術(shù) 修養(yǎng)，可適應(yīng)各種行業(yè)需求。2.3 注重興趣教學(xué)的實(shí)施由于舞蹈課程內(nèi)容枯燥乏味， 且消 耗大量體能，還時(shí)有傷害發(fā)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也深受影響。 如何能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果呢？結(jié)合學(xué)

7、生 處在活潑張揚(yáng)的時(shí)期， 教師在教學(xué)內(nèi)容選擇上可向?qū)W生興趣方向 靠攏，選擇激情四射的現(xiàn)代舞曲等； 可以在教學(xué)內(nèi)容中穿插表演、 游戲等教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣， 達(dá)到提高學(xué)生欣賞舞蹈的水平 和藝術(shù)修養(yǎng)。2.4 注重創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)施教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、 創(chuàng) 作、編導(dǎo)舞蹈，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的舞蹈潛能。教師要激發(fā)學(xué)生 的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再適宜鼓勵(lì)引導(dǎo)，把更多的空間留 給學(xué)生自行創(chuàng)造發(fā)揮， 釋放個(gè)性。 青春期的學(xué)生缺乏自信， 不愿、 不敢表現(xiàn)自己， 在教師同學(xué)面前沒(méi)有勇氣表達(dá)自己的想法和參與 集體活動(dòng)等。 所以教師要處理好師生關(guān)系， 積極熱情的解答學(xué)生 的疑惑，用親切的目光、 和藹幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛， 多鼓勵(lì)、 多表?yè)P(yáng)、樹(shù)立學(xué)生的自信心，努力為學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松 的環(huán)境，消除學(xué)生緊張、害怕、消沉的不良心理。總之，高職院校舞蹈教學(xué)的開(kāi)展， 要提高教師自身的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)技能、教學(xué)水平以及教師的整體素質(zhì)。還要因地制宜，結(jié)合學(xué) 生的年齡特點(diǎn)和興趣所在， 把舞蹈教學(xué)成果落實(shí)到實(shí)處。 此外舞 蹈教學(xué)還要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步， 能夠適應(yīng)世界發(fā)展的形勢(shì)。 我 們要把以全面提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)， 培養(yǎng)具有開(kāi)拓 能